宋主任和林霞看云鋒回來(lái)時(shí)臉色嚴(yán)肅，也都點(diǎn)頭答應(yīng)，沒(méi)有多說(shuō)話。

    估計(jì)宋主任是考慮到云鋒畢竟是個(gè)新老師，能獨(dú)立去處理這件事，還能在第一時(shí)間安撫好林霞的情緒后還能立刻去班里守著讓學(xué)生們繼續(xù)課堂學(xué)習(xí)，冷靜處理，沒(méi)有讓事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，已經(jīng)非常了不起。

    既然云鋒也說(shuō)了明天下午班會(huì)再處理，那便等第二天下午班會(huì)后她將對(duì)學(xué)生的教育結(jié)果反饋過(guò)來(lái)再說(shuō)也可以的，宋主任自然也就不說(shuō)什么。

    林霞則因?yàn)樵其h畢竟既是工作搭檔，也是自己在學(xué)校生活中投緣的朋友，雖然性子火辣，內(nèi)心卻也不想太難為她，更何況科任老師在自己的課堂上被學(xué)生氣得罷課，也是有責(zé)任的，因此也深知云鋒不來(lái)胡纏自己上課管理不好課堂紀(jì)律，和學(xué)生頂撞后就罷課的責(zé)任，也已經(jīng)很從大局出發(fā)。

    當(dāng)然，這其中的厲害，宋主任也在云鋒去處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候和林霞提點(diǎn)過(guò)了，林霞便其實(shí)對(duì)云鋒的大氣心存感激了。

    云鋒其實(shí)單純得很，她是一聽(tīng)說(shuō)自己的學(xué)生在課堂頂撞老師，把老師氣得不上課，便當(dāng)然是首選要安撫住老師的情緒，不能影響老師對(duì)班里學(xué)生的情緒從而影響以后的化學(xué)課。對(duì)于自己班里的學(xué)生呢，則要在自己對(duì)事件有個(gè)基本了解和判斷后，對(duì)學(xué)生做出相對(duì)應(yīng)的批評(píng)教育以便讓學(xué)生們能夠意識(shí)到自己的問(wèn)題又不會(huì)因此而覺(jué)得有失公允而口服心不服。

    當(dāng)然，還得讓那位惹禍精跑去給林霞道歉，取得林霞的諒解后，她最后再將事情如實(shí)匯報(bào)到年級(jí)組。如果自己班學(xué)生和他們的化學(xué)老師林霞兩邊都能和平處理好，尤其學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好，出于對(duì)學(xué)生未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，還是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育后盡可能地避免事態(tài)擴(kuò)大，不要有嚴(yán)重的記過(guò)帶到學(xué)生檔案里。

    她一心為著她的學(xué)生前途考慮，也為著辦公室里和諧的工作氛圍著想，正緊鑼密鼓地思考著下午放學(xué)后怎么和性子一樣不馴的那位惹了禍?zhǔn)碌奈捏w委員田照好好溝通一番，那個(gè)家伙，只能順毛驢，一上來(lái)就呵斥只會(huì)引起他的逆反心理。

    下午放學(xué)后，她剛從cao場(chǎng)打完羽毛球回到住處，便看到田照站在她門(mén)口等著她，看見(jiàn)她來(lái)了，就很識(shí)趣地垂了頭，落下雙手，手掌交叉著，一副等待挨批的負(fù)罪模樣。

    “來(lái)，你進(jìn)來(lái)?！?/br>
    云鋒拿著球拍滿頭大汗地小步跑了過(guò)來(lái)，隨手將手中的羽毛球拍遞給低聲喚了她一聲后又老實(shí)站著的田照，自己從褲兜里掏出鑰匙，開(kāi)了門(mén)，招呼自己的學(xué)生進(jìn)來(lái)。

    田照見(jiàn)老師一臉的輕松地將羽毛球拍遞給自己，愣了愣，竟然很從容地接了過(guò)來(lái)。他心里想，一會(huì)暴風(fēng)驟雨就要來(lái)了，反正自己脖子上這一刀遲早都要挨的，等著就是，從上學(xué)到現(xiàn)在，他挨的批評(píng)夠多了，也經(jīng)驗(yàn)豐富，沒(méi)什么好怕。

    跟著自己的老師進(jìn)了門(mén)，田照也不坐下，將手中的羽毛球拍放到了老師的書(shū)桌上，便又一副低頭含胸，雙手交叉垂立的挨批狀態(tài)。

    云鋒用干毛巾擦了擦汗，依著書(shū)桌對(duì)面的方餐桌站著，一臉平靜地問(wèn)：

    “知道我找你來(lái)是為什么吧？”

    “嗯。”

    田照姿勢(shì)不變，眼都不抬地應(yīng)了一聲，便沒(méi)了下文。

    云鋒打量了他的表情一番，繼續(xù)平靜地問(wèn)：

    “今天的事，忘記了？”

    “老師，難道您也要讓我向?qū)Υ齽e的老師那樣那么俗氣地跟您認(rèn)錯(cuò)寫(xiě)檢討嗎？”

    田照想，該來(lái)的果然來(lái)了，但他就是不肯認(rèn)錯(cuò)，他認(rèn)為，化學(xué)老師有錯(cuò)在先，不該大聲就當(dāng)堂呵斥他，令他顏面盡失，但凡化學(xué)老師當(dāng)時(shí)能把問(wèn)題再說(shuō)一遍，他回答不回答，那都是他的錯(cuò)，他會(huì)承認(rèn)，但化學(xué)老師竟然向他提問(wèn)，卻拒絕他的問(wèn)題，不但不重復(fù)一遍問(wèn)題，還開(kāi)口就罵他上課不聽(tīng)講，這不是故意找他難堪嗎？

    “你可還沒(méi)到可以寫(xiě)認(rèn)錯(cuò)、寫(xiě)檢討的那一步呢。我事情都沒(méi)弄清，怎么知道是誰(shuí)有錯(cuò)，要認(rèn)錯(cuò)的是誰(shuí)呢？”

    云鋒搬了張椅子坐了下來(lái)，語(yǔ)氣嚴(yán)肅認(rèn)真得很。

    “老師，當(dāng)真？如果是化學(xué)老師有錯(cuò)在先，您也讓她和我認(rèn)錯(cuò)嗎？”

    田照聽(tīng)得老師這么一說(shuō)，立刻抬頭，雙眼亮晶晶地問(wèn)。

    “如果化學(xué)老師有錯(cuò)，你覺(jué)得她就應(yīng)該立刻跑來(lái)和你認(rèn)錯(cuò)嗎？”

    云鋒心里好笑，這是要和她論辯。好，她最喜歡的就是論辯，她今天還真的要把他論辯得心悅誠(chéng)服才罷休。

    “是的。”

    可憐的田照當(dāng)然并不知道他的班主任老師曾經(jīng)參加過(guò)校級(jí)兼論賽，并且每一屆的大學(xué)生辯論賽她必觀摩一遍不止。

    “那你在這件事中沒(méi)有錯(cuò)了呢？”

    云鋒并不接他的招，只是按著自己的路數(shù)繼續(xù)自己的節(jié)奏。

    “有錯(cuò)?！?/br>
    田照其實(shí)除了有些男生想充大人的幼稚和逆反心理比較強(qiáng)之外，品質(zhì)上并沒(méi)有問(wèn)題。

    “那你怎么沒(méi)有當(dāng)堂向老師認(rèn)錯(cuò)，至少老師走后你也立刻跟去認(rèn)錯(cuò)，卻要求老師這樣去做呢？”

    云鋒只要一抓住他的錯(cuò)點(diǎn)就緊追猛打，對(duì)于他這樣自視清高的人，必須用理找到能在氣勢(shì)上把他平下去的那個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，讓他把他心里的那些歪理都主動(dòng)在論辯中抖露出來(lái)，也方便后面的教育。

    “我，我，老師，是化學(xué)老師有錯(cuò)在先?！?/br>
    果然，這家伙便開(kāi)始為自己辯解起來(lái)。

    “那老師前些日子帶病給你們上課，你對(duì)老師感謝過(guò)嗎？估計(jì)是忘了吧？老師給你們上課，教育你們，是因?yàn)槟銈兘涣藢W(xué)費(fèi)，學(xué)校給老師發(fā)了工資，所以就不值得你們?nèi)魏蔚母兄x了，對(duì)吧？”

    云鋒見(jiàn)他避開(kāi)自己的問(wèn)題，自然不會(huì)被他繞進(jìn)去，直接也拋了一個(gè)新問(wèn)題來(lái)。

    “老師，這是兩回事，你怎么就混為一談？”

    這家伙的確腦子靈活，但也很不幸，并沒(méi)有真正解決掉自己那想避開(kāi)又避不開(kāi)的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。

    “那我問(wèn)你的是你有沒(méi)有錯(cuò)，你卻說(shuō)是老師有錯(cuò)在先，這難道不是兩件事嗎？而且，照你說(shuō)的老師有錯(cuò)在先就該先和你道歉，也就是說(shuō)你們和老師是商業(yè)里的等價(jià)交換關(guān)系，還必須得斤斤計(jì)較時(shí)間的交貨時(shí)間嘛，對(duì)吧？”

    云鋒語(yǔ)氣忽然提升了一個(gè)度，把他嚇了一跳。

    “不是，我不是這個(gè)意思。”

    田照雖然表面裝得少年老成，但畢竟也知道自己在這件事上是有問(wèn)題，心還是有些虛的。

    “我先不管你是哪個(gè)意思，既然你說(shuō)是老師有錯(cuò)在先，那你需要將事實(shí)陳述一遍，我需要做出判斷后才能確認(rèn)?！?/br>
    云鋒不緊不慢地說(shuō)。意思很明白，就是，你需要主動(dòng)告訴我事情，凡事依據(jù)事實(shí)來(lái)判斷。