給予
梅朵給出幾個(gè)時(shí)間段,梅時(shí)與對照顧京笙的,周二下午和周五上午都可以。 正好他下周二下午要去音樂學(xué)院附近的學(xué)校開會,就替梅朵做了主,選了周二下午,臨有事的話也可以調(diào)課。 于是回復(fù): 周二下午一點(diǎn)半,在行政樓停車場等我,我?guī)氵^去。 梅朵收到梅時(shí)與短信,簡直是望外之喜,高興得不知如何是好,如果不是身邊有人,她可能會激動得跳起來! 以前看到過很多家長送小朋友上培訓(xùn)班,就特別羨慕。 因?yàn)楹芏嗉议L等孩子下課的時(shí)候,都在刷手機(jī),她一直想象不出,要是梅時(shí)與的話,他會怎樣度過等待的時(shí)間。 梅朵愉快感慨,她想要的,梅時(shí)與都在慢慢給她,就算是有意無意也好。 * 梅朵想,一個(gè)nv學(xué)生上校長的車,被人看到影響不好,不如這樣,不如那樣,又覺著梅時(shí)與磊落正大,憑什么要他配合著遮遮掩掩偷偷m0m0? 周二下午,她提著琴早早到了停車場,朝行政樓大門望。 梅時(shí)與很準(zhǔn)時(shí)地推開了行政樓的玻璃門,一個(gè)質(zhì)地極好的公文包在手,大邁長腿,腳底生風(fēng)地走出來。 梅朵暗戳戳想,裁剪合身的西裝穿在他身上,不止挺闊熨帖,還不染纖埃,似乎怎么穿都嶄然如新。 像個(gè)jing英,又不是,他的銳意凌厲,不在皮相,甚至不在氣質(zhì),而在他的韜略格局里,飽富開合的力量和思想的光輝。 他好像沒有凡胎r0u身,每時(shí)每刻都衣冠楚楚,至少在她腦子里是。 梅朵想大大方方的,卻扭捏至極,不知道怎么跟他打招呼,不能叫爸爸,也叫不出“梅校長”。 “上車?!泵窌r(shí)與未近前,開了車鎖,先講話。 梅朵從胡思亂想中回神,點(diǎn)點(diǎn)頭,拉開車門,側(cè)身坐進(jìn)去。 梅時(shí)與在前面放下包,系好安全帶,回頭跟她說,“顧老師是……” “給你的?!?/br> 梅時(shí)與垂眸,小手遞過來一個(gè)麻布束口荷包,淡淡的草木清香逸出,他一時(shí)想不出名字。 梅朵打開荷包,把里面的東西ch0u出來一根,長方t的小木塊,芳香更濃,但不刺鼻,很清新,“這是截下的香樟樹枝,可以放書柜里?!?/br> 就是外婆家窗前的那棵香樟,我在樹底度過十幾年的寂寞時(shí)光,做過好些關(guān)于你的綺夢。 可以放你衣柜里,放你車上。 太過曖昧,梅朵沒敢說。 梅時(shí)與笑,伸手接下,“見你真好?!?/br> 梅朵愣住,心口一窒。 “每次都有小禮物收?!?/br> 梅朵隱隱失望,又開心,梅時(shí)與不嫌棄她的心意微薄,接納了她的稚拙表達(dá)。 * 梅朵一直很納悶,梅時(shí)與怎么會和音樂學(xué)院的老師有交情的。 在路上問了出來。 梅時(shí)與說得很含蓄,“顧老師和我以前訪學(xué)的老師有些緣分?!?/br> 噢,是他老師那一輩的人吶,她喜歡,一高興,問,“回去你也來接我么?” 她問得理所當(dāng)然,梅時(shí)與也沒有覺著有失規(guī)矩,只道,“你的課程是一個(gè)小時(shí),我那邊可能要三個(gè)小……” “我可以等?!泵范鋼屨f。 她已經(jīng)完全忘了新聞中心的老師曾交待,像書記校長講話,千萬不能讓他們給發(fā)言稿,得自己整理錄音的事。 梅時(shí)與被g脆急切的聲音擾到,不禁看向內(nèi)視鏡,她眼睛睜得大大的,亮亮的,盯著他的椅背,屏息般等他答應(yīng)。 梅時(shí)與心里一動,轉(zhuǎn)拒絕為建議,“那好,到時(shí)候你在學(xué)院旁邊找家n茶店等我?!?/br> * 到了顧京笙家,按動門鈴。 顧京笙收攏著肩上的晨褸開門,看到門外一高一矮,一前一后的人,先是一愣,目光不住在兩人身上逡巡打量。 “顧老師?” 顧京笙聞聲,不著痕跡地收斂表情,請兩人進(jìn)屋。 梅時(shí)與把梅朵當(dāng)做家里小輩介紹給顧京笙,聽說是家里小輩的時(shí)候,顧京笙挑眉瞧梅朵一眼,意有了然。 梅朵提著琴站在梅時(shí)與身邊,感覺很矛盾。 他們完全是父親帶著nv兒拜訪老師的姿態(tài),但所謂“小輩”的含糊介紹,明里是梅時(shí)與主動把她當(dāng)做自家人。 暗里卻是,“小輩”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠他們真實(shí)關(guān)系的分量,有點(diǎn)不清不楚,讓她這個(gè)活生生的人無法明朗,難見天日。 她開始不喜歡梅時(shí)與對他們關(guān)系的定義。ミ濃情視頻庫:Ρо18τひ.Cомの