小鏡和那個(gè)千手之間的氣氛，似乎有些微妙？

    第13章 送別

    那位千手的孩子與鏡相距并不遠(yuǎn)，剛好前后隔一個(gè)座位的距離。

    但兩人間就仿佛有一種特殊的氣場(chǎng)，微妙的氣勢(shì)彌漫于他們周圍，以至于方圓三米內(nèi)，除了扉間叔的學(xué)生們幾乎無(wú)人敢靠近。

    說(shuō)是敵意也不像，他們就那樣對(duì)視著，仿若在審視、試探著彼此的底細(xì)。

    這種狀態(tài)也不知持續(xù)了多久，至少在木葉走進(jìn)教室的那一刻，她是清晰聽到了整齊劃一的松口氣的聲音。

    她的到來(lái)吸引了在場(chǎng)所有人的目光，并且，包括與她最為親近的宇智波鏡，都掩飾不住訝異。

    鏡下意識(shí)站起身：“大小姐？您怎么在這？”

    “和你們一樣的理由?！彼柭柤?，視線移向同樣站起的千手，“這位是？”

    “我是千手明光?！蹦莻€(gè)溫文爾雅得完全不像個(gè)千手的男孩這樣說(shuō)，“是泉奈老師的弟子?！?/br>
    “………”哦豁。

    動(dòng)作這么快的嗎，不愧是您，泉奈叔。

    木葉總算是明白了千手明光和宇智波鏡之間的氣氛是個(gè)什么情況了。

    他們二人作為扉間與泉奈的弟子，又分別是宇智波和千手，簡(jiǎn)直是個(gè)明明白白的對(duì)照組，就算他們自己無(wú)心，也架不住他人會(huì)下意識(shí)將他們互相比較。

    也就是說(shuō)，這兩個(gè)今天才正式認(rèn)識(shí)的男孩，或許會(huì)是彼此一生的對(duì)手也說(shuō)不定。

    “我是木葉。”她想起了自己的定位，心中有些感慨。

    她是斑與柱間的理想結(jié)晶，她的情況也可以說(shuō)是一碗水端平－－一半千手一半宇智波，并且和兩族都私交甚密，在這個(gè)已經(jīng)隱隱有些涇渭分明的趨勢(shì)的班級(jí)，能起到很好的調(diào)和雙方的作用，就是個(gè)粘合劑。

    大概這也是水戶非要她也入學(xué)的原因之一吧。

    【橫濱：對(duì)于一個(gè)當(dāng)政者而言，是這樣不錯(cuò)。但不要低估一個(gè)母親的決心啊?！?/br>
    聽到了小木葉在聊天室的感嘆后，橫濱默默打出一行字來(lái)。

    【橫濱：她希望你能擁有伙伴的真心不可否認(rèn)，畢竟在你的長(zhǎng)輩眼里，你是壽元未知、生命緯度與他們不同的存在，從種族上就與人類脫節(jié)，他們擔(dān)心這樣的你，在他們死后會(huì)再?zèng)]有人愿意接納，最后走上孤獨(dú)一生的道路?！?/br>
    【橫濱：他們迫不及待收徒、建設(shè)學(xué)堂、教導(dǎo)下一代，未嘗沒(méi)有將對(duì)你的守護(hù)之心傳承下去的意思，他們以教育的方式，將你的存在合理性灌輸進(jìn)新生代的腦海里?！?/br>
    【橫濱：你的家人真的很愛(ài)你啊，小木葉?！?/br>
    “………”

    木葉已然不知該作何反應(yīng)。

    難以形容的酸脹感漸漸膨脹，直至充斥整個(gè)心臟，每一次跳動(dòng)都帶著微的疼，卻又溫暖得讓人沉湎。

    她的喉嚨止不住發(fā)緊，澀意彌漫眼眶，為了不讓人察覺(jué)異樣，她甚至發(fā)動(dòng)了幻術(shù)。

    她一定是世界上最最幸福的人。

    木葉無(wú)聲地想。

    聊天室關(guān)閉了，但里面的動(dòng)靜還沒(méi)停止。

    【東京：怎么，透著屏幕我都能聞到一股酸味。你嫉妒了？】

    【橫濱：害，我的情況你又不是不知道。某些人叭，一口一個(gè)深愛(ài)我的是他，結(jié)果蘑菇.彈扔得最兇的也是他?！?/br>
    【橫濱：呵，人類。】

    課前的時(shí)光并不長(zhǎng)，隨著鈴聲規(guī)律性地響起，學(xué)生們陸續(xù)入座。

    木葉在選位置的時(shí)候糾結(jié)了一會(huì)兒，然后就木然地坐到了明光和鏡的中間。

    別問(wèn)，問(wèn)就是楚河漢界。

    她已經(jīng)預(yù)想到了，未來(lái)一年她會(huì)面臨多少中間測(cè)試。

    很快，一位年紀(jì)略大的忍者走了進(jìn)來(lái)，目測(cè)是他們的老師了。

    老師微佝僂著背，但眼中精光明亮，隨著手臂擺動(dòng)，所有學(xué)生都能清楚看到，那位教師右手臂上揚(yáng)時(shí)，被風(fēng)吹動(dòng)的空蕩蕩的衣袖。

    一看就是從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)的，這屆老師，質(zhì)量過(guò)硬啊。

    武力方面無(wú)需擔(dān)心，重要的是學(xué)識(shí)。

    木葉相信家人的眼光，老師的人選肯定不會(huì)是只會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)拼殺的莽漢。

    課程有條不紊地進(jìn)行著，由于木葉他們所在的是最后一個(gè)年級(jí)，所以教授的知識(shí)，在這個(gè)時(shí)代已然稱得上高端，也非常實(shí)用。

    不過(guò)由于扉間很早就開始親自教導(dǎo)她了，這些都是她已經(jīng)掌握的，所以木葉干脆一心二用，記錄筆記的同時(shí)，在心里過(guò)了一遍教學(xué)日程。

    忍校的基本學(xué)習(xí)框架是搭起來(lái)了，學(xué)習(xí)進(jìn)程有點(diǎn)緊，但也稱得上循序漸進(jìn)，老師數(shù)量不多，可個(gè)個(gè)全能，一個(gè)頂仨，精力十足，開個(gè)影分.身忙一天都不累。

    要讓木葉來(lái)完善，其實(shí)她也無(wú)從下手了，她的家人們考慮得過(guò)于周密，幾乎讓她無(wú)用武之地。

    唯一讓她有點(diǎn)不滿的……大概就是，教學(xué)范圍有些“狹隘”了。

    這種狹隘并不是指忍術(shù)體術(shù)之類的教學(xué)，而是教學(xué)目的只有一個(gè)，那就是成為優(yōu)秀的忍者。

    就好像進(jìn)了忍校的人，就只能走上忍者這一條路。

    ……不對(duì)。

    學(xué)校，不應(yīng)該是這樣的。

    目之所及的事物與聊天室群友們表達(dá)的觀念產(chǎn)生沖突，木葉眼底浮上一絲茫然。

    學(xué)校應(yīng)該是更加全面的、兼容并包的，能讓所有人都通過(guò)自己的努力，走上自己選擇的人生之路的地方。