云鋒果然是如同沙南通夢(mèng)里所見一樣，讀著他的郵件，翻來覆去地讀了很多遍，笑得嘴里銜滿了從眼眶里流下來的淚，仍一邊擦著眼淚一邊笑得停不下來。

    她從前都是看了他的郵件后便立刻回復(fù)，可此時(shí)卻寫來寫去都覺得自己回復(fù)得不夠好。好不容易將回復(fù)發(fā)了過去給他，又盼著他能立刻能讀到，也給自己立刻就回復(fù)。

    同時(shí)，她還把自己這些日子里和同事們交流后收集到的問題和自己對(duì)此的思考給他發(fā)了過去，她也很希望，上次他來了所提及到的做一個(gè)教育類的平臺(tái)能夠啟動(dòng)，真正幫到這些小城鎮(zhèn)里的老師和學(xué)生們。

    關(guān)于這個(gè)教育平臺(tái)，她給的建議是：

    一、注重實(shí)際問題的解決。

    互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)是個(gè)促進(jìn)教育公平、整合優(yōu)化教育資源，提高教育質(zhì)量的有力工具，非常值得做，但注重解決實(shí)際問題，以某個(gè)實(shí)際問題的解決作為突破口，再談如何撬動(dòng)整個(gè)基礎(chǔ)教育。

    二、以教師為目標(biāo)群體。

    目前小城鎮(zhèn)中家庭的網(wǎng)絡(luò)還不普及，更別提鄉(xiāng)鎮(zhèn)了，況且學(xué)生因?yàn)槠渥钥亓栴}，并不建議過度接觸網(wǎng)絡(luò)，因此學(xué)生不宜為主體，而老師決定著教學(xué)質(zhì)量的高低，因此如何幫助老師便是重中之重。

    三、以備課、教研的難題為切入點(diǎn)的教育資源平臺(tái)。

    要提高教師的教學(xué)水平，除了國家、地區(qū)等政府機(jī)構(gòu)對(duì)教師的培訓(xùn)外，很重要的便是幫助老師拓寬眼界，獲取更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，解決老師備課、教研中資源不足的問題，這樣的方式也是最切合互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)作為實(shí)際問題解決的應(yīng)用型特點(diǎn)。

    四、核心功能上要有下載和上傳、站內(nèi)搜索、留言等功能。

    既然是面對(duì)全國的教育資源平臺(tái)，那么便要匯聚盡可能多的教育資源，要給老師們自由下載他們所需要的，也要給老師們自由上傳他們自己手里有的用以保存和共享，既增強(qiáng)用戶粘性又達(dá)到資源價(jià)值的最大化。

    五、平臺(tái)版面中的版塊根據(jù)資源內(nèi)容類型劃分，以年級(jí)為維度。

    教師在備課教研和授課中，常用的內(nèi)容類型便是教案、試題、拓展延伸知識(shí)、參考書目等，可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行，又因?yàn)楹芏嗬蠋煻际茄h(huán)教學(xué)，多個(gè)年級(jí)中輪回，因此按照年級(jí)為坐標(biāo)，就能一目了然。這樣的話，隨著平臺(tái)內(nèi)容的增加，站內(nèi)搜索這一功能就會(huì)變得越來越重要了。

    六、平臺(tái)教育資源免費(fèi)，以廣告費(fèi)用收取為盈利模式。

    這樣的話，樺城一中的老師們可以成為種子用戶，產(chǎn)品相對(duì)成熟時(shí)，可以同時(shí)發(fā)動(dòng)大家將樺城幾所中小學(xué)的老師，再發(fā)動(dòng)大家圈子里能發(fā)動(dòng)的學(xué)校和老師去使用。否則，資源內(nèi)容收費(fèi)必定會(huì)阻礙絕大部分的老師使用，而平臺(tái)首先要用戶，有了用戶和活躍度，便可以使用甄選一些基調(diào)合適的廣告進(jìn)來。

    云鋒還在郵件里關(guān)切地和沙南通說，不要太著急，一步步來就好，佳佳寶貝的機(jī)會(huì)要努力爭(zhēng)取，這樣會(huì)讓他更高，也能更具國際視野，將來的教育也是要有國際視野的，同時(shí)也能穩(wěn)保生活。因此，一切以沙南通的健康保障為前提。

    云鋒這封郵件是極為專業(yè)的，很難想象一個(gè)剛畢業(yè)一年的小城歷史教師能懂互聯(lián)網(wǎng)，每一條建議都在點(diǎn)子上。

    這里的奧秘其實(shí)就是沙南通在上一封郵件里將每個(gè)建議需要涉及的關(guān)鍵點(diǎn)都給她列出，讓她按照這些點(diǎn)來填空。

    但她能填空填得如此到位，活脫脫一個(gè)產(chǎn)品原型的前期設(shè)計(jì)框架就出來了，也還得歸功于沙南通這個(gè)稱職的男朋友。

    自從大學(xué)沙南通轉(zhuǎn)為計(jì)算機(jī)系后，云鋒便在沙南通的一些無意交流中聽見了一些專業(yè)術(shù)語，又因?yàn)樗旧硪蚕矚g新鮮，對(duì)新事物、新形態(tài)有著強(qiáng)烈的好奇心，倘若不是自己的男朋友，她估計(jì)會(huì)去看新聞，了解的多是社會(huì)性的新鮮事物，但因了自己的男朋友，她就無意間闖入了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)高科技領(lǐng)域，雖然不是專業(yè)人士，卻也懂得些大的概況。

    沙南通雖然話不多，卻都能教她在點(diǎn)子上，讓她在用網(wǎng)絡(luò)這樣的新型事物來解決問題的思維與他趨于同化。

    是以，她無形之中，就成了他的賢內(nèi)助，他有互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)思維，她則有教育類的專業(yè)能力，兩兩相配，還真是一個(gè)蘿卜填了一個(gè)坑。

    這其實(shí)也是沙南通心里既對(duì)云鋒愈加贊賞喜愛，又暗自得意自己的眼光和塑造能力。

    只是懵懂的云鋒，還并不知道這個(gè)比自己還要小半歲的男朋友，實(shí)在是個(gè)天生聰明的高情商技術(shù)天才，只是一味地沉浸在他對(duì)她的溫暖和愛戀中，既滿足著自己通過他來更好地接觸互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)新科技的好奇心，又愛他于無形中，甘愿為倆人共同的心愿去做更多的思考和行動(dòng)。

    果然，沙南通在收到他的云兒的郵件后是欣喜若狂——平臺(tái)的雛形在云鋒的郵件中已經(jīng)一目了然，他吩咐她想辦法統(tǒng)計(jì)全國中小學(xué)教師數(shù)量后，他自己就開始了規(guī)劃階段。

    時(shí)間對(duì)他來說，向來都是最寶貴的，這也是為何他根本就沒時(shí)間去管顧林花蕾和林明給他制造的各種看得見和看不見的情緒麻煩，他是個(gè)有著雄心大志的人，豈能在那些無關(guān)痛癢的小情小節(jié)中耗費(fèi)時(shí)間和精力呢？

    對(duì)于佳佳寶貝和這個(gè)教育資源類平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)可能產(chǎn)生的矛盾，他考慮良久，也是同意著云鋒的意見，目前這個(gè)階段以佳佳寶貝為主，以教育類資源平臺(tái)的前期準(zhǔn)備為輔。

    倘若要做好這個(gè)教育資源平臺(tái)也是很不容易的，首先，前期一定要有投資進(jìn)去的，而且何時(shí)能盈利是暫時(shí)無法預(yù)測(cè)的，只能預(yù)測(cè)到這個(gè)平臺(tái)必定是有價(jià)值，這樣的話，機(jī)會(huì)很大，風(fēng)險(xiǎn)也同樣大。

    基于這一點(diǎn)，他需要先對(duì)平臺(tái)的技術(shù)難度、運(yùn)營策略與資金預(yù)算、盈利模式、收益平衡預(yù)期等做好評(píng)估。

    至于啟動(dòng)資金，他可以找畢業(yè)的師兄師姐們。

    這些密歇根大學(xué)畢業(yè)的校友們多有佼佼者，只要是有價(jià)值的東西，說服他們其中的一兩個(gè)，應(yīng)該不是難事。甚至，可以和艾倫說，搞不好艾倫也會(huì)感興趣的，只是這樣一來，佳佳寶貝的工作機(jī)會(huì)，估計(jì)就得重新商榷了。

    但沙南通何時(shí)對(duì)困難畏懼過，相反，他喜歡挑戰(zhàn)，對(duì)于困難，他無論解決與否，都相信不過就是方法和時(shí)間的問題。

    更何況，這個(gè)教育資源平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)，對(duì)國內(nèi)基礎(chǔ)教育具備價(jià)值，更是他和云鋒共同的愿想，無論什么樣的困難，他也要踐行出成果來。這也算得上是愛情的力量吧。