“那可能是老師給你判卷有偏差或者......”

    馮周打斷他：“技不如人就是技不如人, 我從來(lái)不給自己的失誤找借口。”

    周一的寶貴的早上，前年級(jí)第一和現(xiàn)年級(jí)第一站在講臺(tái)旁，就誰(shuí)更適合拿年級(jí)第一展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論，并互相吹捧。

    “如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，”唐謙悄悄和邰枚說(shuō)，“他倆之前好像為誰(shuí)考第一打起來(lái)過(guò)吧，現(xiàn)在怎么這么謙讓有禮貌了呢？”

    邰枚高深莫測(cè)地看了他一眼：“你不懂。”

    唐謙以為自己挺懂，但今天居然出現(xiàn)了另一個(gè)比他更懂的懂哥，連忙虛心求教：“此話怎講？”

    “這個(gè)嘛，”邰枚翹著蘭花指湊近他，小聲說(shuō)，“這叫明撕暗秀，打情罵俏?！?/br>
    唐謙面色有幾分古怪：“這你從哪看的？”

    “晉江的純愛(ài)文學(xué)?！?/br>
    被歸為晉江純愛(ài)文學(xué)男主角的虞少淳同志拎著書(shū)包直接落座馮周身邊的空位置，自然無(wú)比，就好像他從始至終一直是馮周的同桌一樣。

    唐謙大驚失色：“虞總你怎么坐到后面去啦？”

    虞少淳掏出來(lái)包薯片，順手喂給馮周一片：“我來(lái)和年級(jí)第一學(xué)習(xí)的?！?/br>
    “可是......”

    虞少淳打斷他：“沒(méi)有可是，小馮同學(xué)就是我心里永遠(yuǎn)的年級(jí)第一，你懂我意思吧？”

    “不，我不懂，”唐謙沉痛地說(shuō)，“我只知道下節(jié)物理課要小考，你不坐我身邊我抄誰(shuí)的??？”

    虞少淳義正言辭地批評(píng)他：“現(xiàn)在都快高三了，怎么你腦子里還全是抄別人題這種不正當(dāng)思想，你應(yīng)該好好自己學(xué)習(xí)，有自我思考的能力——”

    英語(yǔ)老師戴著擴(kuò)音器進(jìn)來(lái)，及時(shí)打斷了他的長(zhǎng)篇大論。

    虞少淳識(shí)趣地把手里的薯片往桌下一藏。

    “成績(jī)都差不多聽(tīng)說(shuō)了吧？”英語(yǔ)老師試了下擴(kuò)音器后說(shuō)，“考好的別翹尾巴，考不好的自我反思，思不明白可以來(lái)找我，別三棍子打不出來(lái)一個(gè)屁知道么？”

    她眼神一轉(zhuǎn)，看見(jiàn)后面貓著的某個(gè)前英語(yǔ)困難戶：“虞少淳，你換位置干什么？快點(diǎn)換回去?！?/br>
    虞少淳舉手：“老師，我換位置是為了跟小馮同學(xué)好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)?！?/br>
    英語(yǔ)老師雖然剛大學(xué)畢業(yè)，但慧眼如炬，自然知道哪個(gè)學(xué)生是真的想好好學(xué)習(xí)，哪個(gè)學(xué)生換位置單純只是為了方便上課講話：“我剛剛說(shuō)的就是你，別考好一次就飄上天去下次又被打回原形?！?/br>
    虞少淳點(diǎn)點(diǎn)頭：“老師您說(shuō)得對(duì)。”

    “既然老師說(shuō)得對(duì)，”英語(yǔ)老師抽出一張空白的期中考試卷，“那今天你來(lái)給同學(xué)們講這套卷，讓老師看看你進(jìn)步到什么程度了?！?/br>
    虞少淳一臉不可思議地看著她：“老師，我......”

    英語(yǔ)老師不為所動(dòng)：“從第一篇閱讀開(kāi)始，別浪費(fèi)時(shí)間?！?/br>
    “這個(gè)......”

    馮周掩著嘴小聲提示他：“在全世界范圍內(nèi)，女生廣泛地比男生擁有更多的閱讀量?！?/br>
    虞少淳連忙有樣學(xué)樣：“在全世界范圍內(nèi)，女生廣泛地......”

    英語(yǔ)老師不著痕跡地瞪了一眼馮周，警告道：“有的同學(xué)不要太熱心，這不是樂(lè)于助人，我可是能聽(tīng)得見(jiàn)你在說(shuō)什么?！?/br>
    馮周把手放下，遞給虞少淳一個(gè)愛(ài)莫能助的眼神。

    “這個(gè)......她們的朗讀能力比男生更，更這個(gè)......”

    他翻譯了兩句又卡殼，微微低頭，看見(jiàn)自家男朋友推過(guò)來(lái)一張活頁(yè)紙，上面寫(xiě)著“流利”兩個(gè)字。

    “她們的朗讀能力比男生更流利，然后有更多的這個(gè)......”

    活頁(yè)紙被抽走后又推回來(lái)，上面寫(xiě)了三個(gè)字：“積極的。”

    “有更多的這個(gè)積極的態(tài)度面對(duì)閱讀......”

    英語(yǔ)老師終于忍無(wú)可忍，“你倆在這兒搞同聲傳譯呢？是不是覺(jué)得我沒(méi)看見(jiàn)小動(dòng)作？”

    全班人紛紛回頭，沒(méi)明白是怎么個(gè)“同聲傳譯”。

    馮周面不改色地把活頁(yè)紙收了回去。

    虞少淳一籌莫展，正要投降，又覺(jué)得有人在座位底下戳了戳自己。他低頭，看見(jiàn)馮周正輕輕拽著自己的褲子，把卷子塞了過(guò)去。

    于是他趁英語(yǔ)老師低頭翻頁(yè)的時(shí)候迅速拿走了卷子，成功完成了一式貍貓換太子。

    馮周早在考完試之后就給英語(yǔ)卷子的閱讀原文做好了標(biāo)注，精確到了每道題的每個(gè)選項(xiàng)，但凡有不會(huì)的單詞都查好了意思，清清楚楚地標(biāo)在單詞上方或者旁邊，密匝匝的一片，連他看著翻譯都毫無(wú)壓力。

    他大概是虞少淳長(zhǎng)這么大遇見(jiàn)的第一個(gè)如此認(rèn)真的人，從語(yǔ)數(shù)外到理化生，不管哪一科的作業(yè)都是認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)踏踏實(shí)實(shí)做，難怪能一直保持在年級(jí)第一的位置紋絲不動(dòng)。

    就照著自己這三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能考過(guò)馮周真是全仰仗有個(gè)聰明腦袋學(xué)東西快罷了。

    下課后唐謙轉(zhuǎn)頭問(wèn)：“虞總，你為什么翻譯不出來(lái)??？”

    虞少淳翻譯了一節(jié)課的英語(yǔ)閱讀，有氣無(wú)力地癱在桌上對(duì)他擺了擺手：“我答英語(yǔ)卷都是把答案往文章里對(duì)著找的，哪有空一句話一句話翻譯啊？”

    唐謙瞪大眼睛：“什么？你居然不是一句話一句話翻譯好了再答題？”

    “先看答案再看文章啊，”虞少淳說(shuō)，“不然哪有時(shí)間做題？”

    唐謙把求助的目光投向馮周，馮周點(diǎn)點(diǎn)頭，肯定了這個(gè)說(shuō)法。