初一第一個學(xué)期的期中考后，草兒已經(jīng)幾乎完全適應(yīng)了在一中打仗一樣的學(xué)習(xí)和生活。

    她和林仁粒再也不一放學(xué)就跑澡堂，而是先在教室寫一會作業(yè)，再慢悠悠地兩人踱步越過cao場，回宿舍拿了飯盆去食堂打飯。吃完飯，看窗戶下的澡堂人少了一半多，才端著一臉盆衣物，提著個大紅塑料桶下去打水、洗澡、洗衣。

    別人搶那一時，她們不著急，干脆換過來，哪怕晚自習(xí)時最后一個進教室也不怕，只要不遲到就好了。這樣，便從容多了，也學(xué)習(xí)、吃飯和洗澡倆不誤。

    也就在這個時候，草兒才開始真正感受到在一中的樂趣和自由。只要上好課，完成好作業(yè)，她可以讀很多她喜歡讀的書。最開始是跟著同學(xué)讀言情小說，但看了兩本，看到第三本的三分之一時她就丟開了，一樣的套路，一看開頭就知道結(jié)尾，她看不下去。于是，她開始看散文，讀詩歌，也開始接觸《家》等這樣的經(jīng)典書籍。其實她并不能看得很懂，但沉浸在那個文字的世界里不斷探索的樂趣，卻令她迷戀不已。她甚至覺得周末在學(xué)校呆著比在家呆著比較好了。

    為此，她的父親周六沒等到她回來，周日上午還沒見回來，便在周日中午親自來她宿舍里找她。

    連著好幾次，父親一聲不吭地進來宿舍，看見的都是女兒正在宿舍安靜地看書或者寫作業(yè)，便放了心下來，不再來找她，由著她自己決定了。

    而草兒，每次在父親來找自己時，問自己是否回家，自己都老老實實地立刻收拾跟著父親回家。

    跟在父親后面的草兒，已經(jīng)到了父親的肩膀高了，她稍微一抬頭，便看見了父親后腦勺藏不住的白頭發(fā)，心里驟然異常酸楚，想著下周一定自覺回家，不能再讓父親跑來找自己。

    但一到周末，比起已經(jīng)熟悉了的宿舍里自由的空氣，一想起回到家里自己的緊張和拘謹，草兒便又忍不住望而卻步。誰都不知道，每到周六，都是草兒心里頭最糾結(jié)的時候。她甚至能在回與不回的問題上糾結(jié)一天，從早到晚，終于天黑回不去了，反而心里是極為放松的。第二天一大早又開始糾結(jié)。直到父親又來找她。她又開始跟在父親后面，對著父親后腦勺的白發(fā)發(fā)誓。

    周而復(fù)始幾周后，父親不來找她，也不再責備她。她也不糾結(jié)了，直接自己把每周末應(yīng)該回家的規(guī)則變成了一個月回家一次，就這一次還往往是周日的中午她才回到家。

    娘對此多有不滿，覺得她把家當旅館，連住都不住。她回來一趟的確就是為了拿伙食費。但她的心里也是很難過的。她并不想這樣，但每次因為過往中的在家里的焦慮讓她對家生出很多的心理障礙，阻擋她回家的路。

    然而，她卻是愛她的家，愛她的父母親和弟弟的，她并不愿意從家里拿錢增加家里的負擔，可自己又無可奈何地不得不向父母開口。這種糾結(jié)的痛苦，常常讓她自覺地放在家人的最后，甚至自己把自己排除在外——她在家里的地位，被自己認為是多余出來的。

    這種對自己的不重視，不珍惜，以至于她從小學(xué)便陷入一種自卑，只是這種自卑在初中后變得更突出，卻又更隱秘，隱秘到她都不知道這種自卑已經(jīng)深入她的骨髓，成為了性格的一部分。

    而正是這種自卑，加劇了她內(nèi)心的恐懼和焦慮，讓她在某些時候非常的拘謹、害羞，也讓她升騰出一種不甘心，尋求證明的勇氣。她纖細、敏感、安靜，可又極為不安分、愛表達、不達目的不罷休。她時刻能感受到追求田園般的寧靜與不甘平庸的兩種不同的血液在她同一個血管里流淌、奔騰。她善解人意，可又情緒激烈。

    她的性格，如同她常常沖突激烈的內(nèi)心，是一個矛盾結(jié)合體。這也是為什么她在家里沉悶得難說一句話，在學(xué)校課堂這個屬于她自己的有關(guān)學(xué)習(xí)的天地里，她卻是活躍得很，和同學(xué)話語如珠，自己都評價那樣的侃侃而談是一種生理的欲望，而非僅僅是心理的需要，甚至不讓她去表達交流，她便會心情郁悶，以至于宿舍里的同學(xué)都稱她為“語言大師”，覺得她適合當律師。

    她卻并不喜歡當律師，她覺得那是一個復(fù)雜而乏味的職業(yè)。她喜歡美，喜歡表達美，她想當一個畫家。

    矛盾的是，雖然只是初一的她，卻又希望將來能過上財富自由的生活，讓家人也能因為她過得更好。而當個畫家，顯然很難保障她這個關(guān)于物質(zhì)的理想的實現(xiàn)。于是她最后給自己的一個目標便是將來一定要成為某個領(lǐng)域的有話語權(quán)的人，讓自己能活成一個典范。

    但她童年時的清華夢，卻是徹底地化為泡影了，因為此時的她，內(nèi)心深處，想要當?shù)?，并不是科學(xué)家了，便沒必要非那理工科最好的最高學(xué)府不上了。

    也因此，她的文類科目確實學(xué)得不錯，但她的數(shù)學(xué)便開始變得有些吃力。倘若當時有一個明眼人能指點她，或是哪怕壓著她去拆解那些數(shù)學(xué)難題，得到一些理科的學(xué)習(xí)思維，那估計于她未來的人生，也許便會少走很多彎路了。

    小鎮(zhèn)里的孩子們，大多像草兒一樣，有著高遠的志向，卻并不了解現(xiàn)實的社會世界，只是偏執(zhí)地活在他們對自己未來的瑰麗幻想中。而一旦幻想被現(xiàn)實的荊棘刺破，他們大多數(shù)不是不知所措陷入迷茫，就是從此妥協(xié)于眼前身邊的現(xiàn)實而無法堅持此前的追求。更有甚者，從一開始便不能超越身邊父母親人們?nèi)粘龆?，日落而息的生活現(xiàn)狀，早早地就無意識地被這種耳熏目染的生活定了位，便是連幻想也不幻想，更別說什么目標和動力了，不過是做一天和尚撞一天鐘地混著罷了。

    外面的天地，于這些小鎮(zhèn)上的孩子們來說，實在是很遠，他們無法接觸到，便硬生生地抹去了人生的一半高度。他們雖然不能說是活著就是為了吃飯娶媳婦，但是讀書為了什么，生活又是為了什么，人生的意義又是為了什么，這都是沒人去想的。父母親人是少年的一座山，山既是依靠，也是視線眼神的屏障。加之普遍家庭教育的缺失，孩子們的學(xué)習(xí)動力，在很大程度是外驅(qū)力，被動得很。

    而初中的草兒，也只能想到自己喜歡什么，想做什么，只是她從小因天性柔弱中的恐懼感和寵溺保護中的優(yōu)越感，讓她既想逃避家里令她生出的不舒適感，又讓她在努力地在逃避中尋求證明，也更渴望著更高遠的世界里去尋找到屬于自己的舒適和自由，至于生命的意義是什么，雖然歷經(jīng)生死，她其實根本未予以覺察。

    而這種對外面世界的不斷追尋和探索，便成了牽引她一生的難以填平的渴望。這種追尋的渴望，到底是生在她后背的隱形的翅膀還是束縛她走向生活的平淡真諦的繩索，現(xiàn)在真的還不得而知。