卓遠(yuǎn)笑了笑，心中莫名微動(dòng)，原本準(zhǔn)備入內(nèi)，又輕輕放下簾櫳，沒(méi)有上前打擾。

    ……

    這一覺(jué)，寶貝們都睡了一個(gè)時(shí)辰前后。

    小八破天荒得睡得很好，肚子沒(méi)有不舒服了，也沒(méi)怎么踢被子，這一覺(jué)睡得很舒服。

    小六醒來(lái)的時(shí)候，也在穗穗一側(cè)睡著，便也學(xué)著穗穗一道起身，自己穿外袍。

    都收拾妥當(dāng)，蔥青也將間點(diǎn)準(zhǔn)備好。

    寶貝們自己選擇喜歡的間點(diǎn)，分別用了些，而后才都聽(tīng)話起身，有秩序得跟著蔥青和沈悅到苑中。

    卓遠(yuǎn)和卓新，還有卓夜都在苑中等候了。

    今日要去驛館后山觀察植物，沈悅在苑中和寶貝們強(qiáng)調(diào)在外的時(shí)候要特別注意安全和遵守秩序。交待得差不多時(shí)候，便都跟著卓夜一道從驛館后苑的小門(mén)往后山去。

    寶貝們只知道今日的觀察植物環(huán)節(jié)，卻不知曉還有準(zhǔn)備的禮物，沈悅猜得到孩子們稍后歡呼雀躍的模樣。

    ……

    栩城在偏南邊，氣溫更暖。

    不似臘月的京中，冰雪覆蓋，栩城很少下雪，也還有一些長(zhǎng)青的植物，但是地上的小草和大部分的植物都枯萎了。

    帶孩子們?nèi)サ牡胤讲荒荞R虎，卓新昨日和方才都抽空帶著侍衛(wèi)去踩點(diǎn)，尋的都是安全的地方。

    孩子們都喜歡戶外活動(dòng)，外出的時(shí)候，大多比在苑中注意力更集中。

    好奇是最好的窗口。

    探索也是寶貝們最主要的學(xué)習(xí)方式。

    沈悅帶著大家半蹲下，“我們這次的主題是冬天的植物，首先要觀察的是小草，大家可以伸手摸一摸，但是要小心不要傷到手?！?/br>
    冬天的小草大多是枯萎的，在探索中發(fā)問(wèn)是最好的學(xué)習(xí)方式。

    首要的，是鍛煉孩子的觀察能力。

    各個(gè)寶貝都歪著腦袋仔細(xì)觀察了許久，沈悅便問(wèn)道，“誰(shuí)可以告訴我，冬天的小草是什么樣子的？”

    小五永遠(yuǎn)是第一個(gè)舉手。

    “天天先說(shuō)?！鄙驉傢g期待。

    “冬天的小草干干的，刺手，像小刀一樣！”孩子們形容的都是自己熟悉的，反應(yīng)的也是孩子們的認(rèn)知和觀察能力。

    小五大活動(dòng)能力很好，喜歡舞刀弄?jiǎng)?，所以第一時(shí)間想到的是小刀。

    穗穗又道，“它像小馬的鬃毛，打理過(guò)后就會(huì)很平滑，不打理就像雜草?！?/br>
    大家都跟著笑起來(lái)。

    穗穗跟著陸將軍在軍中，隨意最熟悉的是軍中的戰(zhàn)馬，都是有感而發(fā)。

    但因?yàn)榇蠹叶疾辉@處想過(guò)，又覺(jué)得新奇有趣。越發(fā)覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)有趣，想聽(tīng)每個(gè)人都說(shuō)了些什么，便都很認(rèn)真……

    而孩子們的想象世界，也大多天馬行空。

    小八憨厚笑笑，靦腆道，像廚房師傅做的干蘿卜卷絲……

    孩子們哄笑。

    卓遠(yuǎn)也忍不住靠著身側(cè)的大樹(shù)笑開(kāi)，孩子們的內(nèi)心世界很有趣，但更有趣的，是帶著他們認(rèn)識(shí)內(nèi)心世界的人。

    “小六，你呢？”沈悅問(wèn)。

    小六微怔，她不會(huì)說(shuō)話，也很少像眼下這樣，所有人都看著她，讓不會(huì)說(shuō)話的她成為焦點(diǎn)。小六有些許緊張，沈悅就在她身側(cè)，溫聲安撫道，“不怕，我們每個(gè)人都說(shuō)，都一樣。”

    小六似是忘了王mama不在，但還是伸手比劃了一句手語(yǔ)，而后抬眸看向沈悅。

    卓遠(yuǎn)微楞。

    沈悅似是也意外，卻還是溫聲朝旁的孩子道，“小六說(shuō)，冬天的小草，摸起來(lái)像外祖母有些粗糙的手掌?！?/br>
    小六意外看她，但卻因?yàn)榘偰芸吹枚f(shuō)的話，又笑了起來(lái)。

    “哇~”桃桃先出聲。

    穗穗也似是陷入的沉思，“我也想我的外祖母了……”

    “我也是……”阿四也道。

    小五、小七和小八也都跟著點(diǎn)頭。

    而這一瞬間，小六似是成了孩子的中心，每個(gè)人都在同她說(shuō)起外祖母來(lái)，小六眨了眨眼睛，眼中似有冬日暖陽(yáng)。

    第103章 蹩腳邀約

    小六的話打開(kāi)了孩子們的話匣子, 七嘴八舌說(shuō)了許多關(guān)于外祖母的事。

    同時(shí)，也打開(kāi)了孩子們的想象力。

    相互之間分享的內(nèi)容，也不僅僅局限于冬天的小草, 還賦予了冬天的小草更多期許的內(nèi)涵。

    譬如, 桃桃會(huì)說(shuō), 冬天的小草像毛毯里的線, 如果用不同顏色冬天小草, 就會(huì)做出一張非常美麗的冬天小草毛毯……

    桃桃說(shuō)完, 眼中盈盈期許，宛若真的看到了一張讓人充滿期待的毛毯一般。

    穗穗笑笑, 仿佛也在想象是什么模樣的毛毯。

    小五卻嘆道，“哎，草哪里能織毛毯?。　?/br>
    桃桃就憋嘴，“草也可以織毛毯的！”

    阿四和小七，小八，小六都跟著笑起來(lái)。

    沈悅也伸手?jǐn)埩颂姨以趹阎?，溫和道，“我想，這應(yīng)該是一幅很美的毛毯……”

    桃桃小雞啄米似的頷首笑著。

    沈悅又伸手摸了摸正在嘟嘴的小五的頭，待得小五抬頭, 沈悅朝他笑了笑, 柔和的目光又看向在場(chǎng)的每一個(gè)孩子, 輕聲道, “寶貝們, 無(wú)論草能不能織成毛毯，我們都可以永遠(yuǎn)保持著對(duì)未來(lái)的憧憬和想象。許多現(xiàn)在看起來(lái)是無(wú)法完成的事，興許有一日就真的會(huì)變成現(xiàn)實(shí), 譬如，不用油的燈，日行千里……我們只需要保持著最初的憧憬，我們?nèi)绻X(jué)得冬日的小草能夠織成一幅美麗的毛毯，那以后我們?cè)僖?jiàn)到冬日小草的時(shí)候，心中就都能想起那張美麗的毛毯，這種憧憬，有時(shí)反而才是更彌足珍貴的東西……”

    寶貝們有的點(diǎn)頭，有的還是懵懵看她。

    沈悅淡淡垂眸，輕聲道，“譬如，以后無(wú)論阿悅?cè)サ胶翁?，只要看到美麗的毛毯，就都?huì)想起桃桃，想起想起我們?cè)谶@里分享過(guò)冬日里的小草，還會(huì)想起你們每一個(gè)人，所以，這對(duì)阿悅來(lái)說(shuō)才是最珍貴的，對(duì)不對(duì)？”

    這一回，所有的孩子都跟著點(diǎn)頭頷首。

    沈悅繼續(xù)笑道，“所以，冬日的小草能不能織成美麗的毛毯，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，但更重要的，是我們賦予它們的意義，或是它們帶給我們的觸動(dòng)。”

    沈悅言罷，又看向阿四，“阿四，你想到的什么？”

    阿四應(yīng)道，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/br>
    “哇～”寶貝們都跟著起哄起來(lái)。

    沈悅笑笑，阿四也跟著笑了笑。

    卓遠(yuǎn)環(huán)臂站在遠(yuǎn)處的樹(shù)下，微微低了低眉頭，淡淡垂眸。

    ***

    觀察完冬日的小草后，沈悅又領(lǐng)著寶貝們?nèi)ビ^察樹(shù)皮。

    小草生長(zhǎng)在地上，需要孩子們蹲下仔細(xì)觀察。

    而樹(shù)皮，則需要孩子們站著，貼近大樹(shù)，或墊著腳尖，探著頭去觀察。

    不過(guò)有了之前觀察小草的經(jīng)驗(yàn)，寶貝們這回的觀察，比早前更細(xì)致入微，而且嘗試了除了用眼睛看，用手觸摸之外的更多方式——譬如小八，不僅摸了摸樹(shù)皮，甚至還用鼻子聞了聞樹(shù)皮的味道。

    在觀察期間，寶貝們還嘗試著相互之間溝通和交流，不再是各自低著頭，各自觀察自己腳下的那一小撮小草。所以，整個(gè)觀察過(guò)程要比觀察小草的時(shí)候更生動(dòng)，有趣，寶寶們之間的交流也更主動(dòng)得多。

    譬如穗穗會(huì)幫助小六一起觀察樹(shù)皮結(jié)構(gòu)，小六也會(huì)嘗試主動(dòng)去融入穗穗。

    這些變化，都不是偶爾的。

    而是一點(diǎn)點(diǎn)地，慢慢地，在發(fā)生著改變。

    沈悅仔細(xì)觀察著孩子們身上發(fā)生的這些變化，也欣喜于孩子們身上正在發(fā)生的這些變化，不打擾，不干預(yù)，而是耐心地去引導(dǎo)，適時(shí)響應(yīng)他們的求助，確保他們的探索是安全的，沒(méi)有危險(xiǎn)的，而且在探索中提供給孩子需要的工具即可，而不是要求孩子跟隨她的節(jié)奏去探索。

    遵循孩子自己的成長(zhǎng)軌跡。

    ……

    有了方才冬日小草的分享經(jīng)驗(yàn)，這一次的觀察總結(jié)，孩子們用的內(nèi)容和形式都豐富起來(lái)。

    在探索中，寶貝們有摸過(guò)樹(shù)皮的，也有被樹(shù)皮劃傷了手的，當(dāng)然，還有諸如小八之類(lèi)，不僅聞了聞，還嘗了一口樹(shù)皮的，所以每個(gè)孩子對(duì)樹(shù)皮都有不一樣的感覺(jué)，描述的時(shí)候，感官的體驗(yàn)也都開(kāi)始豐富了起來(lái)。

    視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，觸覺(jué)，甚至是味覺(jué)都有，還有的，會(huì)用兩種以上的感官體驗(yàn)……

    譬如小八，會(huì)眉飛色舞形容，樹(shù)皮嘗起來(lái)是苦的，澀的，但是聞起來(lái)的時(shí)候，會(huì)有新鮮菜汁的味道。

    寶貝們捧腹。

    桃桃會(huì)說(shuō)樹(shù)皮丑丑的，不怎么好看，摸起來(lái)還不舒服。

    但同樣的，穗穗?yún)s會(huì)說(shuō)，樹(shù)皮就像穿在士兵身上的鎧甲，保護(hù)他們不會(huì)受傷……

    小五一臉崇拜。

    反正早前肯定不是這么想的，眼下就跟著穗穗說(shuō)，他也覺(jué)得樹(shù)皮像保護(hù)士兵的鎧甲！

    卓遠(yuǎn)笑不可抑。

    小五長(zhǎng)大了，也有自己的心思和小九九了……

    卓遠(yuǎn)又淡淡抿唇。

    孩子們坐在各自的小凳子上，圍成一個(gè)小圈，每個(gè)孩子都依次說(shuō)了自己的觀察和感受，樂(lè)此不疲。

    分享結(jié)束的時(shí)候，沈悅神秘道，“我們今天的觀察植物和分享環(huán)節(jié)就結(jié)束了，但是……我們還有一個(gè)神秘的環(huán)節(jié)在等著寶貝們，現(xiàn)在可以起來(lái)，收起小凳子，交還給二公子和蔥青，然后跟著卓夜一起，去神秘的地方?！?/br>
    “是什么神秘的環(huán)節(jié)！”小五已經(jīng)快坐不住。

    其余幾個(gè)寶貝也睜大了眼睛看著沈悅。

    沈悅笑笑，“稍后看看就知道了！”

    “好！”小五第一個(gè)跑去交凳子，小七和小八也不甘示弱，跟著小五身后翻著小腿。

    凳子沉，穗穗幫桃桃的忙。