二號(hào)考生的自我介紹中規(guī)中矩、比較平淡，才藝展示是健美cao。陳玥也就沒(méi)有提別的問(wèn)題，只是隨便問(wèn)了問(wèn)考生的興趣愛(ài)好。

    胡文杰見(jiàn)狀似乎有一點(diǎn)不滿，有些焦慮地看著二號(hào)退下來(lái)，楚瑜走上前。

    楚瑜笑了笑，直視著主考老師的眼睛，開(kāi)始了自我介紹，“老師們好，我叫楚瑜，來(lái)自北京百中。我平時(shí)喜歡寫(xiě)東西和看電影……”

    她微笑著輕輕環(huán)顧三位老師，語(yǔ)速適中地介紹著自己，盡量保證視線顧及到每一位老師。兩側(cè)的兩名老師見(jiàn)楚瑜直視著自己，低下了頭，不再看她，一臉冷漠地在自己的紙上勾勾畫(huà)畫(huà)。楚瑜見(jiàn)狀也不惱，笑了笑，干脆直視著陳玥，這位唯一沒(méi)低頭的老師。

    “……剛剛的同學(xué)們都進(jìn)行了相當(dāng)精彩的才藝展示，說(shuō)來(lái)慚愧，我確實(shí)沒(méi)有突出的才藝。這是我以前所寫(xiě)東西的一些材料，老師有興趣可以翻一翻?！背と〕鲈缫褱?zhǔn)備好的三份文字材料，輕輕地放在三名老師面前，又退回了原位。

    陳玥隨手翻了翻，沒(méi)有細(xì)看，她問(wèn)道，“你喜歡看電影？”

    楚瑜點(diǎn)頭稱(chēng)是，陳玥又問(wèn)了她幾個(gè)有關(guān)電影的問(wèn)題，楚瑜都流利地答上了。陳玥這才抬起眼看她，似乎有些驚訝于楚瑜對(duì)于電影的了解，畢竟有的問(wèn)題她也就是隨口一問(wèn)。

    陳玥淡淡道，“你那么喜歡電影，為什么不去考導(dǎo)演，要來(lái)考編導(dǎo)呢？”

    這個(gè)問(wèn)題有一點(diǎn)犀利，旁邊的兩位老師聽(tīng)到后也抬起頭來(lái)，似乎頗感興趣。

    楚瑜平靜道，“雖然我喜歡電影，但是我更想創(chuàng)造屬于自己的電視節(jié)目。我覺(jué)得電影的視聽(tīng)語(yǔ)言對(duì)于電視節(jié)目的也有借鑒意義，兩者并不沖突，甚至電影積累對(duì)我今后編導(dǎo)工作也會(huì)有幫助?！?/br>
    陳玥點(diǎn)了點(diǎn)頭，贊同道，“確實(shí)是這樣?！?/br>
    楚瑜當(dāng)然知道陳玥會(huì)同意自己的觀點(diǎn)，因?yàn)殛惈h就是大學(xué)時(shí)教他們《視聽(tīng)語(yǔ)言》課程的老師，她在導(dǎo)言課上就說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話。

    每個(gè)人的自我介紹和才藝展示時(shí)間是有一定限制的，陳玥連續(xù)問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，時(shí)間也差不多了。楚瑜鞠了個(gè)躬，退到一邊等待剩下的同學(xué)完成介紹和展示。同組考生里倒也真有才藝驚艷的人，有個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行古箏演奏，水平很高。

    八個(gè)人都陸陸續(xù)續(xù)地展示完，就開(kāi)始了小組討論的環(huán)節(jié)。胡文杰上前從桌上抽了一個(gè)話題，讀完后傳遞給下一位同學(xué)。材料閱讀的時(shí)間結(jié)束后，八個(gè)人就要對(duì)紙上的時(shí)事話題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的小組討論。

    楚瑜接過(guò)那張紙條，他們這組抽簽的話題是漢字危機(jī)，要求考生根據(jù)材料在小組討論中發(fā)布自己的看法。第八名同學(xué)將紙條還給老師，陳玥點(diǎn)點(diǎn)頭，隨即示意道，“那么現(xiàn)在你們可以開(kāi)始討論了?！?/br>
    胡文杰先發(fā)制人，率先開(kāi)口道，“漢字是中華文明的標(biāo)志，代表我們中國(guó)傳統(tǒng)文化，理應(yīng)被我們當(dāng)代年輕人繼承下去?，F(xiàn)在科技的進(jìn)步卻導(dǎo)致了人們握著鼠標(biāo)忘了字，這是絕對(duì)不可取的！”

    “我覺(jué)得……”楚瑜尋著胡文杰的氣口，剛想開(kāi)口就被他毫不留情地打斷。

    胡文杰提高音量，直接蓋過(guò)楚瑜的聲音，“漢字是中國(guó)文化，提高文化軟實(shí)力是增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。國(guó)家的綜合國(guó)力不僅包括經(jīng)濟(jì)、國(guó)防等等，同時(shí)還包括民族凝聚力等，這種精神力量也是綜合國(guó)力的重要組成部分……”

    楚瑜，“…………”這都什么亂七八糟的，還背上政治了。

    胡文杰如此咄咄逼人地?fù)屧挘瑢?dǎo)致小組討論的氣氛一下子激烈了起來(lái)。他語(yǔ)速極快，喋喋不休地發(fā)表著長(zhǎng)篇大論，讓組里其他同學(xué)幾乎沒(méi)法插話。四號(hào)和八號(hào)似乎都被胡文杰的強(qiáng)勢(shì)弄得惱火，四號(hào)干脆直接插話道，“我覺(jué)得這位同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，不過(guò)我們同樣也要看到漢字危機(jī)出現(xiàn)的原因……”

    三個(gè)人的搶話一下子讓場(chǎng)面混亂了起來(lái)，其他人在討論中甚至都沒(méi)有什么存在感，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)口發(fā)言。楚瑜站在小組里只感覺(jué)頭疼，這種短時(shí)間內(nèi)的搶話根本沒(méi)有價(jià)值，反而會(huì)讓老師們對(duì)整組學(xué)生的評(píng)價(jià)降低。

    他們不是僅和同組考生競(jìng)爭(zhēng)，面試成績(jī)是要和所有考生比的，組內(nèi)斗爭(zhēng)完全沒(méi)意義。

    第四十一章

    楚瑜上一世的同組考生都比較規(guī)矩，大家客客氣氣地完成了小組討論，沒(méi)有像胡文杰這樣愛(ài)出風(fēng)頭的人。小組討論的人員分配是完全隨機(jī)的，根據(jù)簽到順序帶入場(chǎng)內(nèi)，楚瑜這一世運(yùn)氣不太好，碰上了這樣的組員。

    小組討論并不是誰(shuí)說(shuō)得多，誰(shuí)的得分就高，胡文杰明顯還不知道這一點(diǎn)。楚瑜看到討論的聲音越發(fā)得尖銳，拍了拍手，控場(chǎng)道，“我覺(jué)得討論漢字是否重要并沒(méi)有意義，答案顯而易見(jiàn)，我們討論的應(yīng)該是解決漢字危機(jī)的方法?！?/br>
    胡文杰一愣，楚瑜這幾乎是全盤(pán)否定他剛才所說(shuō)了。四號(hào)聞言，立馬接過(guò)話頭贊同道，“沒(méi)錯(cuò)，每個(gè)人都知道漢字不能丟！我覺(jué)得解決漢字危機(jī)要從娃娃抓起，從小培養(yǎng)他們對(duì)于手寫(xiě)漢字的興趣，注重漢字手寫(xiě)的訓(xùn)練?！?/br>
    大家的討論一下子轉(zhuǎn)向了如何解決漢字危機(jī)，開(kāi)始發(fā)表各自的意見(jiàn)。胡文杰竟一時(shí)沒(méi)有跟上節(jié)奏，搶不上話，他有些惱火。

    楚瑜平靜道，“事實(shí)上我們每個(gè)人小時(shí)候都接受過(guò)漢字手寫(xiě)的訓(xùn)練，但漢字危機(jī)現(xiàn)在仍出現(xiàn)了。既然是科技的便利導(dǎo)致人們對(duì)手寫(xiě)漢字的忽視，為什么不可以用科技來(lái)解決？手機(jī)和平板電腦上的漢字手寫(xiě)板，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》等節(jié)目都可以喚醒人們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)?！?/br>
    胡文杰大聲道，“我反對(duì)這位同學(xué)的觀點(diǎn)，支持四號(hào)同學(xué)的意見(jiàn)。漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化，應(yīng)該從教育上抓起，從小培養(yǎng)孩子們對(duì)于漢字的喜愛(ài)，讓他們了解我們悠久的漢字文化！我想科技無(wú)法有效解決漢字危機(jī)，必須從源頭上解決，這位同學(xué)的意見(jiàn)恐怕是有問(wèn)題的?！?/br>
    楚瑜看到胡文杰這樣大聲反駁自己，倒是也不生氣，只是微笑著看了他一眼。組內(nèi)另一位考生也附和了胡文杰的觀點(diǎn)，覺(jué)得楚瑜的意見(jiàn)不太有作用。胡文杰聞言有一點(diǎn)得意，他已經(jīng)隱隱感覺(jué)到了楚瑜給他的壓力，在他看來(lái)楚瑜是組內(nèi)相當(dāng)有競(jìng)爭(zhēng)力的考生。現(xiàn)在組內(nèi)有人支持胡文杰的觀點(diǎn)，胡文杰也有底氣得多。

    楚瑜聽(tīng)到組內(nèi)大片的反駁意見(jiàn)，也沒(méi)有爭(zhēng)辯，反而笑了笑，將話題丟向沉默的六號(hào)，“這位同學(xué)還沒(méi)說(shuō)過(guò)呢，給她一些時(shí)間吧?！?/br>
    胡文杰本來(lái)以為楚瑜會(huì)進(jìn)行反擊，沒(méi)想到一拳打到了棉花上，楚瑜風(fēng)輕云淡地就把這件事翻頁(yè)。六號(hào)是個(gè)比較靦腆的女生，在組里一直沒(méi)插上話，聞言一愣，隨即開(kāi)口道，“我覺(jué)得……漢字危機(jī)的解決方法……”

    她的聲音偏弱，語(yǔ)速也比較緩慢，一下子打斷了剛才激烈的討論氣氛。其他人見(jiàn)狀也不好插話，只能等著她慢慢悠悠地說(shuō)完。

    楚瑜一邊做出微笑傾聽(tīng)的樣子，一邊注意了一下討論的時(shí)間，時(shí)間馬上就要結(jié)束了。目前為止，她一共發(fā)表了三次意見(jiàn)，扭轉(zhuǎn)話題、發(fā)表觀點(diǎn)、丟話題給六號(hào)，她開(kāi)始思考還要不要再發(fā)言。

    小組討論貴精不貴多，開(kāi)口發(fā)言就意味著向老師暴露你的知識(shí)水平和交流能力。如果發(fā)表無(wú)關(guān)緊要的長(zhǎng)篇大論，絕對(duì)是扣分項(xiàng)；對(duì)著組內(nèi)同學(xué)咄咄逼人的態(tài)度，也絕對(duì)是扣分項(xiàng)。小組討論其實(shí)就是演戲，你要禮貌大氣地談笑風(fēng)生，表現(xiàn)得既有知識(shí)，又有教養(yǎng)。

    楚瑜覺(jué)得組內(nèi)實(shí)力最強(qiáng)的不是胡文杰，他估計(jì)都過(guò)不了面試，她感覺(jué)四號(hào)恐怕是經(jīng)過(guò)藝考面試培訓(xùn)的，說(shuō)話很有技巧性。小組討論中最重要的就是找準(zhǔn)自己的位置，你只要是話題的推動(dòng)者、領(lǐng)導(dǎo)者，那么分?jǐn)?shù)就不會(huì)低。

    六號(hào)考生終于慢慢悠悠地說(shuō)完，她的發(fā)言并不出色，大家早就等得沒(méi)有耐性。四號(hào)考生抓緊時(shí)機(jī)，率先發(fā)言道，“時(shí)間已經(jīng)差不多，那么我來(lái)總結(jié)一下剛剛的討論，我們通過(guò)討論覺(jué)得漢字危機(jī)是……”

    楚瑜比四號(hào)慢了一步，見(jiàn)狀也不再插話，這種最后進(jìn)行總結(jié)的方法明顯是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的，四號(hào)應(yīng)該是多次進(jìn)行過(guò)小組討論的模擬了。四號(hào)的總結(jié)條理清晰，聲音洪亮，算是一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)尾。

    四號(hào)總結(jié)完，陳玥看了眼時(shí)間，開(kāi)口道，“時(shí)間到！好，現(xiàn)在請(qǐng)大家按順序發(fā)表意見(jiàn)，你覺(jué)得剛剛小組討論中誰(shuí)的表現(xiàn)最好？”

    大家當(dāng)然不會(huì)自己說(shuō)自己表現(xiàn)得最好，除了四號(hào)以外，剩下七個(gè)人都覺(jué)得四號(hào)表現(xiàn)得最好。四號(hào)笑了笑，看了一眼楚瑜，“我覺(jué)得三號(hào)同學(xué)表現(xiàn)得最好，發(fā)言很沉穩(wěn)大氣。”

    老師們低頭在紙上勾勾畫(huà)畫(huà)了一陣子，陳玥微笑道，“請(qǐng)大家在外面稍作等待?！?/br>
    八個(gè)人排著隊(duì)離開(kāi)了教室，又乖乖地在教室外的椅子上坐著等待。楚瑜也平復(fù)了一下心情，剛剛精神高度集中地進(jìn)行了八分鐘的討論，她的臉頰有一點(diǎn)發(fā)燙。四號(hào)坐在旁邊，悄聲問(wèn)道，“你是哪里人??？”

    楚瑜笑了笑，“北京的，你是哪里的？”

    “我是山東的?！?/br>
    教室內(nèi)，陳玥整理了一下考生們的資料，笑著詢問(wèn)道，“這組有要加試的嗎？有兩個(gè)學(xué)生，我給得面試成績(jī)比較高?！?/br>
    坐在左邊的男老師收回剛剛不茍言笑的樣子，伸了個(gè)懶腰道，“三號(hào)和四號(hào)對(duì)吧？我打分也過(guò)85了，估計(jì)得送去二試，讓那個(gè)房間的人也工作一會(huì)兒。”

    右邊的老師則淡淡道，“四號(hào)明顯是受過(guò)藝考訓(xùn)練，沒(méi)三號(hào)那么自然……”

    陳玥打趣道，“唉，你較什么真兒！每年都有一大批人受過(guò)培訓(xùn)的，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮得好也是人家的本事啊？”

    “好吧好吧，三號(hào)和四號(hào)送去二試。”那老師想了想，覺(jué)得自己也不必太過(guò)挑刺，四號(hào)確實(shí)表現(xiàn)得不錯(cuò)，只是不像三號(hào)那樣不動(dòng)聲色地引導(dǎo)話題罷了。

    過(guò)了一會(huì)兒，師姐帶著老師們的意見(jiàn)從教室里出來(lái)，她對(duì)著門(mén)口等待的考生道，“麻煩三號(hào)和四號(hào)同學(xué)留一下，其他同學(xué)今天的考試內(nèi)容結(jié)束了，如果沒(méi)有其他專(zhuān)業(yè)的面試就可以離校了?！?/br>