黎國(guó)豪幾個(gè)看熱鬧不嫌事大的偷樂(lè)著轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，對(duì)虞少淳比了個(gè)大拇指。

    “湊什么熱鬧？你也想看你同桌是不是？”語(yǔ)文老師恨鐵不成鋼, “還有誰(shuí)想看同桌？我都滿(mǎn)足你！”

    只要自己不覺(jué)得尷尬，尷尬的就是別人。

    虞少淳從善如流地坐下來(lái)，十分聽(tīng)話(huà)地抱著課本看馮周學(xué)習(xí)。

    “我們繼續(xù)讀這篇《項(xiàng)脊軒志》，”語(yǔ)文老師切了一頁(yè)P(yáng)PT，“從‘項(xiàng)脊軒生曰’開(kāi)始讀?！?/br>
    虞少淳看著風(fēng)頭過(guò)去，悄悄從桌洞里翻出耳機(jī)：“我睡啦，午安。”

    馮周對(duì)他伸出一只手。

    “怎么了？”

    “分我一個(gè)?！瘪T周說(shuō)。

    虞少淳有些意外地看了他一眼，借著語(yǔ)文書(shū)的掩護(hù)把一只耳機(jī)塞進(jìn)了馮周耳朵里，指尖擦過(guò)他的耳垂。

    男低音伴著吉他聲在馮周耳邊響起，英文的唱詞和古文閱讀的句子混雜在一起，居然意外地有幾分和諧。

    他去看虞少淳時(shí)，發(fā)現(xiàn)這人手撐著頭擋住臉，明目張膽地閉上眼睡覺(jué)。

    只不過(guò)臉還是側(cè)向他這邊，好像真的在一直看著他一樣。

    原來(lái)他聽(tīng)歌是為了快速助眠。

    “‘吾妻死，室壞不修。其后二年，愈久臥病無(wú)聊，使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前?！?/br>
    “Each time you hear a sad guitar.Know that I\'m with you the only way that I  be......”

    “‘然自后余多年在外，不常居?！?/br>
    “Remember me.Though I have to travel far......”

    “‘庭有批把樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！?/br>
    “Remember me.Though I have to say goodbye.”

    馮周寫(xiě)注釋的手一頓，慢慢回味著最后一句歌詞。

    那句低沉的“remember me”和經(jīng)典詠流傳的“亭亭如蓋矣”似乎有什么奇妙的共振，讓他莫名心口隱隱作痛。

    你剛剛是在暗示我什么嗎？

    他看向身旁閉眼假寐的人，無(wú)聲地在心里問(wèn)著。

    整篇《項(xiàng)脊軒志》本就不是什么基調(diào)歡快的文章，也并非探討政事的論述文，可語(yǔ)文老師似乎喜歡得很，就算它并不在高中必背的篇目里，也舍得單獨(dú)拎出來(lái)一節(jié)課做PPT專(zhuān)門(mén)講。

    她總是這樣，愿意講一些與考試無(wú)關(guān)的東西，領(lǐng)著學(xué)生們讀史鐵生，讀王小波，讀各種不在“考察范圍”內(nèi)的文章。

    可能現(xiàn)在沒(méi)人懂她的用心，但或許過(guò)幾年，十幾年再回想起來(lái)這些東西時(shí)，才能明白其實(shí)語(yǔ)文老師在教他們學(xué)習(xí)并不只是為了考試，更是為了能用更溫柔的目光看待世間萬(wàn)物。

    下課鈴響的時(shí)候，虞少淳準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，順手拽過(guò)馮周的語(yǔ)文書(shū)往自己的書(shū)上謄知識(shí)點(diǎn)。

    馮周看著他埋頭熱火朝天地抄筆記，終于還是沒(méi)把問(wèn)題問(wèn)出口。

    他嘆了口氣，剛要把筆放進(jìn)筆袋里，一本螺旋而來(lái)的練習(xí)冊(cè)擦著他的臉飛到桌上。

    “歐耶！全壘打！”邰枚在不遠(yuǎn)處喊道，然后不出所料地被周?chē)鷰讉€(gè)人按在桌上制裁。

    馮周翻開(kāi)那本龍飛鳳舞寫(xiě)著某人名字的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，皺著眉發(fā)現(xiàn)他昨天的作業(yè)上又紅紅火火的一頁(yè)大叉，可以稱(chēng)得上是一夜回到解放前。

    “你英語(yǔ)又怎么了？”

    “你得允許我水平的不穩(wěn)定發(fā)揮，”虞少淳說(shuō)，“這是彈性形變，就像小彈簧一樣偶爾也會(huì)被壓縮到很短然后彈到很長(zhǎng)啦?！?/br>
    “是我平時(shí)給你找的題太簡(jiǎn)單了嗎？”馮周問(wèn)，“但是我覺(jué)得和練習(xí)冊(cè)的難度不至于差得這么大吧?！?/br>
    虞少淳把語(yǔ)文書(shū)還給他：“和你沒(méi)關(guān)系，是我的問(wèn)題?！?/br>
    馮周剛想說(shuō)什么，卻被黎國(guó)豪打斷了。

    黎國(guó)豪在自己位置上和他招手：“虞總！數(shù)學(xué)卷借我研究一下！”

    虞少淳懶得走大半個(gè)教室的路，直接抽出自己的卷子疊了三四下，疊成紙飛機(jī)對(duì)著黎國(guó)豪就扔了過(guò)去。

    紙飛機(jī)在空中盤(pán)旋了幾下，不偏不倚地大頭朝下，砸在路小南的桌上。

    路小南把紙飛機(jī)拿起來(lái)：“這誰(shuí)的？”

    “我的我的，”虞少淳說(shuō)，“你別扔給我，給——”

    他話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，紙飛機(jī)便被路小南原路遣返，在空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)又調(diào)頭去了別的地方。

    黎國(guó)豪急忙喊：“給我給我！”

    下午的陽(yáng)光和悶熱的空氣本來(lái)讓人昏昏欲睡，可一架紙飛機(jī)卻好像點(diǎn)燃了一室的熱情。

    它總是偏離航道不按常理出牌，一會(huì)兒飛到這個(gè)人桌上，一會(huì)兒砸在另一個(gè)人頭上。而這群全校前一百的學(xué)生似乎找到了什么絕頂好玩的東西，爭(zhēng)先恐后地傳球一樣讓別人把飛機(jī)傳給自己。

    好像這是十七八歲學(xué)生的共性——教室里出現(xiàn)的所有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都比學(xué)習(xí)本身有意思。

    氣氛過(guò)于歡樂(lè)，嚇到了一個(gè)來(lái)二班傳話(huà)的高一學(xué)弟。

    他看著一屋子鬧哄哄的人，疑心自己走錯(cuò)了路，還倒著回去看了眼班級(jí)的門(mén)牌，確認(rèn)無(wú)誤后又進(jìn)了門(mén)。

    馮周看見(jiàn)這個(gè)在門(mén)口躊躇的人，認(rèn)出來(lái)是高一一班的學(xué)習(xí)委員，多半是找他來(lái)開(kāi)會(huì)的。

    虞少淳在他背后喊道：“小馮同學(xué)，你去哪？”

    “開(kāi)會(huì)，”馮周說(shuō)，“你自己把英語(yǔ)作業(yè)改了，我回來(lái)檢查?！?/br>
    虞少淳雖然嘴上說(shuō)著“改是不可能改的這輩子都不可能主動(dòng)改英語(yǔ)作業(yè)”，但依舊把馮周夾在練習(xí)冊(cè)里的英語(yǔ)卷子拽了出來(lái)。