羅德遵從沈霃寬的請(qǐng)求，認(rèn)真把易歡送去她住的地方，還替易歡考察了周圍的環(huán)境。

    臨走前，羅德囑托她：“歡，你現(xiàn)在很瘦，晚上還是不要一個(gè)人出門。如果有需要，隨時(shí)聯(lián)系我?！彼炎约旱穆?lián)系方式告訴易歡，“寬說(shuō)了，要是你在這兒出了什么差錯(cuò)，他可是會(huì)要飛過(guò)來(lái)找我算賬的?！?/br>
    羅德走后，易歡將屋子稍微打掃了一下，洗了個(gè)熱水澡，然后關(guān)好窗戶，準(zhǔn)備睡覺。

    現(xiàn)在北京時(shí)間大概是下午一點(diǎn)多。

    沈霃寬忙里偷閑，給易歡發(fā)送了一個(gè)視頻邀請(qǐng)。

    視頻里，他看出易歡有些疲憊，便也沒(méi)纏著她多聊，只說(shuō)了一些關(guān)心的話語(yǔ)后便催著她好好休息調(diào)整好時(shí)差。

    之后的幾天時(shí)間里，他都在差不多的時(shí)候里和易歡視頻，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)剛好是易歡洗漱完畢后的睡前小空隙時(shí)間。

    其余的時(shí)候，他也忙得無(wú)暇顧及別的事。

    好不容易熬到了周五，他終于可以飛去圣弗朗西斯科和易歡約會(huì)了。

    他上飛機(jī)的時(shí)候，是周五的晚上。

    而遠(yuǎn)在大洋彼岸的易歡，此刻是周四的白天。

    她辦公室外在等著她的測(cè)試結(jié)果。

    有些焦心，本來(lái)說(shuō)好早上九點(diǎn)多出結(jié)果的，都拖到十一點(diǎn)了，也沒(méi)出來(lái)。

    好像是有好幾位老師在一起討論她的測(cè)試成績(jī)。

    最后，幾位老師的討論結(jié)果居然是讓她下午再過(guò)來(lái)。

    易歡沒(méi)辦法，只能繼續(xù)等。

    這個(gè)點(diǎn)離開學(xué)校也不劃算，她打算午餐就在學(xué)校餐廳里解決。當(dāng)年在學(xué)校里讀書的時(shí)候，她幾乎沒(méi)有在學(xué)習(xí)餐廳里吃過(guò)東西。

    現(xiàn)在姑且算是把以前的缺少的經(jīng)歷的都給補(bǔ)上。

    她今天去的餐廳是以自助式的，因?yàn)橐讱g現(xiàn)在還不算學(xué)校學(xué)生，所以收費(fèi)是按照校外人算的。

    總體來(lái)說(shuō)，比國(guó)內(nèi)大學(xué)的食堂貴一點(diǎn)，畢竟是自助，選擇性很多，但是要比一般餐館便宜很多。

    她選了一份辣味烤雞，素菜色拉和果汁飲料。

    現(xiàn)在是中午時(shí)間，來(lái)餐廳就餐的學(xué)生老師并不少。

    易歡下午兩點(diǎn)還要過(guò)去等測(cè)試成績(jī)，所以此刻并不著急，慢悠悠地吃著食物。

    這是美國(guó)最著名的私立大學(xué)，曾出過(guò)多位著名的學(xué)者。

    哪怕是在食堂里，也處處透出學(xué)習(xí)的氛圍。

    許多學(xué)生在吃飯時(shí)，也會(huì)討論某某教授的講座怎么怎么樣，某某制定的課程有些難等等。

    易歡豎起耳朵，聽著這些她之前從未認(rèn)真聽過(guò)的話題。

    在這些紛亂嘈雜的討論聲中，易歡仿佛聽到了一個(gè)熟悉的聲音。

    不過(guò)這個(gè)聲音很快又消失了，她便沒(méi)有繼續(xù)追尋。

    用完午餐，她又在校園里逛了逛，把自己當(dāng)成一個(gè)游客，好好欣賞學(xué)校里的風(fēng)景，再拍些照片。學(xué)校很大，不過(guò)以前她幾乎沒(méi)有認(rèn)真逛過(guò)，只對(duì)她所在專業(yè)的區(qū)域比較熟悉。她也沒(méi)敢走太遠(yuǎn)，怕一會(huì)趕不及兩點(diǎn)前回到等成績(jī)處。

    學(xué)校是開放式的，因?yàn)榻ㄖ雒菜闶谴说氐穆糜尉包c(diǎn)之一。

    易歡只逛了這么一點(diǎn)點(diǎn)功夫，就遇到兩個(gè)中國(guó)來(lái)的旅行團(tuán)。

    很快時(shí)間就被她消磨過(guò)去，她準(zhǔn)時(shí)在兩點(diǎn)的時(shí)候敲響了辦公室的門。

    “請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”

    說(shuō)話者的聲音易歡聽來(lái)有些熟悉。

    易歡推門進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)給她宣布測(cè)試結(jié)果的竟然是她當(dāng)年的同班同學(xué)。

    易歡和她的關(guān)系算是泛泛之交。

    說(shuō)來(lái)慚愧，易歡一時(shí)間都想不起她叫什么，只記得大家都稱呼她米婭。

    “易歡，好久不見?！泵讒I也是中國(guó)人，普通話很流利，她示意易歡坐下。

    易歡看到她的胸牌，問(wèn)：“你在這里讀博了？”

    米婭點(diǎn)頭，說(shuō)：“一直和r教授一起研究空間理論學(xué)?！?/br>
    她手里拿著一張單子，上面是易歡這周參加的所有科目成績(jī)的匯總意見。

    米婭告訴她：“易歡，我想你從上午一直等到下午，應(yīng)該也清楚這其中的原因。”

    易歡笑了笑，說(shuō)：“是有分歧還是我的成績(jī)不合格？”

    米婭道：“確實(shí)是分歧很大。主要集中在你寫的小論文和畢設(shè)課題預(yù)想上。r教授覺得你的想象力很好，但是另外幾位教授覺得，你所預(yù)想的內(nèi)容更接近異想天開。”

    易歡心道，早知道我穩(wěn)著點(diǎn)寫了。

    本來(lái)是因?yàn)樗@么長(zhǎng)時(shí)間未接觸，生怕寫得淺顯了，跟不上科技翻新的速度，會(huì)被直接駁回。

    米婭繼續(xù)說(shuō)：“鑒于你的那篇論文，大家最終決定，給你一個(gè)實(shí)踐cao作的機(jī)會(huì)，至少你要把你預(yù)想的框架展示給我們看?！?/br>
    易歡此刻只覺得自己是倒了血霉。

    她的論文內(nèi)容確實(shí)十分前衛(wèi)。別說(shuō)她，就是r教授也未必能在段時(shí)間內(nèi)把框架做好。

    “米婭，教授們真的這么說(shuō)的？”易歡嘆氣，“這可不是我一個(gè)人幾天能做出來(lái)的?！?/br>
    米婭微微一笑，將她的成績(jī)匯總單放在桌上，“是啊，所以也不需要全部做出來(lái)，只是做個(gè)框架?！?/br>
    “我的意思就是，這個(gè)框架我也做不出來(lái)?！?/br>
    易歡不相信，學(xué)校真的提出這么一個(gè)無(wú)理的要求。如果她一個(gè)人能做出框架，那么她可以直接讓別人稱呼她教授了。

    米婭攤手：“那誰(shuí)叫你這么寫了呢？我們這也是為了考核你的能力?！?/br>
    她看著易歡，又笑了笑。

    易歡不是傻子，從米婭的笑容里，她看懂了兩個(gè)字。

    拿著成績(jī)匯總單離開后，易歡認(rèn)真地思索著，自己當(dāng)年，是否有在無(wú)意中得罪過(guò)米婭呢？

    回到家，她對(duì)著電腦，試著寫了幾段，發(fā)現(xiàn)根本不行。

    就算她能寫出框架，也沒(méi)有一臺(tái)電腦能運(yùn)行并測(cè)試她所寫的框架是否合理。

    現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，根本不可能做到。

    易歡越想越覺得不合理，第二天一大早，她拿著成績(jī)匯總單直接去找r教授了。

    問(wèn)詢學(xué)校里的學(xué)生后，易歡得知，r教授今天上午講座課，在c座的大階梯教室里。

    r教授的授課從來(lái)都是人滿為患，易歡等不得校車，一路狂奔去c座大階梯教室，期望能趕在開課前到達(dá)。

    結(jié)果還是晚了一步，她跑到教室門口的時(shí)候，r教授已經(jīng)開始講了，教室里烏壓壓的都是人，易歡尷尬地站在門口，不知道是混進(jìn)去還是識(shí)相地走開。

    這時(shí)，r教授卻對(duì)她說(shuō)：“你遲到了，歡?！?/br>
    ☆、第 31 章

    易歡目光微怔。

    r教授揮手, 示意她快點(diǎn)進(jìn)來(lái)。

    易歡深感慚愧，對(duì)r教授鞠躬致歉，而后心情平靜地走到后排。

    最后一排還有三個(gè)空位子, 易歡挑了靠邊的位置坐下, 掏出包里的手機(jī)，將聲音調(diào)整為靜音。

    她看見旁邊的同學(xué)手里拿著書和筆記本，便小聲問(wèn)了一句：“嗨, 你的書可以借我看一眼么？”

    同學(xué)大方地把書遞給她。

    這時(shí), r教授開始繼續(xù)授課。

    易歡聽得有些云里霧里，好在手里有書，她邊聽邊看, 勉強(qiáng)聽個(gè)大概。

    若非三年前她基礎(chǔ)很好, 此刻怕是大部分都聽不懂。

    r教授的授課方式并非照本宣科，他所需要講述給學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)十分復(fù)雜, 也很枯燥，但是經(jīng)過(guò)他特殊的分解整合后，能由淺入深地吸引著大家聽下去。畢竟能上r教授課程的學(xué)生也都不是傻子，都是勤奮的聰明人。

    甚至, 講到人類目前無(wú)法涉獵的超科技知識(shí)點(diǎn)時(shí), 還會(huì)幽默地揶揄一下美國(guó)的某些燒腦科技大片。每講完一個(gè)章節(jié)，r教授都會(huì)留十分鐘時(shí)間給大家消化，允許提問(wèn), 彼此討論。

    趁著這個(gè)時(shí)間點(diǎn), 易歡總是低頭快速翻看課本。

    想要牢記這些知識(shí)并不容易, 忘掉倒是容易的多。

    有些公式理論，她似曾相識(shí)。

    書中的內(nèi)容畢竟是枯燥的理論，易歡無(wú)法做到一目十行，每次討論時(shí)間結(jié)束后，她都沒(méi)能追上r教授的授課速度。

    不過(guò)眼下能看下這么多，也是還多虧了坐她旁邊的這位同學(xué)在某些難點(diǎn)旁做了標(biāo)記和解釋。

    r教授上課期間，易歡是不敢分心去想別的事的。

    一上午的講座課程在十一點(diǎn)半結(jié)束。

    結(jié)束后，依然有許多學(xué)生走到講臺(tái)前，問(wèn)詢方才聽課時(shí)沒(méi)聽明白的地方。

    易歡想了想，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)聽明白的地方很多，索性不問(wèn)了，等回頭去圖書館好好靜下心復(fù)習(xí)功課。

    坐易歡旁邊的同學(xué)cao著一口標(biāo)準(zhǔn)的牛津口音，一臉好奇地問(wèn)她：“我以前怎么從沒(méi)見過(guò)你，你是新來(lái)的嗎？”

    “算是?！彼龑⒄n本還給旁邊的同學(xué)，“謝謝。”隨后笑著拿起包離開。

    此刻r教授身邊還圍繞著眾多求知若渴的學(xué)生。

    易歡在門口等了十五分鐘，才等到學(xué)生完全散去。

    r教授抱著他的東西走到門口，看到易歡倚在墻邊，絲毫不覺得驚訝。

    易歡看到r教授出來(lái)，站直身子，“r教授?！?/br>
    r教授站在門口，皺著眉頭打量易歡，邊搖頭邊說(shuō)：“瞧瞧你這令我失望的模樣?！?/br>
    易歡被他說(shuō)得臉都紅了。以前r教授的課，她從來(lái)沒(méi)有上得這么迷茫，盡管她這些日子努力溫習(xí)，但還是有一些些跟不上。

    至少今天是跟不上的。

    “教授，我……”