“洛老師，這個(gè)練體課是什么？”

    “就是鍛煉身體?！彼?jiǎn)單地解釋道。

    “為什么要鍛煉身體？跟做菜有什么關(guān)系？”

    “有，并且有很大的關(guān)系?，F(xiàn)在我給你們示范一下，你們就知道為什么要有這一課了?！闭f(shuō)著她按開(kāi)了面前的灶臺(tái)，這鍋爐也不知道是用什么能量提供的，比太陽(yáng)能要好用太多了。

    灶臺(tái)上放著一個(gè)鍋，這鍋看著與以前用的沒(méi)有任何區(qū)別，她把鍋拿起來(lái)掂量了一下，大約一兩斤的重量。

    鍋爐下面有個(gè)小柜子，離開(kāi)一看，里面放滿了蔬果，拿出兩根辣椒跟rou，切成rou絲。

    鍋熱后將火打開(kāi)，但是打開(kāi)火她才發(fā)現(xiàn)，這竟然是電磁爐一樣的爐灶，沒(méi)有明火。

    在鍋爐上擺弄了半天，還好有1578，趕緊給她搜了使用說(shuō)明。才將火轉(zhuǎn)成了明火。

    火苗一下子就竄了上來(lái)，鍋燒熱后倒了油，她抓了把辣椒就放了進(jìn)去，砰，鍋里著了火，又快速地將切好的rou絲撒進(jìn)去，火已經(jīng)沒(méi)有從鍋里消失。

    她快速地踮起鍋，將鍋里的食物拋灑到空中又穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)囟冀拥搅隋伬铮拖袷峭骐s耍似得，前排的學(xué)生全都后退了，生怕火會(huì)燒到自己。

    她一把將鍋蓋蓋到鍋上，火很快就熄滅了，她抬頭笑了笑，一邊往鍋里撒了些鹽，然后將菜盛了出來(lái)。

    將鍋拿起來(lái)在手中掂動(dòng)著，她解釋道：“這個(gè)動(dòng)作叫掂鍋，不同的食物也必須要用不同的鍋才行，用平底鍋烙餅的時(shí)候，也會(huì)用到掂鍋。但是，如果力氣不夠，是掂不動(dòng)這個(gè)鍋的，我不希望我的學(xué)生會(huì)因?yàn)闆](méi)有力氣而放棄。”

    學(xué)生們?cè)缭谒娌桓纳貙㈠伬锩俺龅睦细叩幕鹈缤媾谑稚系臅r(shí)候，就已經(jīng)用又敬又怕的眼神瞧著她了，這會(huì)聽(tīng)到她的意思是自己也能做到這么酷炫的動(dòng)作，不由得都心動(dòng)了起來(lái)。

    從前就說(shuō)過(guò)，聯(lián)邦星系上是幾乎沒(méi)有胖子的，達(dá)叔是個(gè)例外，這里的所有人，都是白皙瘦弱型的，就連將軍，都不是非常健碩的肌rou男。

    大約是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)劑的關(guān)系，他們的營(yíng)養(yǎng)非常均衡，不會(huì)有一絲多余的能量會(huì)讓他們長(zhǎng)胖，反而，每個(gè)人都很瘦弱蒼白，像是很久很久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)似得不健康。

    相比起來(lái)，洛英就覺(jué)得自己粗粗的胳膊上一圈都是結(jié)實(shí)的肌rou，一旦使勁，肌rou虬結(jié)起來(lái)，yingying的，讓她看著特別壯。

    比所有的男人都要壯的感覺(jué)，讓她羞愧的無(wú)地自容。

    “老師，你能給我們看看您的胳膊么？”不知道是誰(shuí)喊了一聲，聲音還特別大。

    她下意識(shí)地瞥了瞥自己的胳膊，然后擼起了袖子，直接做了個(gè)健美的姿勢(shì)，肱二頭肌高高地驕傲地鼓了起來(lái)。

    學(xué)生們看她的臉色更奇怪了，收起胳膊，洛英面不改色地低頭繼續(xù)往下講解。

    等到一節(jié)課上完，所有人都沒(méi)記得別的，就記得那鍋飄起來(lái)的火跟她的肌rou了，男生們發(fā)現(xiàn)，自己竟然還沒(méi)有一個(gè)女生的胳膊粗，這實(shí)在是不能忍，紛紛表示一定要好好上練體課。

    廚師系只有她一個(gè)老師，副校長(zhǎng)將三個(gè)副手給找了過(guò)來(lái)，其中一個(gè)，正是盧達(dá)的老師，庚洪老先生的關(guān)門大弟子，據(jù)說(shuō)是傳了他全部衣缽，手藝比盧達(dá)還要好。

    不過(guò)廚王爭(zhēng)霸賽他并沒(méi)有參加，這會(huì)被找來(lái)，他也沒(méi)什么怨言，說(shuō)話的時(shí)候既不親近也不疏遠(yuǎn)，神情中有股怪怪的感覺(jué)。

    洛英左看右看也沒(méi)看到這個(gè)消瘦沉默的男人對(duì)她到底是個(gè)啥意識(shí)。

    另外兩個(gè)一個(gè)是個(gè)有些年紀(jì)的女人，一個(gè)是難得有些胖的胖子，只是胖子是虛胖，走路都帶喘的。

    中午沒(méi)有機(jī)會(huì)回去，她被一群學(xué)生跟在屁股后面追著不丟，她走到哪他們就跟到哪，對(duì)她好奇得不得了，一直問(wèn)東問(wèn)西。

    學(xué)校中午有食堂，只是食堂里賣的只有一樣?xùn)|西，那就是營(yíng)養(yǎng)劑，各種口味種類的營(yíng)養(yǎng)劑。

    實(shí)際上廚房的設(shè)備非常齊全，只是一直沒(méi)人使用而已。

    第一天來(lái)，怎么也要打好同事關(guān)系，她直接進(jìn)了廚房，做了整整十道菜，將副校長(zhǎng)跟幾個(gè)老師都請(qǐng)了過(guò)來(lái)。

    第一屆廚王爭(zhēng)霸賽的冠軍，第一個(gè)引起話題熱度的人，洛英的一舉一動(dòng)都在別人的視線中。

    她的第一堂課也被傳到了網(wǎng)上，學(xué)院網(wǎng)站上網(wǎng)絡(luò)課程是直播的，人們都能看到她的授課過(guò)程，很快她那爆炒掂鍋的做法就又一次被熱議了起來(lái)。

    “這個(gè)手法真酷炫?！?/br>
    “萬(wàn)一燒到了怎么辦？”

    “那鍋幾斤，怎么可能掂不動(dòng)?！?/br>
    “要不你試試？”

    幾分鐘之后。

    “還真掂不動(dòng)。”

    也有人的關(guān)注點(diǎn)不太一樣，比如為什么她寫(xiě)的字很聯(lián)邦通用字不太一樣，橫平豎直一筆一劃的，完全沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的字體。有研究聯(lián)邦歷史的老學(xué)究覺(jué)得，那大約是一種失傳的上古文字。

    如今的文字與上古文字已經(jīng)沒(méi)有太多相似之處了，當(dāng)初歷史出現(xiàn)斷層，上古文字也隨著消失了，只零星的保存一些，比如那個(gè)食字，就與如今的字有些微相似之處。

    洛英到底是什么來(lái)歷，翻遍了她簡(jiǎn)單的人生，從出生到現(xiàn)在，似乎都沒(méi)有任何特別的地方，父母雙亡，孤兒，政府福利院長(zhǎng)大，學(xué)的與別人一樣，成績(jī)不高不低，沉默寡言，沒(méi)有任何亮眼值得關(guān)注的地方。

    通篇沒(méi)有任何一個(gè)地方提到她學(xué)過(guò)廚師，或者是從哪里得到過(guò)上古文字的資料。

    無(wú)論是什么，都對(duì)歷史的研究非常有價(jià)值，這些老學(xué)究們開(kāi)始商討，是否要聯(lián)絡(luò)上洛英問(wèn)上一問(wèn)。

    下午沒(méi)有再念經(jīng)，而是直接開(kāi)了刀，讓他們拿出刀對(duì)著模擬的食材開(kāi)始鍛煉。

    模擬食物始終非常神奇的材料，可以模擬各種植物的特性，比如山藥粘滑又脆，而土豆硬脆淀粉多，紅薯淀粉更多阻力很大，特別難切平整。

    一個(gè)高級(jí)廚師，刀工怎么可能會(huì)差，洛英刷刷幾下就將土豆切成極其的絲，只比頭發(fā)粗上了那么一些，并且每一根的粗細(xì)都相同。

    目瞪口呆地看著他，有人真拿出了尺子量了起來(lái)，結(jié)果，確實(shí)是一模一樣的粗細(xì)。

    “我的老師不是人?！彼麄?cè)谛闹心馗拐u著，難道這個(gè)洛老師真的不是人，而是什么機(jī)器人？

    但是人和機(jī)器人的身份顯示是不一樣的，洛老師絕對(duì)不可能是機(jī)器人，那難道是人造人啥的，不然怎么會(huì)這么精準(zhǔn)分毫不差。

    “無(wú)他，唯手熟爾?！?/br>
    上完了一天的課，一直到放學(xué)，她還是有些迷迷糊糊地沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。