“第一，單教授明確規(guī)定，所?有學(xué)生不?得?離開實(shí)驗(yàn)室的區(qū)域，為什么?其他學(xué)校都沒有出現(xiàn)這種偷偷外出的情況？當(dāng)然，你也可以說學(xué)生長(zhǎng)這么?多大，你約束不?了他們的行為，但到底跟你有沒有關(guān)系，調(diào)查以后才會(huì)知道?！?/br>
    “第二，已經(jīng)發(fā)生有學(xué)生失蹤的情況，他們失蹤的地點(diǎn)就是一級(jí)危險(xiǎn)區(qū)域，這些事情該交給專業(yè)的人士去調(diào)查，而不?是你為了掩蓋失蹤情況，讓其他手無寸鐵的學(xué)生前往危險(xiǎn)區(qū)域，加劇事態(tài)發(fā)展?！?/br>
    “第三，為了掩蓋已經(jīng)發(fā)生的事情，做出上述錯(cuò)誤決定的你本人，是不是更應(yīng)該考慮自己的行為問題？”

    她連續(xù)提出質(zhì)疑。

    周圍的學(xué)生逐漸安靜下?來，完全不敢開口。

    只能看到他們的帶隊(duì)老師臉色鐵青，整張臉在燈光下?緊繃到無法用言語(yǔ)來形容的程度。

    其中一個(gè)學(xué)生小心翼翼地開口：“那個(gè)……下午是姜老師讓我們輪流去做記錄的……我們的實(shí)驗(yàn)課題還?差最后一天的數(shù)據(jù)?！?/br>
    帶隊(duì)老師聽到學(xué)生的這話，終于再也繃不住，一屁股坐倒在地上，根本說不?出任何一句話來。

    就連蘇棠都沒有想到，還?有老師為了課題報(bào)告的完成度，不?顧禁令，頂風(fēng)作案，讓學(xué)生輪流溜出去記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，一時(shí)間，連她都不知道該說什么?才能讓這種老師頭腦清醒一點(diǎn)。

    她說話的這幾分鐘。

    在單教授的要求下?，調(diào)查團(tuán)分出一個(gè)人過來處理學(xué)生失蹤的事情。

    “你是蘇棠嗎？單教授說你有事想要跟我們反饋？”調(diào)查團(tuán)成員曾霞走過來，一眼就看到站在人群里的蘇棠，小姑娘臉上的嚴(yán)肅和單教授如出一轍，以至于讓人覺得?和新聞報(bào)道上關(guān)于她蘇氏財(cái)團(tuán)小公主截然不同，“有什么?線索，你可以跟我們說說?！?/br>
    蘇棠看了眼還在地上的帶隊(duì)老師。

    “我有一個(gè)相關(guān)的線索和猜想，希望可以幫上忙，”蘇棠指了指剛才被帶隊(duì)老師訓(xùn)斥的學(xué)生，“他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里面打破基因提取液，被我撞見，包括今天失蹤的兩人學(xué)生，五人身上都沾染到了，雖然立即噴灑了藥劑，也作了相關(guān)處理，但我不?確定，他們突然失蹤，會(huì)不?會(huì)跟基因提取液相關(guān)?！?/br>
    曾霞沒想到蘇棠會(huì)提供這么?一個(gè)線索。

    按照她所?說，如果兩個(gè)學(xué)生的失蹤跟基因提取液有關(guān)，那事情就變得更加復(fù)雜！

    她神色變得嚴(yán)肅：“你確定？”

    蘇棠點(diǎn)頭：“你可以問他們。”

    被指認(rèn)的學(xué)生還?沒有說話，帶隊(duì)老師在地上都坐不?住了，他驚恐反駁：“怎么可能！實(shí)驗(yàn)室里面的基因提取液哪里還?有什么?高程度進(jìn)化類基因？全都是低級(jí)無害的提取液，你簡(jiǎn)直就是危言聳聽！你這是在故意抬高事情風(fēng)險(xiǎn)！”

    蘇棠對(duì)這個(gè)老師失望至極，連個(gè)眼神都懶得?給他。

    她看向剩下那三個(gè)學(xué)生：“昨天，我穿著防護(hù)服遇到你們的時(shí)候，就看到你們準(zhǔn)備直接伸手去處理那些碎裂的基因提取液，我還?讓你們務(wù)必要上報(bào)到老師那邊，還?記得嗎？”

    那三個(gè)學(xué)生下?意識(shí)看著蘇棠，恍然驚醒過來——昨天那么嚴(yán)厲的工作人員，居然會(huì)是單教授的學(xué)生！

    第65章

    蘇棠此時(shí)的嚴(yán)厲與昨天那個(gè)穿著防護(hù)服的工作人員逐漸重合。

    在她的注視下?，也?沒有人敢不承認(rèn)，當(dāng)即就有人點(diǎn)?頭：“記、記得……昨天我們處理完碎裂的容器和提取液后，就過來找、找老師說明情況了……”

    他說的十分猶豫。

    一如昨天他們?cè)谔K棠的告誡下?來找?guī)ш?duì)老師，本來想不說，但礙于蘇棠過于嚴(yán)厲，也?不敢不說。

    結(jié)果帶隊(duì)老師根本不在乎，直言那些基因?提取液不會(huì)造成什么?危害，哪怕是前人留下?來的基因?提取液，也?都是低程度進(jìn)化基因?，根本無法影響到人體。

    他們見老師也?不在乎，心里松了口氣，畢竟當(dāng)場(chǎng)看到人嚴(yán)肅處理那些基因?提取液，說不緊張也?是騙人的，畢竟他們每個(gè)人都被濺到了。

    蘇棠敏銳的捕捉到他說話的內(nèi)容：“你說那些提取液，根本不是你們提取的？”

    那人點(diǎn)?了點(diǎn)?頭：“……我們也?不知道是哪個(gè)班的學(xué)生留下?來的?！?/br>
    蘇棠立即意識(shí)到問?題的嚴(yán)重性，昨天她在慣性思維下?，也?陷入誤區(qū)，完全沒有意識(shí)到這個(gè)可?能性，倘若不是現(xiàn)?場(chǎng)制作的基因?提取液，那么?那些提取液的危險(xiǎn)系數(shù)就急劇上升。

    地上的帶隊(duì)老師還想說點(diǎn)?什么?。

    蘇棠瞥了他一眼?：“你給我閉嘴吧，現(xiàn)?在，你們?nèi)齻€(gè)，馬上過去進(jìn)行二輪基因?檢測(cè)?！?/br>
    三人被蘇棠話里面?的嚴(yán)肅氛圍弄得十分緊張，臉色發(fā)白?：“我、我們……”

    蘇棠放緩語(yǔ)氣：“我先帶你們過去，在結(jié)果出來前，所有猜測(cè)都是妄想，不用給自己徒添壓力，一切有調(diào)查人員和檢測(cè)人員在，你們不用這么?緊張。”

    她看向曾霞：“麻煩您先找人把這位老師看管起?來，再找工作人員來暫時(shí)帶隊(duì)，核對(duì)學(xué)院學(xué)生名單，確保沒有遺漏或者失蹤的學(xué)生，還有學(xué)生失蹤的地點(diǎn)?，也?要辛苦你們了。”

    曾霞下?意識(shí)應(yīng)聲。她看著蘇棠領(lǐng)三名學(xué)生去做基因?檢測(cè)，事?后才意識(shí)到自己居然不知不覺中聽從了一個(gè)學(xué)生的吩咐，完全沒有抵觸的想法。

    蘇棠把三人交給單教授，簡(jiǎn)單說明情況：“我去找工作人員找昨天的垃圾，再對(duì)比實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的基因?提取液，所有危險(xiǎn)評(píng)估，就等他們?nèi)齻€(gè)人的基因?檢測(cè)報(bào)告出來?！?/br>
    她說的有理有據(jù)。

    在面?對(duì)這么?混亂的情況時(shí)，居然完全沒有表現(xiàn)?出慌亂，甚至可?以在這么?短的時(shí)間內(nèi)給出對(duì)應(yīng)的方案。

    難怪謝主任那個(gè)眼?高于頂?shù)娜司尤粫?huì)在臨行前，讓他盡量滿足蘇棠這個(gè)學(xué)生的一切要求。

    單教授放心的把這件事?情交給蘇棠：“你再找個(gè)身手好的人陪同……”他本來想說，科研系的學(xué)生身手都不行，萬一遇到特殊情況，還能有個(gè)照應(yīng)。

    話說到一半。

    單教授回過神?，蘇棠本身就是單兵系的學(xué)生。

    其他學(xué)生對(duì)蘇棠教導(dǎo)的基因?提取課程和cao作贊不絕口，加上蘇棠對(duì)基因?問?題的敏銳度，差點(diǎn)?讓他遺忘了蘇棠本身的專業(yè)。

    不過即便是這樣，蘇棠還是叫上了趙致陪同。

    趙致緊緊跟上她：“我們現(xiàn)?在去翻垃圾嗎？”

    蘇棠點(diǎn)?頭，視線在工作人員聚集的地方搜尋，快步走?上前，找到之前跟她搭話的那個(gè)工作人員，對(duì)方顯然因?為她之前問?的問?題，還想要躲她，被趙致攔住了去路。

    蘇棠拿出單教授簽的通行證：“希望你能配合一點(diǎn)?。”

    趙致適時(shí)出聲，他身形高大，完全把工作人員籠罩在內(nèi)。

    有蘇棠和趙致兩人紅白?臉齊下?，對(duì)方意識(shí)到自己也?沒地兒?躲，趕忙帶著他們過去科研院的垃圾處理區(qū)域。

    “所有分類的垃圾都在這里，但是昨天剛好是我們處理老舊容器和工具的日子，所以換下?來的容器很多，就算里面?裝著基因?提取液，也?都會(huì)一并進(jìn)行處理?！?/br>
    “畢竟我們現(xiàn)?在提供的實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，里面?也?沒有什么?危險(xiǎn)的基因?提取液?！?/br>
    工作人員戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢解釋道。

    說完，他覺得這個(gè)節(jié)骨眼?上不能這么?說，又補(bǔ)充了一句：“至少，本來是沒有什么?危險(xiǎn)的基因?提取液的?！?/br>
    蘇棠看了他一眼?，三人穿好防護(hù)服，才開始在容器的垃圾堆里面?翻找，好在昨天“退休”的老舊容器雖然多，但這些容器本身不易碎，即便被扔在這里，一個(gè)個(gè)的都很完整。

    在這堆完整的容器里面?，他們很快找到不少容器的碎片。

    蘇棠仔細(xì)辨認(rèn)這些容器：“這幾個(gè)碎的容器口子偏細(xì)長(zhǎng)，直徑更小，不是同一批容器?！?/br>
    工作人員看了她一眼?：“確實(shí)進(jìn)過兩批容器，口子細(xì)長(zhǎng)的容器是一年前批發(fā)的，不過因?為口子太細(xì)，不方便學(xué)生cao作，我們就都換掉了，照理，實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)?在不該有這個(gè)型號(hào)的容器。”

    他有點(diǎn)?納悶：“但也?有可?能是遺漏了幾個(gè)……”

    蘇棠只聽取他話里面?異常的可?能性，對(duì)他的補(bǔ)充說明完全沒有反應(yīng)，招呼上趙致，讓他帶上工作人員直奔實(shí)驗(yàn)室。

    他們?nèi)齻€(gè)人挨個(gè)把四個(gè)實(shí)驗(yàn)室都翻找了一遍，沒有找到和碎裂的容器對(duì)應(yīng)的器皿。

    工作人員撓撓頭：“我就說，這幾個(gè)可?能是遺漏的……”

    蘇棠沒說話，她接到單教授打來的電話，很快接起?。

    對(duì)方語(yǔ)氣嚴(yán)肅：“檢測(cè)結(jié)果出來了，你過來再說，那些容器碎片，你先封存起?來?！?/br>
    蘇棠聽到封存兩字，就知道檢測(cè)結(jié)果不容樂觀，當(dāng)即在實(shí)驗(yàn)室里找出高等級(jí)的封存劑，確保容器碎片完全封存，不會(huì)泄露任何信息后，才和趙致他們從儲(chǔ)備室中噴灑藥劑后離開。

    他們從實(shí)驗(yàn)室里出來時(shí)。

    實(shí)驗(yàn)區(qū)域的各校師生都已經(jīng)被分隔開，按照學(xué)校各自站立。

    整個(gè)氛圍和他們最開始聽到要進(jìn)行基因?檢測(cè)時(shí)的輕松完全不同，整個(gè)區(qū)域內(nèi)只有檢測(cè)人員cao作儀器的聲響，緊張的氣息在每個(gè)學(xué)校的師生中蔓延。

    而她帶過去的那三個(gè)學(xué)生已經(jīng)被單獨(dú)隔離起?來，他們被要求在外面?也?穿上防護(hù)服。

    單教授把基因?檢測(cè)報(bào)告拿給她看。

    三張報(bào)告中，基因?序列已經(jīng)開始混亂，同時(shí)在各個(gè)不同的探測(cè)點(diǎn)?顯示出異常波動(dòng)，但干擾他們的基因?序列顯然不在儀器檢測(cè)的范圍內(nèi)，報(bào)告結(jié)尾都標(biāo)注了“未知基因?片段”的字樣，讓風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等級(jí)直接爆表。

    單教授神?色嚴(yán)肅：“我已經(jīng)向軍方提交申請(qǐng)，讓他們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)趕過來，順便帶上我們學(xué)?；?研究方向的教授，在軍方接管之前，所有人都必須集中在這個(gè)區(qū)域，任何人都不準(zhǔn)離開?！?/br>
    單教授是一個(gè)十分果決的人。

    在基因?檢測(cè)報(bào)告出現(xiàn)?異常的同時(shí)，他就讓負(fù)責(zé)科研院安保工作的人進(jìn)行二輪基因?檢測(cè)，甚至連他帶來的學(xué)生里那零星的十幾個(gè)單兵系學(xué)生都一起?分派出去，用來確保這個(gè)區(qū)域不會(huì)再出現(xiàn)?有學(xué)生或老師偷溜的情況。

    不過他到底只是一個(gè)專注科研類的教授，蘇棠在某些方面?比他更加敏銳：“調(diào)查團(tuán)的人去失蹤地點(diǎn)?看了嗎？有沒有什么?發(fā)現(xiàn)?？”

    單教授搖頭：“他們還沒回來。”

    蘇棠沒有再繼續(xù)說話，和單教授兩人等在一旁，但她心里的不安隨著時(shí)間的推移不斷的擴(kuò)大，半個(gè)小時(shí)候，調(diào)查團(tuán)隊(duì)的人終于回來，他們五個(gè)人一齊出現(xiàn)?。

    曾霞看到蘇棠，就主動(dòng)匯報(bào)：“我們分批去了學(xué)生說的那幾個(gè)地方，挨個(gè)找遍，沒有發(fā)現(xiàn)?任何打斗的痕跡，也?沒有失蹤學(xué)生的蹤影?！?/br>
    調(diào)查團(tuán)另一人補(bǔ)充：“不過我們把他們種植的樹帶回來了?！?/br>
    在沒有發(fā)現(xiàn)?線索的情況下?，他們秉著不放過任何可?能的原則，直接開挖，把備注著關(guān)杰明和季白?兩個(gè)人名字的果樹帶回來。

    兩顆果樹和其他的學(xué)生培養(yǎng)出來的怪異果樹沒有什么?區(qū)別。

    依舊是纖細(xì)瘦小，只有到成年男人的腿那么?長(zhǎng)，根莖、葉片和果實(shí)全都是偏細(xì)長(zhǎng)型。

    蘇棠往這兩顆果樹跟前湊過去。

    曾霞為了方便她觀察，盡量舉起?手里的果樹，還特意配合她翻面?。

    “等等！”蘇棠突然出聲，“再往左翻回去一點(diǎn)?，抬高?！?/br>
    曾霞不明所以，按照她說的，往左翻又抬高一點(diǎn)?。

    燈光下?的照射下?。

    蘇棠終于看到果樹上掛著一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，十分容易被忽略的絲狀物體，如果不是燈光的緣故，這根絲狀物體帶了點(diǎn)?反光，她也?不會(huì)發(fā)現(xiàn)?。

    蘇棠借了基因?檢測(cè)的儀器，對(duì)于檢測(cè)不具備生命的物體，便攜式基因?檢測(cè)儀器在十分鐘內(nèi)就可?以給出檢測(cè)報(bào)告。

    十分鐘后。

    報(bào)告上清晰的標(biāo)著“未知基因?片段”，與那三個(gè)學(xué)生身上檢測(cè)到的結(jié)果一模一樣。

    蘇棠心里的不安提升到了頂點(diǎn)?。

    她猛地拉過那個(gè)工作人員，視線緊緊地盯住他，迫使他眼?睛直視自己：“說，你們科研院新增設(shè)的封禁區(qū)域里面?到底有什么?！”

    那個(gè)工作人員沒想到蘇棠會(huì)再次問?到這個(gè)問?題。

    他試圖閃躲，卻被蘇棠控制住，連腦袋都沒法動(dòng)一下?。