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筆趣閣 - 歷史小說 - 重生胖妞青春記事在線閱讀 - 第69節(jié)

第69節(jié)

    小黑胖臉紅了下:“不是我問的,是我們班長讓我問的?!?/br>
    “你們班班長?男的女的???”

    “是女生……”

    顧湘很夸張地拉長聲音“哦”了一聲:“原來是女生??!我要去告訴你爸,你不學(xué)好,剛上初中就學(xué)人早戀。”

    小黑胖急的不得了,整張臉都憋紅了:“我才沒有早戀,是她搶著把我的值日做完了,然后一定要讓我來問的?!?/br>
    顧湘哈哈笑的不行,把小黑胖給嚇跑了。

    不過這件事顯然是全年紀(jì)都傳了個遍,顧湘想著蔣老師肯定又要私下找班委調(diào)查了。

    她現(xiàn)在不當(dāng)這個副班長,遇到這種事情跟普通同學(xué)一樣都有種看熱鬧的心理。

    因為事情發(fā)生在男生宿舍,柴子御當(dāng)仁不讓,成為蔣老師的調(diào)查員。

    可惜的是他不住校,他又找了另外住校的男生打聽。

    這邊的打聽還沒有個結(jié)果,那邊全校都傳遍了。

    初二的物理老師被1班的女生寫情書啦……

    初二的男老師被1班的女生寫情書啦……

    傳來傳去,差點(diǎn)變成1班的班主任蔣老師被女生追了。

    蔣老師的外號叫醬雞蛋。因為他矮矮胖胖的,又頂了個小平頭,顧湘雖然沒這么叫過她,但心里也覺得這個外號挺貼切的。

    1班的同學(xué)聽說了都樂的不行。

    流言傳成這樣,蔣老師再想私下解決就不可能了。

    學(xué)校終于介入,校長請潘老師去喝茶了。

    潘老師抵死不認(rèn)有這件事。

    學(xué)校又查到了最早說這件事的男生,再仔細(xì)一問,說也不是情書,就是看到交給潘老師的物理作業(yè)上貼了便簽,寫了心靈寄語什么的。

    就類似徐志摩揮衣袖帶云彩的那種詩句。

    這種事情就可大可小了。

    從頭到尾,林佳歡都在盡職盡責(zé)地直播中……

    至于后來到底有沒有追究,就連她都不知道了。

    或許追究了,但是林佳歡的舅舅沒告訴她?;蛟S也只是大事化小小事化了。

    總之,他們的物理老師潘老師在全校都火了一把。

    ☆、第57章 小孔成像

    第五十七章

    到了初二,班級里的同學(xué)大部分都很熟了。

    潘老師的事情之后,物理課上就有很多男生愛起哄。

    比如某節(jié)課講到光沿直線傳播。

    潘老師就在上面說這個定理在生活中的運(yùn)用特別廣泛,比如你拿鏡子照著別人,如果你能在鏡子里看到別人的眼睛,那么別人肯定也能在鏡子里看到你。

    立刻有男生在下面喊:“老師你這么了解,是不是有人偷看過你???”

    下面立刻笑成一片。

    潘老師立刻臉紅了,推了推眼鏡說:“好了下面我們來說下一章……”

    前排女生的提醒說:“老師,我們這章還沒有例題沒講呢?!?/br>
    潘老師手忙腳亂地又把書翻回來,又鬧了個哄堂大笑。

    物理課代表是顧湘的同桌周詩,這時候就在課堂上幫著喊:“不許說話,注意紀(jì)律!”

    但是她這個人本來就有些內(nèi)向,聲音也不大,后排的男生跟不會理她。

    后來大家笑得更加不行,潘老師的課都上不下去了。

    趙蕾幫著喊了兩遍,后面的男生才安靜下來。

    課后大家說起這件事,大家都覺得潘老師挺可憐的。

    本來不關(guān)他的事,流言傳開以后,到處都有學(xué)生打趣他。

    1班這算是好的了,潘老師還帶2班,他們班鬧得更大,下課的時候還有男生攔著潘老師問他是不是有這件事。

    林佳歡說:“也怪潘老師性格太軟了,所以大家才鬧得越來越過分?!?/br>
    顧湘就問:“潘老師看著正年輕,他幾歲了啊?”

    “不知道啊,反正只知道是新老師。我舅舅說去畢業(yè)班的物理老師忽然病了,他是最后半學(xué)期頂上的,本來只是希望他代一個月的課,但是居然帶下來效果很好?!?/br>
    唐露露幫著出主意:“讓周詩去跟蔣老師說說吧,蔣老師肯定有辦法。”

    “蔣老師難道還不知道嗎?趙蕾居然沒跟蔣老師說過?”顧湘問,他以前經(jīng)常被蔣老師喊去問班級的情況,所以覺得每個班委應(yīng)該都要做這樣的事。而且她那時候只是個副班長,所以就想著趙蕾作為班長,這種事應(yīng)該說的跟多才對。

    唐露露搖頭:“蔣老師這學(xué)期很少叫我們?nèi)柷闆r了?,F(xiàn)在他都是自己來看,我好幾次看到他站在后門口偷看?!?/br>
    李卉想了想說:“那就怪不得蔣老師不知道了,潘老師的好幾節(jié)課跟班主任的開會時間是重合的?!?/br>
    后來顧湘去問周詩有沒有把情況反應(yīng)給蔣老師。

    周詩挺為難的:“我去說不好吧?潘老師自己都沒跟班主任反應(yīng),我去說的話潘老師會不會覺得我多嘴啊。”

    顧湘倒是覺得潘老師沒去說,很可能是因為他覺得情書這件事很敏感,不想再因為這件事去跟蔣老師說道。

    而且潘老師作為一個男老師,壓不住班里的同學(xué)確實挺丟臉的,也許也有點(diǎn)不好意思?

    顧湘就鼓勵她:“你去說說唄,也別說別的,就說物理課紀(jì)律不好。蔣老師肯定會自己來看的,到時候也蔣老師也不用做什么,大家只要看到蔣老師經(jīng)常在物理課上露臉,誰還敢搗亂啊?!?/br>
    周詩聽完想了想,真的在課間去了趟蔣老師辦公室。主要是因為最近的物理課紀(jì)律太差了,潘老師幾次課上都被打斷,而且每次打斷以后潘老師都特別尷尬,講課效率也降低,經(jīng)常連自己講到哪里都忘記了。

    周詩跟蔣老師講過以后,當(dāng)天下午的物理課蔣老師就來了。

    雖然他站的挺隱蔽的,但是同學(xué)們都自帶天線,前幾分鐘還有些散漫的課堂紀(jì)律,突然就變得掉一根針都聽得見。

    潘老師倒是最后一個發(fā)現(xiàn)的。

    他察覺到到了課堂紀(jì)律的變化,往后面一看,才看到窗戶上蔣老師偷偷摸摸的半張臉。

    潘老師也是一個緊張,差點(diǎn)又漏講了一段。

    蔣老師也知道大家都發(fā)現(xiàn)他了,干脆大大方方地從后門進(jìn)來了,在后面站了十幾分鐘才走。

    連續(xù)得一個禮拜,蔣老師都很給面子地來個潘老師撐場子。

    一直講到光這一章都快結(jié)束了。

    流言的風(fēng)頭也下去了,班上男生也想不到拿這件事去起哄了。

    課堂紀(jì)律是好了很多,但是潘老師跟同學(xué)們留下的“好欺負(fù)”的印象卻是根深蒂固了。

    顧湘這段時間學(xué)物理學(xué)的還是比較得心應(yīng)手的。

    雖然她上輩子關(guān)于初中物理的知識都忘得差不多了,這學(xué)期也沒有預(yù)習(xí),但是物理開始的內(nèi)容并不是很難,而且她上課也認(rèn)真聽講,下了課也用心復(fù)習(xí)。

    幾次默寫她都是班上為數(shù)不多的滿分之一。

    她還有些竊喜地想著,難道自己天生就是個學(xué)習(xí)物理的好料子?

    然而現(xiàn)實是殘酷的。

    物理課上到了小孔成像那一章,潘老師說下面我教大家物距和像距、焦距的一張表格,你們一定要背熟,其實這也就是看著復(fù)雜,只要背熟了考試就不用愁了……

    看到什么u,f,f的時候,顧湘想,果然人蠢還是要多讀書的。

    媽蛋的這都是些什么鬼!

    因為潘老師說第二天要默寫,當(dāng)天晚上顧湘光是背這張表格就背了一個小時。

    然后再花時間自己默。

    ……摔!成的是虛像還是實像的研究意義到底在哪里!(╯ ̄口 ̄)╯╘═╛

    還好第二天默寫,顧湘還是磕磕巴巴默了個滿分。

    但是這種需要靠努力還補(bǔ)上的被碾壓感,實在太上自尊了。

    顧湘發(fā)英語卷子的時候還在想,她上輩子初中的物理不好也不差,但是應(yīng)該也沒下苦功夫才對,不然也不會一點(diǎn)印象也沒了啊。

    沒道理現(xiàn)在反而學(xué)的這么辛苦啊。

    卷子發(fā)到柴子御那邊的時候,柴子御拿到卷子發(fā)現(xiàn)是兩張合在一起的,就還了一張給顧湘。

    顧湘接過,隨意地看了下柴子御得桌面。

    桌上放著上節(jié)課的默寫,柴子御錯了一個,只有95分。

    想到他也不是很會,顧湘的心里就平衡了。

    “你默寫也錯了一個啊,”顧湘說,“最近這章確實挺難的?!?/br>
    柴子御點(diǎn)頭,“對哇,感覺比前面難了不少,我課前還看了一遍來著。”

    顧湘一頭黑線:“你不要告訴我就課前看了一遍?!?/br>
    “當(dāng)然不會啊,”柴子御一本正經(jīng)地說,“昨天回家寫作業(yè)錢還是要看一遍得,不然作業(yè)寫得不順利?!?/br>
    顧湘:……

    ……滾滾滾!不要和我說話!(╯ ̄口 ̄)╯╘═╛

    這一章似乎大家掌握的都不好,潘老師放慢了講課速度。

    顧湘也通過這課開始明白,她其實并沒有什么過人的優(yōu)勢。

    有些東西確實是講究天賦的,同樣是講一遍的東西,顧湘這種算是掌握能力好的,課后花上半個小時一個小時的,就能憑著記憶把這些死記硬背下來。

    但是也有柴子御那種智力開掛的,他能把老師上課講得東西融會貫通,舉一反三,甚至不需要課后特意去復(fù)習(xí),只要再掃幾眼,就能掌握個七七八八。

    這種落差是天生的。