付濤聽他這么說，仔細(xì)看了眼陳珈誠，“哎，好像是有點不一樣咧?！?/br>
    吳曉峰斜了他一眼，陳珈誠走到吳曉峰身后的空位坐了下來，吳曉峰回頭看了他一眼，見他咧著一嘴大白牙對他傻兮兮的笑了笑，又轉(zhuǎn)過了身。

    果然昨天那么嚴(yán)肅是嚇著了，這恐怕才是人真面目。

    他暗自想著，卻沒注意到身旁的付濤回頭要看新同學(xué)，卻被新同學(xué)嚴(yán)肅的用一個眼神瞪了回去。

    吳曉峰抬頭，陳珈誠吸引了班里大部分人的目光，紛紛回頭朝他這邊看過來，仔細(xì)聽還能聽見幾聲議論：

    “新同學(xué)長得好好看！”“他眼睛是藍(lán)色的哎，好像貓貓哦?！薄澳阆矚g他啊?！薄澳挠小！薄扒校惺裁戳瞬黄?，長那么奇怪?！?/br>
    吳曉峰一頭黑線，搖了搖頭，才四年級就喜歡不喜歡，原來他這個時代的小孩這么早熟。

    “同學(xué)們坐好！”班主任一亮嗓子還是很有效果的，很快班級安靜了下來?！斑@節(jié)語文課，大家把語文課本拿出來?！?/br>
    吳曉峰沒動，他早就將課本拿出來了。

    背后被人戳了一下，吳曉峰回過頭，陳珈誠指著桌面上擺著的幾本書，黑溜溜的眼睛盯著他道：“哪本是語文?。俊?/br>
    吳曉峰：？？？？

    他眨了眨眼睛，反應(yīng)過來：“你不認(rèn)識中文？”

    陳珈誠點了點頭，“我一直在美國生活，今年剛回來的?！?/br>
    吳曉峰“哦”了一聲，幫他拿出了一本書放在最上面，“就這本。”

    陳珈誠點了點頭，看著眼前的課本，感覺和天書也沒啥區(qū)別，他翻了翻，依稀就認(rèn)得幾個字，還不知道對不對。

    吳曉峰心想，他不認(rèn)識字上課得多費勁。又轉(zhuǎn)過頭小聲問道：“你聽得懂嗎？”

    陳珈誠點點頭，“mama有教，聽力沒問題，就是漢字認(rèn)得少。”

    吳曉峰放了些心，聽得懂就好，漢字可以慢慢學(xué)。

    想起一事又問道，“昨天有去醫(yī)院檢查過嗎？”

    陳珈誠笑得格外開心，“檢查過了，沒事。”

    “那就好。”到底共患過難，有去過他家，吳曉峰對陳珈誠陌生的隔閡很快被打破，逐漸熟絡(luò)了起來。

    班主任尖利的嗓音打斷了他們的話，“期中考試試卷老師改好了，現(xiàn)在發(fā)給你們?！?/br>
    一聽要發(fā)試卷，同學(xué)們個個正襟危坐起來，一旁的付濤臉色都變了，吳曉峰記得自己小學(xué)時候挺調(diào)皮的，成績不太好，直到初中開始認(rèn)真學(xué)習(xí)才有了起色。

    班主任清了清嗓子，掃了眼安靜的教室十分滿意，拿起試卷大聲開始叫名字，九十分以上的她不光報名字，還會報分?jǐn)?shù)，表示鼓勵，九十分以下的就讓小組長挨個發(fā)下去。

    “王錚，100！”班主任這聲叫得特別響亮，“不錯，王錚繼續(xù)保持啊?！?/br>
    所有人的目光齊刷刷朝講桌下的第一排座位掃去，一個個頭不高，有些微胖的小男孩站了起來，伸手從班主任手里接過試卷，帶著一臉掩飾不住的得意回到座位坐下。

    吳曉峰瞧著他，依稀想起來這人是他們學(xué)校的年級第一，四條杠，大隊長，一堆榮譽(yù)的學(xué)霸，是老師的寵兒。

    不過為人傲慢，瞧不起任何人，還愛打小報告，班里的同學(xué)包括吳曉峰幾乎都被他坑過。

    吳曉峰撇了撇嘴，對他印象仍舊負(fù)分。

    小組長走到吳曉峰面前，將試卷遞給他，他早就忘了自己當(dāng)年的考試分?jǐn)?shù)，還挺期待。

    他將卷子展開一看，一個紅色水性筆畫的大大的“65”異常醒目的躍入他的眼簾，吳曉峰臉紅了。

    小學(xué)就考這點分，當(dāng)年的他到底是有多不愛學(xué)習(xí)。

    他余光瞧著付濤想瞟他卷子成績，一把將試卷翻過來，付濤訕訕的笑了笑，“我看到了，吶，我給你看我的?！?/br>
    吳曉峰心里翻了個白眼，誰要看你的。他雖這么想，眼睛卻不自覺朝付濤的卷子掃了眼。

    62分。恩，他心里舒服了。

    突然一個腦袋伸到了吳曉峰的跟前，將他嚇了一跳。

    陳珈誠：“你考了多少分？”

    “沒多少，不用看了?！眳菚苑逡獙⑺X袋推回去。

    陳珈誠認(rèn)真，“我不會笑話你的?！?/br>
    吳曉峰不服氣：“我也不怕你笑話?！?/br>
    他說著攤開試卷，陳珈誠看了眼，哦了一聲，坐回了座位。

    吳曉峰回頭看了看他，“你不是說你不笑話嗎？”

    陳珈誠點了點頭，“是不笑話你啊。”

    吳曉峰懷疑的斜了他一眼，“那你臉上的笑容是怎么回事？”

    陳珈誠沒回答，只是笑得分外燦爛。

    吳曉峰瞪了他一眼，回身坐好，班主任又亮開了嗓子：“大家安靜，期中試卷帶回家，讓家長簽字，另外還有一件事，學(xué)校下個月15號舉行歌唱比賽，愿意參加的同學(xué)去文藝委員那里報名?！?/br>
    這個消息讓班里炸開了鍋，一些女生興奮的聲音尤其突出。

    吳曉峰的心底濺起了一點水花，他還記得自己前世曾參加過這個比賽，這是他人生第一次的歌唱比賽。

    那年他糾結(jié)了好久參加了這場比賽，當(dāng)他怯怯的走上臺，看著地下烏泱泱坐滿了人的cao場，握住麥克風(fēng)的手卻抖個不停，聲音自然受到了影響，中間忘詞了好多次，斷斷續(xù)續(xù)很艱難才把歌曲唱完，還不如此刻站在臺上的小男孩，下臺后也自然被同學(xué)笑話了。

    吳曉峰垂了垂眼瞼，他的歌唱之路剛邁出第一步，便崴了腳，那次比賽后，吳曉峰很長一段時間不愿意開口唱歌。

    回憶至此，吳曉峰心中轉(zhuǎn)了起來，到底要不要再參加這場比賽呢？

    已經(jīng)參加過多次比賽，早已身經(jīng)百戰(zhàn)的他應(yīng)該不會再出現(xiàn)那時的窘迫了吧。

    只是，重活一次，他還要繼續(xù)走歌唱這套路嗎？

    吳曉峰猶豫了起來，前世太多次的失敗，證明了他不是這塊料，今生他或許更該將精力放到學(xué)習(xí)上，努力考上一所好大學(xué)，得到一份收入高的工作。

    只是，心底對于歌唱的夢想，還是隱隱讓他放不下。

    突然，在他糾結(jié)之時，腦中蹦出了一個系統(tǒng)音：［觸發(fā)關(guān)鍵詞“歌唱夢想”，縱橫歌壇系統(tǒng)已啟動，主線任務(wù)一：參加學(xué)校唱歌比賽，任務(wù)完成，獎勵5000積分。］

    ？？？

    吳曉峰一臉茫然，幻聽了？？

    正在他納悶時，他的腦中突然出現(xiàn)一個藍(lán)色泛著微光的面板。

    ?。?！這是什么！

    他還沒想明白，腦中有個鼠標(biāo)一樣的按鍵隨著他的腦海里的視線所及上下移動著。

    他看了眼縱橫歌壇系統(tǒng)一個方框下面，還有三個大方框，一個亮著橘色的光，上面寫著“演唱天賦”，另外兩個則灰暗，一個寫著“創(chuàng)作才華”，一個寫著“演奏天才”。

    吳曉峰試了下，灰暗的兩個點了沒有任何反應(yīng)，泛光的點進(jìn)去，則出現(xiàn)一個長長的技能條，上面寫著：一級，0/10000

    這是什么？

    沒有人回答吳曉峰，他仔細(xì)琢磨了下，自己怎么會有這個系統(tǒng)存在。

    但想來想去，他只能想到一個可能性，就是天使的那顆糖果。

    縱橫歌壇系統(tǒng).....

    不知不覺間，吳曉峰那顆始終放不下夢想的心活絡(luò)了起來。

    肩膀輕輕戳了一下，吳曉峰回過頭，陳珈誠一根手指頭還沒收回去：“什么事？”

    陳珈誠道：“你要不要參加唱歌比賽？”

    吳曉峰一愣，“你為什么這么問？”他轉(zhuǎn)念一想，是不是他想?yún)⒓硬缓靡馑迹韵胝覀€人陪啊。想到此，他道：“你想?yún)⒓訂?？?/br>
    陳珈誠搖搖頭，“我想聽你唱歌?！?/br>
    吳曉峰脖子微微向后仰了仰，對他的話有些意外，“為什么？”

    陳珈誠微微笑了笑，“你長得好看，唱歌肯定也很好聽?！?/br>
    吳曉峰眉尾一抽，心道：長相和唱歌有什么關(guān)系？外國人的邏輯真難體會。

    陳珈誠見他要轉(zhuǎn)過身，拍了拍他的肩，亮晶晶的演技炯炯的望著他，滿臉的期待“那說好了哦?！?/br>
    吳曉峰一愣，說好啥了？

    陳珈誠的聲音在他耳后傳來：“我很期待聽你唱歌呢?！?/br>
    吳曉峰瞧著他有些傻氣的表情想笑，方才的糾結(jié)，被他的鼓勵沖淡，讓他本就偏移向歌唱夢想的天秤更加傾斜。

    去參加比賽！

    做好了決定，心中開朗的吳曉峰回了陳珈誠肯定的笑容。

    陳珈誠得到了他的回應(yīng)，一口白牙笑得更是燦爛，吳曉峰笑著轉(zhuǎn)過身，視線掃過眼前分外刺眼的65分語文試卷，笑臉一僵，緩緩收緊，埋下頭決定還是先聽老師講題再說。

    吳曉峰好不容易挨到放學(xué)，他往桌子上一癱，小學(xué)的課實在太無趣了，一整天無聊的他都想打瞌睡。

    付濤坐在前排回身看了他一眼：“你還不收拾書包啊?！?/br>
    吳曉峰哦了一聲，看著身旁已經(jīng)收拾好自己的課本，伸手準(zhǔn)備幫他收拾課本的陳珈誠道：“我自己來?！?/br>
    語文課后，他和班主任提了下陳珈誠不認(rèn)識漢字，學(xué)習(xí)上會很困難，他好心想讓老師多教教陳珈誠，別拉下太多課趕不上，結(jié)果班主任一想也對，將他往后調(diào)了一排與陳珈誠同桌，負(fù)責(zé)教他認(rèn)字。

    吳曉峰不得不佩服班主任的機(jī)智，好在他視力很棒，前一排后一排并沒有什么影響，也愿意教陳珈誠。

    陳珈誠不顧他的阻攔，執(zhí)意要幫他收拾書包，吳曉峰想：好孩子，懂得記恩。

    他松手讓陳珈誠收拾，自己檢查了下抽屜，別落了什么東西。

    陳珈誠背好自己的書包，將吳曉峰的書包拎在手里，另一只手牽著吳曉峰就要走。

    吳曉峰內(nèi)心畢竟是個成年男子，不習(xí)慣跟男生手牽手的，但看著身邊也才豆丁大的陳珈誠，倒也沒多少心理負(fù)擔(dān)。

    經(jīng)歷過綁架案那么恐怖的事，肯定內(nèi)心很沒有安全感，這學(xué)校他就認(rèn)識我一個人，我可不得多照顧他嗎？吳曉峰邊想邊被陳珈誠牽著出了校園。

    陳珈誠帶他走的是學(xué)校的后門，人不多，剛走出去沒多遠(yuǎn)就看見一輛普通的大眾汽車停在路邊，從車?yán)镒叱鰜韮擅轮蓍e，但是分外壯實的硬漢朝他們的方向看來。

    吳曉峰嚇了一跳，以為又來人要綁走陳珈誠，連忙拉住了他，停住了步子不讓他走。

    ☆、第4章 縱橫小學(xué)時代

    陳珈誠見他不動，順著他的視線一瞧，明白了，“那是我家的車，他們是我的保鏢?！?/br>
    吳曉峰松了口氣，心想：是得請保鏢跟著。