柏可非被提醒，轉(zhuǎn)頭往食堂跑。

    “等等?。?！”柏以凡又追了回去，跑到柏可非面前伸手，“給我點(diǎn)零錢坐車?！?/br>
    柏可非伸手摸上衣口袋，邊摸邊問：“媽這個(gè)月沒給你發(fā)零用錢么？”

    當(dāng)然不是，還多給了155塊的挨打精神補(bǔ)償款。但是都被柏以凡揮霍光了。

    “少廢話，交錢來。”

    柏可非抓出零錢，多給了柏以凡五十。

    柏以凡：……

    柏可非補(bǔ)充：“萬一等不到公交就打的回去。”

    “知道了?！卑匾苑彩障洛X，“快去食堂，快跑快跑?！?/br>
    不用柏以凡說，柏可非轉(zhuǎn)頭就跑了。

    恰巧此刻路燈點(diǎn)亮，柏可非的背影在雨里暈上一層光。遠(yuǎn)處響起下課鈴聲。

    柏以凡撐著傘在雨里站了片刻。自己高中三年的記憶如同加速放映的電影從腦海閃過。

    雨里的一切都模糊了，最后一陣?yán)滹L(fēng)從他脖子里繞了個(gè)圈。

    “阿嚏！”柏以凡打了個(gè)大大的噴嚏?；厣瘢蝗话l(fā)現(xiàn)對于自己的高中三年，他沒有半分留戀或不舍。

    柏以凡轉(zhuǎn)頭回家去了。

    回到家，柏以凡把背包里的臟衣服扔進(jìn)洗衣機(jī)，看了看，把背包也塞進(jìn)去了。

    轉(zhuǎn)頭進(jìn)廚房對柏媽說：“媽，柏可非說他下周五回來。他要吃土豆燉rou、麻婆豆腐、清蒸鳊魚，哦，還有可樂雞翅。”

    “知道了。這孩子事兒真多?！卑貗岦c(diǎn)頭，“你也洗洗手，準(zhǔn)備吃晚飯了?！?/br>
    吃好晚飯，柏媽收拾完坐到沙發(fā)上看電視劇，看完一集，柏爸回來了。兩人又開始進(jìn)行電視劇歸屬權(quán)爭執(zhí)，昨日重現(xiàn)。爭持不下，柏爸怒求外援。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)柏以凡沒有在一邊。

    柏爸驚奇：“凡凡呢？”

    “回屋寫作業(yè)去了吧?！卑貗寷]那么驚訝，“今天白天凡凡去給可非送衣服了。可非打電話來說，他弟給他帶了一堆零食，炸雞塊都帶了一飯盒。我現(xiàn)在總算信了，咱們凡凡的腦袋沒跌壞?！?/br>
    柏媽停了停，補(bǔ)充：“或許真是從樹上跌下來，開竅了。好事好事。”

    柏爸：……

    柏以凡并沒有在寫作業(yè)，作業(yè)昨晚已經(jīng)寫完了。他把實(shí)中的卷子拿出來寫了一份。寫完早早睡覺。

    又是周一清晨，柏以凡睜開眼，沒有見到程逸灝抖空白試卷嚇唬他，但也依舊沒有被召回喝孟婆湯。

    雨過天晴，柏以凡戴著英俊帥氣印著“柏可非”三個(gè)字的校牌進(jìn)校，沒有妹子來攔。到了班級柏以凡發(fā)現(xiàn)黑板上多出了個(gè)倒計(jì)時(shí)。

    距離中考還剩80天

    漢字是用白色便撕廣告貼紙刻出來的，中間的數(shù)字是用紅色粉筆寫的。

    這時(shí)候班主任趙老師還沒到班，程逸灝湊過來。

    程逸灝見柏以凡盯著黑板發(fā)呆，透露消息：“本來100天的時(shí)候就要貼出來的，結(jié)果班費(fèi)不夠，班委就一直拖著。趙老師怒了，班長才自掏腰包去搞了這個(gè)。昨天晚上他們特意來貼的?！?/br>
    柏以凡對程逸灝的信息收集能力已經(jīng)見怪不怪了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “話說你昨天去哪兒了，我去找你打球，你都不在家?！?/br>
    “打球？”柏以凡一時(shí)茫然，想了想，還真有點(diǎn)印象。

    初三的確會和程逸灝以及一些男生去室外籃球場打球，不過組隊(duì)隨意，流動性也大，除了程逸灝，他一個(gè)球友都不記得了。

    柏以凡調(diào)整了一下表情：“昨天下雨怎么打？”

    “也是，后來都淋雨了。吉普車問你下周去不去?！?/br>
    柏以凡果斷搖頭：“不去了，以后都不去了。”

    程逸灝嚇了一跳：“why”

    柏以凡沒有回答，只是問：“你有市一中這幾年的錄取資料嗎？”

    程逸灝有點(diǎn)懂了，他搖頭：“沒有，但這事兒不難辦，我去給你找?！?/br>
    柏以凡謝過。趙老師這時(shí)候來了，程逸灝就躥回座位了。

    早讀兼第一節(jié)課講周六的周考試卷。柏以凡再一次創(chuàng)造了閱讀和完型一題沒錯的奇跡。并且這次作文沒扣卷面分，倒是有幾個(gè)單詞拼錯了。柏以凡在本子上寫：英語重點(diǎn)單詞和短語。

    第二節(jié)課課前，程逸灝抱著周考試卷按組發(fā)下去。

    大家拿到手發(fā)現(xiàn)試卷不是自己組的，而且沒有改。

    沙老師捧著茶杯進(jìn)班說：“這節(jié)課大家來改改周考試卷，也看看別人的試卷是怎么做的。分就不要合了，留點(diǎn)面子。”

    柏以凡拿到的試卷，姓名欄填著“施雅雅”，字跡秀麗。他抬頭看向最前排，目光鎖定到一對小熊發(fā)夾。

    柏以凡對自己日漸回歸的記憶表示滿意。

    沙老師在講臺上報(bào)答案，大家在臺下改。前面選擇填空計(jì)算題都還好，到了幾何題和解答題這種要按步給分的大題，就有人舉手詢問。

    沙老師沒半點(diǎn)不耐煩，欣欣然講解，不動聲色地把得分點(diǎn)普及了。當(dāng)然，有斤斤計(jì)較到標(biāo)點(diǎn)符號的，被沙老師揪了耳朵。

    施雅雅卷面清爽，解題步驟清晰。

    受卷面影響，柏以凡改卷時(shí)，只在有瑕疵的地方畫了小小的叉，標(biāo)上減去的分?jǐn)?shù)，再記下沙老師給的標(biāo)準(zhǔn)答案。

    下課，沙老師讓程逸灝把卷子又收上來了，然后沙老師指著最后一排的柏以凡說：“卷子多，分一半給他抱著。”

    柏以凡：……老師你找人談話的借口也太不講究了。

    程逸灝自然從辦公室出來，去了cao場參加升國旗儀式。柏以凡留下了。

    辦公室其他老師也都去參加升國旗儀式了。沙老師把柏以凡的卷子拿出來，立刻皺眉。

    給柏以凡改卷的這位同學(xué)，風(fēng)格和柏以凡大相徑庭。滿卷子紅彤彤的勾叉看得人眼暈，每道題邊還有碩大的分?jǐn)?shù)。

    沙老師忍受這等視覺沖擊，迅速合了分，遞給他：“你說是揪左耳朵，還是揪右耳朵？”

    柏以凡接過試卷一看，滿眼望去，真是祖國江山一片紅。只好去看卷頭，驚喜：“100！滿分！”

    “屁！”沙老師被氣樂了，“你當(dāng)自己是小學(xué)生了？還一百分滿分？”

    滿分150，柏以凡考了100。

    柏以凡發(fā)覺失誤，不過心算一下：“好歹及格了。”

    沙老師氣不打一處來：“周六英語滿分120，你考了101，全班第六；政治滿分90，你考了84，全班第三。只有數(shù)學(xué)考了及格分，嗯，估計(jì)也是第一呢，倒數(shù)的?！?/br>
    政治老師不在這個(gè)辦公室，而且分?jǐn)?shù)也沒報(bào)。可見沙老師是特地去看過了。

    柏以凡抓了抓頭發(fā)：“沙老師，您給我點(diǎn)時(shí)間。二模時(shí)，我一定不讓您賭輸了?！?/br>
    “嗯？哦！”沙老師差點(diǎn)露餡，咳了咳，“是啊，離第二次模擬考也不剩幾天了，你要加把勁。二模成績是會入檔的，有些學(xué)校錄取時(shí)也會參考。對了，你打算報(bào)哪個(gè)學(xué)校？”

    “您覺得我報(bào)哪個(gè)合適？”

    “五中六中攤不上你了，我真開心。二中不錯，他們學(xué)校去年高考上線率挺高?！鄙忱蠋熀攘艘豢诓?，扶了扶眼鏡，“但你其實(shí)挺機(jī)靈，現(xiàn)在拼把勁，實(shí)高也沒什么難度。最好能進(jìn)實(shí)高重點(diǎn)班，那樣日后上重點(diǎn)大學(xué)的幾率高?！?/br>
    實(shí)高是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高中部。而實(shí)高重點(diǎn)班是很多平時(shí)成績在年紀(jì)前一百的人才考慮的學(xué)校。

    沙老師分析完，問：“你自己想報(bào)哪個(gè)？”

    柏以凡有點(diǎn)靦腆：“您覺得我和市一中有多大距離？”

    第12章　甲骨到小篆

    沙老師一愣，大鏡框后眼睛瞪得滾圓。

    緩了一會兒，沙老師神情依舊復(fù)雜，挑著詞盡可能委婉地說：“正負(fù)數(shù)的阻隔，從甲骨文到小篆的路程?！?/br>
    如果沙老師教地理，大概還會說柏以凡和市一中橫著太平洋。

    柏以凡卻說：“我想試試。”

    忽略福利時(shí)限，柏以凡實(shí)在不想去五中回顧曾經(jīng)的三年了。

    “試試也好，目標(biāo)高點(diǎn)有動力?！?/br>
    經(jīng)歷了最初的錯愕，沙老師恢復(fù)了鎮(zhèn)定。但他沒再多鼓勵，也不去潑冷水，岔開話題：“飯要一口一口吃，先好好準(zhǔn)備二模。不只是班級前二十啊，要是二模再把英語考那么高，數(shù)學(xué)考這么低，我就是贏了你們趙老師，老臉也沒地兒擱?！?/br>
    柏以凡：……真難伺候。

    之后沙老師不再提起報(bào)考學(xué)校的事情，提點(diǎn)了他兩句考卷上的知識盲點(diǎn)，就放柏以凡回去了。只是沙老師腦子里“市一中”和“柏以凡”，怎么都揮不出去。

    恰好趙老師盯完升國旗儀式，回辦公室，路過時(shí)對沙老師說：“晚上有時(shí)間嗎？楊老師提議開個(gè)碰頭會，說說學(xué)生近況?！?/br>
    沙老師今天晚自習(xí)要盯班，但他立刻同意了。

    晚上，程逸灝同學(xué)苦逼兮兮地趴在講臺上，對下面小聲嘀咕的人說：“記名字了啊，再講話我真記名字了啊?！?/br>
    與此同時(shí)，附中小會議室里，初三（12）班各科老師齊聚。

    今天會議的主題：參考學(xué)生的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的狀態(tài)，老師們制定下面的戰(zhàn)略部署——哪些學(xué)生需要重點(diǎn)折騰，哪些老師去折騰，怎么折騰。

    不只是柏以凡，很多學(xué)生的報(bào)考目標(biāo)被老師們用各種方法打探來了。

    語數(shù)外物化政六科老師如同地下黨接頭，按照學(xué)號順序來討論，寧可雙殺絕不漏下。學(xué)生的成績、聽講狀態(tài)，生活情緒，甚至是班里的緋聞，各種情況均有涉及。如果有同學(xué)列席，大概會驚訝，老師們的八卦力也是魔高一丈的。

    老師們積極發(fā)言，氣氛很熱烈。

    “程逸灝成績一直穩(wěn)定，語文上再多捏捏，尤其是背誦。中考能拿下135分，他就足夠上市一中了。這個(gè)就交給楊老師了?！壁w老師總結(jié)完，順著名單看下去，“下個(gè)我們來說說……呃，柏以凡?！?/br>
    熱烈的氣氛突然一滯。

    趙老師硬著頭皮說：“這個(gè)學(xué)生的情況，有點(diǎn)……”

    說到這兒說不下去了。

    實(shí)在是柏以凡的情況略詭異，且和趙老師太不對付。不過在場多是有班主任經(jīng)驗(yàn)的，更有沙老師這樣的附中之寶鎮(zhèn)著，倒不愁真卡殼。

    語文楊老師善解人意，來解圍：“這孩子上周突然開竅了。不提他的字，語文試卷答得好像在寫標(biāo)準(zhǔn)答案，排版斷行都講究。開始時(shí)真是嚇我一跳。這次周考成績好像也不錯吧，看來他一直在用功，現(xiàn)在更努力了?！?/br>
    “之前他消極抵抗，我還想五中估計(jì)都上不了?，F(xiàn)在看，我們可以把他定位在實(shí)高?！闭卫蠋熃硬纾肫饋碛謫柫艘痪?，“柏以凡的中考目標(biāo)是沙老師去了解的吧？他想考哪兒？”

    沙老師終于等到這一刻了！

    沙老師說：“市一中。”