第31節(jié)
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☆、第四十一章:唐脩的見面禮 見面禮? 這詞從唐脩嘴里出來,總覺得驚嚇的成分大過于驚喜。許箻心情忐忑地走回到了教室,就發(fā)現(xiàn)偌大的教室空蕩蕩的,自己那兩百名的學(xué)生不見了! 口袋里的手機(jī)在這時(shí)候響起。 是個(gè)陌生的來電。 許箻毫不遲疑地接起來就問:“他們?nèi)ツ睦锪???/br> 唐脩的聲音,從彼端傳來:“敝人見許女士右腳不便,就擅自將那些學(xué)生轉(zhuǎn)交給了唐二,讓他代你一課。” 讓唐溯教? 許箻頓時(shí)覺得自個(gè)腦門兒犯疼了。 那個(gè)對(duì)全人類有著深深惡意的唐溯,那個(gè)只把授課當(dāng)做脫離唐脩魔爪跳板的唐溯,一下子讓他多面對(duì)兩百個(gè)他口中的笨蛋,他一定會(huì)炸毛的。 “你為什么要這樣做?”她不認(rèn)為唐脩會(huì)不知道,唐溯有多厭惡教學(xué)這個(gè)事。 “知道唐二為什么這么厭惡教學(xué)嗎?” “為什么?” “因?yàn)樘贫邭q的時(shí)候,mit(麻省理工)的艾弗理教授特地邀請(qǐng)過去給院里的博士生們做講座,結(jié)果那些高高在上的博士生們將唐二當(dāng)成了是跑錯(cuò)地方的高中生?!?/br> “然后呢?” 唐脩黯啞地笑了笑:“故事時(shí)間結(jié)束,預(yù)知后事如何,自己去問唐二?!?/br> 許箻真特么想罵娘了,見過爛尾的故事,可沒見過爛得這么透徹的。 “許女士難道不想去看看唐二怎么教學(xué)的?!?/br> 許箻收了電話,回教室把自己的東西收拾下,拎著包往唐溯所在的教室走去——?jiǎng)e說,她真的很好奇。 * 當(dāng)時(shí)在課程安排的時(shí)候,校長就特地交代了下,把學(xué)校最大最好的大教室指給了唐二爺。 這梯形教室平時(shí)是不對(duì)教職工開放的,只有重量級(jí)的貴賓來學(xué)校辦講座或是一些特定的學(xué)術(shù)交流會(huì)時(shí)候才開放使用,可同時(shí)容納三百多人,多媒體設(shè)備齊全。 對(duì)于給學(xué)生上課這種事,毫無疑問,唐溯覺得這簡直是比戀愛更浪費(fèi)時(shí)間跟生命的行為。但是,他同時(shí)又對(duì)這種傳播學(xué)術(shù)知識(shí)的行為給予了絕對(duì)的尊重,所以,對(duì)待自己的課,即使實(shí)在厭惡,他也會(huì)盡責(zé)。 所以,當(dāng)課間結(jié)束的時(shí)候,面對(duì)大教室里一下子突然多出的了兩百多名學(xué)生,唐溯依舊能面不改色地繼續(xù)自己的課程。 為了盡量不浪費(fèi)彼此的時(shí)間,唐溯都是挑著一些淺顯的東西來講——有些他所認(rèn)為的淺顯,在學(xué)生們聽來,還是十分的神奇。他的講課方式,跟許箻有相似,就是在案例方面上,能夠信手拈來,這也是讓學(xué)生們十分喜歡的方式。 “sto—syndrome,所謂的斯德哥爾摩綜合征,又成為人質(zhì)情節(jié),是指犯罪的被害者對(duì)于犯罪者產(chǎn)生了感情,甚至反過來幫助犯罪者的一種情結(jié)。 斯德哥爾摩綜合征的由來,是在1973年,瑞典首都斯德哥爾摩的一家銀行,突然遭受到一名越獄犯人闖入,并且挾持了4人當(dāng)人質(zhì),這場人質(zhì)挾持持續(xù)了131個(gè)小時(shí)之久。在這長時(shí)間的挾持里,遭挾持者卻逐漸對(duì)挾持者產(chǎn)生了同情與認(rèn)同,甚至有了崇拜的心理,到最后衍生出一種休戚與共的共同依賴現(xiàn)象,認(rèn)為彼此的命運(yùn)是不可分割的……” 許箻是從后門偷偷溜進(jìn)大教室的時(shí)候,唐溯正在講著斯德哥爾摩綜合征,她在最后面找了個(gè)位置坐下。 她所擔(dān)心的炸毛現(xiàn)象并沒有出現(xiàn)。 教室很安靜,兩百多名學(xué)生,可卻沒有任何雜音,所有人都被講臺(tái)上的男人吸引去了注意力,投影儀的光映照出了他白皙清冷的側(cè)臉。 這家伙真是天生的焦點(diǎn)人物。 “根據(jù)學(xué)者研究,情感上會(huì)依賴他人,且容易受到感動(dòng)的人在遇到類似情況,容易產(chǎn)生斯德哥爾摩綜合征。 斯德哥爾摩綜合征,通常有幾項(xiàng)特征: 1,人質(zhì)必須真正感受到加害者威脅到自己的存活。 2,在遭挾持過程中,人質(zhì)必須體認(rèn)出加害者可能略施小惠的舉動(dòng)。 3,除了加害者單衣的看法之外,人質(zhì)通常得不到外界的訊息。 4,人質(zhì)相信,要逃脫是不可能的。” …… 許箻也漸漸聽得入神了。 接著,唐溯例句了個(gè)斯德哥爾摩綜合征的案例,是發(fā)生在加拿大的案子,女受害人愛上加害者,并且協(xié)助犯罪。 “唐教授——”這時(shí),教室有人提問?!澳阌X得斯德哥爾摩綜合征,是算愛情嗎?” 提問人是個(gè)女生,問話期間,直接而大膽地看著唐溯。 周圍立刻一陣窸窸窣窣的躁動(dòng)。所有人全都把目光看向了唐溯——年輕英俊的男人,總是能勾起女性對(duì)愛情的向往。 許箻也來了興趣,兩樣直溜溜地瞅著唐溯,她很好奇唐溯會(huì)怎樣回答這個(gè)問題,這可是關(guān)于讓他嗤之以鼻的愛情。 唐溯頓了一下,視線往教室的眸光地方看過去,停了一秒,然后又移開。 許箻身子僵了下,不自覺地把自己往一邊移了移,將自己藏在前方同學(xué)的身后——他應(yīng)該不知道才對(duì)啊,光線這么暗,而且剛剛她進(jìn)來的時(shí)候可是一點(diǎn)聲音都沒發(fā)出。 唐溯極輕地抿了下唇,給出了答案,道:“不算?!?/br> “為什么不算?!迸涣T休,繼續(xù)追問:“女受害者在得到解救后,也說了自己的一切行為都是出于自愿,并非被逼迫,她所做的一切是希望讓加害者認(rèn)可她,并且也愛上她,她甚至愿意為加害人剩下孩子,這難道不算是‘你情我愿’的愛情嗎?” 唐溯神色淡淡:“這場你所謂的‘愛情’建立起來的基礎(chǔ),就不是‘你情我愿’。而是受害者在外界危險(xiǎn)應(yīng)激下而產(chǎn)生的一種自保心理?!?/br> “唐教授不認(rèn)為那樣的一場轟轟烈烈的危險(xiǎn)之戀是愛情。”那女生還不就此放過:“那唐教授你覺得什么才算是愛情?” 哦嗬!這才是重點(diǎn)。 在場所有的女生都拉起了耳朵,想聽聽看這個(gè)器宇軒昂的年輕教授的愛情觀。許箻不自覺地也把身子挺了挺。 唐溯的目光又看過來,讓她很孬地又縮了回去——媽蛋,這家伙是知道她在這里吧。 所有人都在等著他的答案。 許箻暗忖,這家伙估計(jì)以前都沒想過這種問題吧。 “我認(rèn)為,男女式的愛情基礎(chǔ),首先必須建立在平等而獨(dú)立之上,那些所謂的為愛改變,為愛讓步的屈就行為,并不可取;愛情不是捆綁住對(duì)方的枷鎖,而是讓彼此的心更自由,因?yàn)槟鞘悄阌龅搅诉@個(gè)世界上的另一個(gè)自己。 沒有屈從,沒有迎合,有共同的認(rèn)知,有不同的觀點(diǎn),彼此相互尊重,相互吸引?!?/br> 大教室里,只有唐溯的聲音,如清泉水般泠泠流淌而過。 原來……這就是他的愛情觀。 不需要相互犧牲,不需要相互改變,自由而獨(dú)立。 “那……唐教授你找到了這樣的愛情了嗎?” ------題外話------ _(:3」∠)_ 看來,昨天對(duì)唐大兇手yy過頭,結(jié)果遭報(bào)應(yīng)了! 大姨媽對(duì)我發(fā)出會(huì)心一擊,讓我血流不止了qaq! 女人這種生物, 每個(gè)月都血流不止幾天,還持續(xù)幾十年不死, 簡直是強(qiáng)大到了毀天滅地的地步啊啊啊啊啊 _(:3」∠)_ 謝謝18702601512的花花,也成為童生了也! ☆、第四十二章:現(xiàn)在你愿意跟我說話嗎 他的愛情? 對(duì)他來說,愛情=感性因素主導(dǎo)的情感=影響理性判斷的因素=沒用的東西。 所以,如果你要從學(xué)術(shù)方面出發(fā),問他愛情是什么,那他可以從多方面全方位地給你闡述出答案,不管是心理學(xué)還是生理學(xué),生物學(xué)或是行為學(xué);但,如果你從個(gè)人角度出發(fā),問他愛情是什么,那答案只會(huì)有一個(gè)。 “我不需要。” 毫不遲疑的回答,唐溯如是說——真是個(gè)浪費(fèi)時(shí)間的問題。 “嘎?”女學(xué)生愕然,有些不敢置信:“不……不需要?”剛剛他不是還在談?wù)撝鴮?duì)愛情的見解? 噗! 許箻在心里暗自發(fā)笑,果然是唐溯氏的回答。這才是唐溯嘛,剛剛那談?wù)撝鴲矍闉楹挝锏乃?,有點(diǎn)太玄幻了,害她都有種畫風(fēng)跑偏的錯(cuò)覺。 問世間情為何物? 唐溯曰:廢物。 這才是唐溯的正常模式!正想著,忽覺唐溯的目光又掃向角落這處。 她正把身子再往里頭縮一縮,總覺得唐溯看過來的目光很微妙,讓她有種無處可藏的感覺。 “許箻!” 這……應(yīng)該不是叫她吧,這同名同姓的人多了去,可能是許率,也可能是許綠,還有許律! 正想著,就聽唐溯又開口道: “根據(jù)室內(nèi)溫度,聲音在空氣中的傳播速度是346m/s,從我叫你到現(xiàn)在,已經(jīng)過過了近10s,聲音都已經(jīng)跑得沒影蹤了,你居然還沒反應(yīng)過來。許箻,你的反射弧能繞地球三圈還有剩了?!?/br> 大教室里鴉雀無聲,眾人面面相覷,各自猜想著唐溯這番已有所指的話,是指向何人? 許箻嘴角不受控制地抽搐了起來。 這反應(yīng)速度理論一出來,許箻就知道他真是在叫自己了。 但是……媽蛋!他這樣當(dāng)著兩百多號(hào)學(xué)生面前吐槽自己,讓她怎么應(yīng)聲?應(yīng)了的話不就是承認(rèn)了自己反射弧繞了地球三圈。 許箻憤憤然地想著。 等了幾秒還沒得到反應(yīng),唐溯抿抿嘴:“之前你還反應(yīng)速度只是慢了點(diǎn),現(xiàn)在卻干脆自暴自棄,不答不應(yīng)了?!?/br> 自暴自棄這個(gè)詞用得簡直是傳神得讓人牙癢癢,教室里已經(jīng)有不少人暗暗笑了起來。 許箻恨啊,覺著自己剛剛就不該聽了唐脩的話跑過來看這份“見面禮”,特么果然是有驚無喜。