鹿城，冠豪俱樂部，孫炳華教練辦公室。

    曾經(jīng)的這里，裝飾、物件都非常樸素，但現(xiàn)在，這里卻是發(fā)生了不小的變化，其中最為醒目的，是在其一側(cè)的墻面上，加裝了一塊大尺寸的液晶顯示屏。

    而此時(shí)，顯示屏上正播放著一段視頻，其內(nèi)容，不是別的，正是安生在安寧站賽事中的一場比賽。

    且，這段錄像，明顯是經(jīng)過了非常精細(xì)的剪輯，去掉了其中很多不必要的畫面，只留下了其中精華的部分。

    而在視頻播放的過程中，孫炳華教練會經(jīng)常將其暫停下來，為安生進(jìn)行分析、講解，隨后再從新繼續(xù)。

    這一過程，是整整持續(xù)了一個(gè)下午，足可見，孫炳華教練是下了很大的功夫。

    但在視頻分析結(jié)束之后，這一次的教練課，卻還沒有結(jié)束，孫炳華教練是拿出了一份手寫的總結(jié)報(bào)告，放到了安生的面前。

    順便一提，為了學(xué)會cao作電腦，孫炳華是花費(fèi)了不小的力氣，可就算是電腦再快捷、方便，如非必要，他還是會選擇用手寫的方式，來記錄、制作他所需要的文件。

    “安生，你先看看吧，這是你在安寧站賽事中，幾場比較重要比賽的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。雖然我并不太贊同說，數(shù)據(jù)就能說明一切，但在某種程度上來講，數(shù)據(jù)的確是可以體現(xiàn)出一個(gè)選手的大致情況?！?/br>
    大概過了十來分鐘，見安生從新抬起頭，孫炳華是才接著往下說。

    “安生，你應(yīng)該注意到了，從這些數(shù)據(jù)中，是可以體現(xiàn)出你的幾個(gè)問題。”

    “第一個(gè)問題，就是你的發(fā)球?！?/br>
    “從一發(fā)、二發(fā)成功率，以及雙發(fā)失誤數(shù)量上來看，你的發(fā)球，非常穩(wěn)定，成功率也非常的高，但是，相對于你的發(fā)球成功率，你的發(fā)球得分率卻是不高?！?/br>
    “換句話講，在發(fā)球上，你太穩(wěn)妥了，可以發(fā)得更為猛烈一些，從而是提高你的發(fā)球質(zhì)量，增加發(fā)球得分率?！?/br>
    聽到這，安生是楞了一下，因?yàn)樗趧偛趴催@份報(bào)告的時(shí)候，是有些想岔了。

    他也已經(jīng)看到了他的發(fā)球數(shù)據(jù)，對此，他剛剛可還是比較滿意的，卻不想，孫炳華教練原來是這個(gè)意思。

    而再一琢磨，安生就明了了，的確，孫炳華教練說的很有道理，在他發(fā)球成功率如此高的情況下，他完全是可以發(fā)得更猛一些。

    這樣做，肯定是會降低其發(fā)球的成功率，但只要找到一個(gè)比較好的平衡點(diǎn)，以少數(shù)幾個(gè)發(fā)球失誤作為代價(jià)，來整體上提升他的發(fā)球威力，這還是非常劃算的。

    “而第二個(gè)問題，是關(guān)于你的非受迫性失誤?！?/br>
    “安生，你自己也應(yīng)該明顯的感覺到了，在比賽中，致使你主動丟分的非受迫性失誤是有很多，并且是非常的不穩(wěn)定?！?/br>
    “其原因，我想，大概是因?yàn)?，你對目前所?zhí)行的戰(zhàn)術(shù)，還有些經(jīng)驗(yàn)不足，對于如何把控進(jìn)攻強(qiáng)度、控制進(jìn)攻質(zhì)量，還沒有一個(gè)比較明確的辦法?！?/br>
    “第三個(gè)問題，則在于你的接發(fā)，從數(shù)據(jù)上可以明顯看出來，你在比賽中獲得的破發(fā)點(diǎn)很少，拿到的破發(fā)局更是少之又少。”

    “換個(gè)說法，在對手的發(fā)球局，你打得還是太過保守了?！?/br>
    “另外，在諸如關(guān)鍵球處理、反手進(jìn)攻等方面，你也還存在著一些問題?！?/br>
    “不過，相對來說，我前面所提出的這三個(gè)問題，對你是更為緊要，也是你在接下來的訓(xùn)練中，要著重改進(jìn)的方向?！?/br>
    對此，安生是點(diǎn)了點(diǎn)頭，十分認(rèn)同。

    按照他的理解，孫炳華教練剛剛所提出的這三個(gè)問題，就是決定他是否能夠取得比賽勝利的關(guān)鍵所在，也是他目前急需要改進(jìn)的幾個(gè)方面。

    但問題是，具體要如何去做？

    而接下來，孫炳華教練，就是為他提供了非常詳盡的解決方案。

    “安生，我知道，在發(fā)球動作上，你一直都做得非常標(biāo)準(zhǔn)，但你也要知道，標(biāo)準(zhǔn)，就意味著普遍，也就意味著，它并不完全適合你?！?/br>
    “所以，在我們之后的訓(xùn)練中，我們就需要對你的發(fā)球動作，進(jìn)行一些改進(jìn)，讓你的發(fā)球動作，更加符合你的身體條件，從而使你的發(fā)球威力，變得更大?！?/br>
    “而在接發(fā)的問題上，我已經(jīng)是為你制定了一份比較詳細(xì)訓(xùn)練計(jì)劃，主要來講，就是要改變你的接發(fā)站位，你要站得更加靠前一點(diǎn)，這樣才能增加你接發(fā)的威脅性?！?/br>
    “尤其是在對方二發(fā)的時(shí)候，你要更為積極，也更加果斷的抓住機(jī)會?！?/br>
    “最后，關(guān)于你的戰(zhàn)術(shù)，總體上來講，我覺得你做得已經(jīng)很好，執(zhí)行得也很堅(jiān)決，但還有更多的細(xì)節(jié)，需要你去掌握?！?/br>
    “就比如，在反手位進(jìn)行擊球時(shí)，你要如何去判斷，到底是要使用反手切削，還是要繼續(xù)進(jìn)攻？”

    “又比如，在你正手進(jìn)攻的時(shí)候，到底是要選擇更具有威脅，但風(fēng)險(xiǎn)更大的進(jìn)攻，還是稍微保守一些，等到更合適的機(jī)會，再加強(qiáng)進(jìn)攻？”

    “也只有你在掌握了更多的細(xì)節(jié)之后，你才能在比賽中，做出更為正確的判斷，從而發(fā)揮出更好的戰(zhàn)術(shù)效果?！?/br>
    “我明白了教練，之后這段時(shí)間，我會嚴(yán)格按照你的要求來進(jìn)行訓(xùn)練?！卑采鞔_的表達(dá)了其贊同的態(tài)度。

    同時(shí)，在他心中，也再一次確認(rèn)了教練這個(gè)職位，對于一個(gè)運(yùn)動員的重要性，且對于孫炳華，他現(xiàn)在還是比較滿意的。

    至少就目前來看，孫炳華教練還是能夠幫助他進(jìn)行有效的提升。

    也順便一提，對于網(wǎng)球運(yùn)動員，尤其是那些頂尖的網(wǎng)球運(yùn)動員來說，更換他們的主教練，其實(shí)是非常司空見慣的一件事。

    往往在他們覺得，已經(jīng)無法從教練手中得到更多幫助的時(shí)候，他們就會毫不猶豫的結(jié)束雙方的合作，繼而尋找更為合適的人選。

    也就是在這一次次更換教練的過程中，他們是得到了更為多樣化的學(xué)習(xí)，才能從中找到最適合于他們本身的技戰(zhàn)術(shù)，不斷提升他們的競技水平。

    另外，在收獲了1個(gè)atp積分之后，也果然是在很大程度上，降低了安生報(bào)名參加itf希望賽的門檻，幾乎沒費(fèi)什么功夫，他就成功拿到了下一個(gè)itf希望賽金陵站的參賽名額。

    當(dāng)然了，以他現(xiàn)在的atp排名，自然還是需要從資格賽開始打起。