“不會(huì)還不聽(tīng)！”何老師握著粉筆，側(cè)身敲擊黑板，“這道題是六校聯(lián)考的數(shù)學(xué)模擬壓軸題，誰(shuí)能上來(lái)解題給大家看？”

    如果此時(shí)沒(méi)人應(yīng)聲，八成就是張懷武要上去寫(xiě)題了。

    張懷武屈身向前，伸手拉住了夏林希的校服袖子：“夏姐！救我！”

    夏林希大義凜然地站了起來(lái)。

    張懷武熱淚盈眶，覺(jué)得她的背影帥破天際。

    蔣正寒也有同樣的感想。

    夏林希從教室的后排向前走，路過(guò)的地方吸引目光無(wú)數(shù)，她的腳步異常沉穩(wěn)，仿佛不是要去寫(xiě)一道困難的壓軸題，而是要去畫(huà)一張簡(jiǎn)單的黑板報(bào)。

    “這道題有三種解法，”夏林希站在黑板前，背對(duì)著全班同學(xué)，“我寫(xiě)最簡(jiǎn)單的一種。”

    全班安靜無(wú)言，除了轉(zhuǎn)悠的電風(fēng)扇以外，只有粉筆擦過(guò)黑板的聲音。

    班主任何老師頻頻微笑。

    等她寫(xiě)完那道題，何老師又萬(wàn)分慈藹地說(shuō)：“夏林希的答案完全正確。同學(xué)們抬頭看黑板，這種解法非常典型，做完六條輔助線就能列出表達(dá)式。”

    話音落罷，夏林希走回了座位。顧曉曼主動(dòng)幫她拉開(kāi)椅子，抬頭對(duì)她熱情一笑。

    陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑進(jìn)來(lái)，照得教室溫暖又明亮，夏林希忽然注意到顧曉曼描了眼線，睫毛比平日更濃更長(zhǎng)。

    夏林希沒(méi)有問(wèn)她為什么化妝，她低著頭打量她，片刻后說(shuō)出一句：“你今天很漂亮?！?/br>
    顧曉曼臉頰一紅，移開(kāi)目光道：“你說(shuō)什么呢?！?/br>
    心里卻非常高興。

    第二章

    臨到這堂課下課的時(shí)候，顧曉曼的好心情被毀得一干二凈。

    班主任提前五分鐘結(jié)束了課程內(nèi)容。他打開(kāi)教室的投影儀，放出了本次月考的全班成績(jī)，從第一名到第三十九名，只要抬頭就能一覽無(wú)余。

    全班同學(xué)都緊盯著幻燈片，只有夏林希是個(gè)例外，她仍然埋頭寫(xiě)著參考書(shū)，對(duì)別人的成績(jī)表現(xiàn)得漠不關(guān)心。

    何老師清了清嗓子，再次開(kāi)口道：“這次月考，我們班的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)平均分很高，但是生物和化學(xué)考得很不理想，還有很大的上升空間?！?/br>
    臺(tái)下鴉雀無(wú)聲。

    “有人化學(xué)不及格，有人化學(xué)考滿分，這就是人和人之間的差距，”何老師道，“等到以后考上大學(xué)，邁入社會(huì)，你們之間的差距會(huì)越來(lái)越大……”

    他一邊說(shuō)著，一邊用手比劃長(zhǎng)度：“到了那個(gè)時(shí)候，你們會(huì)越來(lái)越后悔當(dāng)初沒(méi)有好好學(xué)習(xí)?！?/br>
    “好好學(xué)習(xí)”四個(gè)字，依舊加了重音。

    夏林希聽(tīng)在耳邊，面上沒(méi)什么反應(yīng)，手下卻付諸實(shí)際。

    草稿打得飛快，代數(shù)式寫(xiě)了一行又一行，落筆行云流水，足能一氣呵成。

    她全神貫注，目不轉(zhuǎn)睛，好像一臺(tái)為做題而生的機(jī)器，雙眼是掃描儀，心中有一臺(tái)打印機(jī)，不與外界聯(lián)網(wǎng)，不接受聯(lián)機(jī)信息。

    迭代的方程式被漸次消元，標(biāo)準(zhǔn)答案呼之欲出，她的手速慢了一點(diǎn)，就聽(tīng)到顧曉曼說(shuō)：“我要是有你一半的恒心和毅力，也不至于進(jìn)不了前十?！?/br>
    顧曉曼拿起筆，在草稿紙上亂寫(xiě)亂畫(huà)，很有一種發(fā)泄的意思。

    “什么時(shí)候才能進(jìn)前十？”顧曉曼說(shuō)，“我不是不努力，可我的努力沒(méi)有回報(bào)，我每天凌晨一點(diǎn)睡，早上六點(diǎn)起床，中午休息半個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持兩個(gè)月，沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步。”

    她握著簽字筆，對(duì)著自己的筆記本，狠狠用力搗了兩下，劃出一道粗糙的裂痕，好像和筆記本有什么深仇大恨。

    夏林希仍然在做題，并沒(méi)有回答她，縱使她對(duì)筆記本下此毒手。

    顧曉曼早已習(xí)慣。自從和夏林希坐同桌以來(lái)，顧曉曼就養(yǎng)成了自言自語(yǔ)的習(xí)慣。

    顧曉曼喋喋不休道：“我的化學(xué)不及格，實(shí)驗(yàn)題幾乎全錯(cuò)，陰陽(yáng)極的方程式寫(xiě)反了，找不出共存的溶液離子……你說(shuō)我到底應(yīng)不應(yīng)該學(xué)理科？”

    夏林希放開(kāi)了手中的筆，開(kāi)始整理草稿紙：“我說(shuō)一聲不應(yīng)該，你會(huì)轉(zhuǎn)去文科班嗎？”

    顧曉曼睜大雙眼，答道：“都這個(gè)時(shí)候了，你叫我怎么轉(zhuǎn)班？”

    夏林希反問(wèn)：“既然轉(zhuǎn)不了班，你還糾結(jié)什么？”

    顧曉曼嘆氣出聲：“我不甘心啊，我這么努力，年級(jí)排名卻這么低?！?/br>
    “顧曉曼，你別喪氣啊，你們回過(guò)頭來(lái)，看看我正哥！”坐在后排的張懷武接了一句，“正哥每天也很認(rèn)真，也很努力，他總是在記筆記，一天換一根筆芯……”

    張懷武拍了拍蔣正寒的大腿：“可是，正哥還是穩(wěn)居全班倒數(shù)第一，上課經(jīng)常被罰站，被點(diǎn)名批評(píng)，被豎立成反面典型，正哥心里這么苦，他都沒(méi)有放棄啊?！?/br>
    顧曉曼點(diǎn)頭，贊同地看向張懷武。

    張懷武報(bào)以微笑，隨后用嘆息的眼神看向蔣正寒。

    蔣正寒沉默地反省了一會(huì)兒，不是很清楚自己錯(cuò)在哪里。

    蔣正寒覺(jué)得，倒數(shù)第一么，考幾次就習(xí)慣了，也不是什么大不了的事。被老師罰站，被點(diǎn)名批評(píng)，都是同樣的道理，剛開(kāi)始可能有點(diǎn)不太適應(yīng)，但是久而久之，習(xí)慣了就好了。

    這種心態(tài)，用什么詞形容比較好？

    蔣正寒思考了一陣，只想到了一個(gè)詞——

    死豬不怕開(kāi)水燙。

    在這一剎那，班主任何老師好像和他心有靈犀。

    幾乎是在電光火石之間，何老師向他投來(lái)探尋的目光，隨即拔高了聲調(diào)問(wèn)：“蔣正寒，你死豬不怕開(kāi)水燙，被罰站還能和同學(xué)講話？”

    蔣正寒恰如死豬一般地站著，沒(méi)有出聲為自己辯解。

    正在此時(shí)，下課鈴打響了。

    何老師拍掉手上的粉筆灰，抬頭看向教室的最后一排：“蔣正寒，張懷武，顧曉曼，夏林希，你們四個(gè)來(lái)我辦公室一趟?！?/br>
    說(shuō)完，他抱起教案走出了教室。

    夏林希從原位站起身，以為自己聽(tīng)錯(cuò)了：“老師剛才叫了我的名字？”

    “叫了，”蔣正寒道，“我們一起走吧。”

    夏林希抬頭，與蔣正寒對(duì)視。

    她皮膚白嫩，雙眼清澈，下巴輪廓柔和，外貌其實(shí)相當(dāng)漂亮。

    蔣正寒雖然已經(jīng)年滿十八歲，但他沒(méi)怎么和女生講過(guò)話，夏林希這樣一聲不吭地盯著他……讓他覺(jué)得有點(diǎn)尷尬。

    “你臉上有一道墨水印。”夏林希說(shuō)。

    蔣正寒用手抹了一把臉，又問(wèn)：“擦掉了么？”

    “在這里，”夏林希指著自己的額頭，“黑色簽字筆的水印?！?/br>
    張懷武偏頭湊過(guò)來(lái)，插了一句道：“哎呀，回家再洗臉吧，何老師還在等我們呢。”

    沒(méi)過(guò)多久，時(shí)針指向九點(diǎn)半，窗外陽(yáng)光燦爛，何老師夾著個(gè)煙卷，站在走廊盡頭獨(dú)自抽煙。

    他看到四個(gè)學(xué)生朝他走來(lái)，兩個(gè)男生兩個(gè)女生，男生和女生之間刻意拉開(kāi)了距離——這個(gè)距離是非常必要的，早戀如同洪水猛獸，這是每個(gè)班主任都明白的道理。

    周遭煙霧繚繞，他掐滅了煙頭，在心中打好腹稿。

    然后擺了擺手，開(kāi)口說(shuō)：“你們到這里來(lái)?！?/br>
    也許是因?yàn)橥乳L(zhǎng)，蔣正寒走得比較快，也離班主任最近，何老師沒(méi)有看他，徑自拿出一本書(shū)，指著書(shū)皮問(wèn)道：“昨天值日的同學(xué)，在你們的座位附近，撿到這樣一本書(shū)，我就問(wèn)一句，這書(shū)是誰(shuí)的？”

    那書(shū)很厚，包了黃色的封皮，看不出名字和內(nèi)容。

    “花時(shí)間看這種東西，純屬浪費(fèi)，”何老師說(shuō)，“我不管這是誰(shuí)的書(shū)，讓我查出來(lái)，一定要嚴(yán)懲，要叫家長(zhǎng)！”

    叫家長(zhǎng)這三個(gè)字，可謂班主任的必殺技之一，不僅是學(xué)生的可怕夢(mèng)魘，更是學(xué)校血雨腥風(fēng)的來(lái)源。

    如果碰到那種不問(wèn)青紅皂白，上來(lái)就要把孩子胖揍一頓的家長(zhǎng)，這項(xiàng)必殺技的威力就能封頂。

    很不幸的，張懷武就有一個(gè)這樣的家長(zhǎng)。

    所以何老師話音未落，他渾身一抖，臉色煞白。

    何老師有所感知，目光穿透眼鏡片，落在了張懷武的臉上。

    “我、我……”張懷武結(jié)結(jié)巴巴，正要解釋，忽然聽(tīng)到蔣正寒承認(rèn)：“是我的?！?/br>
    何老師問(wèn)：“到底是張懷武的，還是蔣正寒的？”

    他們五個(gè)人站在走廊上，氣氛劍拔弩張，多少有點(diǎn)引人注目，隔壁班的同學(xué)從窗戶里探出身子，做足了看好戲的架勢(shì)。

    蔣正寒率先開(kāi)口：“上個(gè)禮拜日，我把它帶到了學(xué)校，一直沒(méi)有拿回去?！?/br>
    “你知道那是什么書(shū)，是你這個(gè)年齡應(yīng)該看的東西嗎？”何老師又問(wèn)。

    蔣正寒辯解道：“它是一本和校園有關(guān)，可以在教室里看的書(shū)?！?/br>
    他穿著洗得發(fā)白的校服，和夏林希并排站著，從夏林希的角度望過(guò)去，只有一個(gè)非常好看的側(cè)臉。

    夏林希想問(wèn)，那到底是什么書(shū)呢？

    她上初中的時(shí)候，一度癡迷于青春校園小說(shuō)，主角在學(xué)生會(huì)大放異彩，參加社團(tuán)贏得競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)異受人歡迎，還能勻出大把的時(shí)間搞對(duì)象，幾乎沒(méi)有做不成的事。

    夏林?？戳诉@樣的內(nèi)容，就覺(jué)得非常爽。

    但當(dāng)她自己面臨升學(xué)壓力，又沒(méi)有天生的才能幫她過(guò)關(guān)斬將，她便覺(jué)得從前對(duì)學(xué)生生涯的構(gòu)想太過(guò)簡(jiǎn)單，做好一件事從來(lái)都很難。

    于是夏林?？聪蚰潜緯?shū)的眼神，就是一種我懂的眼神。

    然而當(dāng)何老師撕開(kāi)封面，卻只見(jiàn)《算法導(dǎo)論》四個(gè)大字，夏林希認(rèn)識(shí)其中的每一個(gè)字，但是這四個(gè)字組合在一起，她不太明白那是什么意思。

    事情的發(fā)展方向，和夏林希的預(yù)想不太一樣。

    何老師幾近粗暴地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，對(duì)著蔣正寒問(wèn)道：“你是計(jì)算機(jī)校隊(duì)的學(xué)生，還是參加高考的普通學(xué)生，你看這些東西有用嗎？什么傅里葉變換，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，多項(xiàng)式算法，你睜大雙眼查查大綱，高考會(huì)不會(huì)考這些？”

    蔣正寒仔細(xì)想了想，回答道：“應(yīng)該不會(huì)考?！?/br>
    這五個(gè)字顯然不夠嚴(yán)謹(jǐn)，所以他又補(bǔ)充了一句：“現(xiàn)在不會(huì)考，也許將來(lái)會(huì)考?！?/br>
    也許將來(lái)會(huì)考。

    作為一個(gè)局外人，夏林希有些想笑。但她不得不承認(rèn)，蔣正寒的心理素質(zhì)堪稱優(yōu)秀，走廊上面對(duì)班主任的責(zé)問(wèn)，他不慌不忙，臉都沒(méi)紅。

    但在班主任何老師看來(lái)，這正是蔣正寒皮糙rou厚，油鹽不進(jìn)的表現(xiàn)。

    “你再這樣下去，我真的要放棄你了，”何老師道，“你的心思不在正路上，自己一點(diǎn)都不著急，也不想想對(duì)不對(duì)得起父母?！?/br>
    他一手提著那本書(shū)，手卻伸到了欄桿之外。