所有人眼前一亮，誰(shuí)都沒(méi)法保證自己一輩子不生病，有了這個(gè)產(chǎn)品，自己的生命就能得到極大的保障。

    有些小縣城的治療水平比較差，往往要去更大的城市進(jìn)行檢查治療，有了個(gè)產(chǎn)品，有水平的大城市醫(yī)院就能遠(yuǎn)程做治療，至于兩地醫(yī)院的治療分成問(wèn)題，那就是它們自己的事情。

    想必小地方醫(yī)院也是希望病人可以治好的，這樣它們就會(huì)多一份收入，總好過(guò)自己不會(huì)治，讓人家走掉的強(qiáng)。

    “最后說(shuō)一下生物芯片與你們更為貼近的好處?！彼腥说亩涠钾Q起來(lái)了，陳瀟說(shuō)大家都有好處，那就一定都有。

    “大家有沒(méi)有想過(guò)，現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展跟教育其實(shí)已經(jīng)不匹配了。我們發(fā)展到今天，行業(yè)，專(zhuān)業(yè)全部細(xì)分開(kāi)來(lái)，很多的行業(yè)都需要大量的知識(shí)才能才能勝任自己的工作，一旦脫離本職工作，甚至很難找到別的工作。

    當(dāng)今社會(huì)，一份工作如果穩(wěn)定，或者高收入，甚至是兼而有之的話，我們需要學(xué)習(xí)的時(shí)間就會(huì)很長(zhǎng)，搞科研也一樣。

    很有可能需要博士的學(xué)歷，即使這個(gè)人正常畢業(yè)，也超過(guò)三十了。但工作普遍要求大家35歲以下，這樣一來(lái)，教育時(shí)間漫長(zhǎng)，職業(yè)生涯短暫就無(wú)法調(diào)和。”

    說(shuō)到這里，幾乎所有人下意識(shí)的點(diǎn)頭。

    “為了拿到高學(xué)歷文憑，大家卷生卷死，從幼兒園開(kāi)始就卷了。有個(gè)笑話問(wèn)小孩幼兒園有1500個(gè)英文單詞的詞匯量夠了嗎，有人回答說(shuō)在米國(guó)夠了，在夏國(guó)不夠?！贝蠹叶紩?huì)心的笑了起來(lái)，陳瀟沒(méi)有笑。

    “這就是現(xiàn)實(shí)。但是這樣做有問(wèn)題嗎？有，而且非常的嚴(yán)重。如果不卷，普通人就沒(méi)有上升的可能，如果卷了，大家就會(huì)很累。

    而且還不一定有機(jī)會(huì)提升。國(guó)家在減負(fù)，希望大家不要卷，而是要全面發(fā)展身心，找出適合自己天賦的路子。

    問(wèn)題是，有錢(qián)有資源的人還是會(huì)給孩子找補(bǔ)習(xí)班，讓他們得到更好的教育。搞到最后，其實(shí)就是資源的比拼。這樣出來(lái)的人，難道就真的是有創(chuàng)造力的人了嗎？

    所以，生物芯片會(huì)把知識(shí)直接輸入大腦，減少學(xué)習(xí)的時(shí)間。大家需要，那就拿出來(lái)用，辯證的學(xué)習(xí)知識(shí)，免去學(xué)習(xí)之苦！”

    “哇！真的假的，那也太爽了！”

    “生而知之，這是灌頂？還是傳功？”

    網(wǎng)友們頓時(shí)嗨了起來(lái)。

    “大家安靜，我還沒(méi)說(shuō)完。這么做其實(shí)也是考慮了很多。畢竟這個(gè)社會(huì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)瓶頸，需要的是大家知識(shí)的全面提升，不能落下任何一個(gè)人。

    提高下限的前提下，我們才能突破上限。但是我們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間實(shí)在是太長(zhǎng)，并且不能很好的發(fā)揮每個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng)。

    有的人只有一個(gè)方面的天賦，其他學(xué)科很差，這樣的人屬于難得的偏才，但是卻很有可能會(huì)因?yàn)榫C合成績(jī)不佳而被淘汰。況且，現(xiàn)在太多的知識(shí)都屬于記憶性的東西，連應(yīng)用都算不上，這樣的知識(shí)，除了給人們分階層，根本沒(méi)有價(jià)值?！?/br>
    陳瀟此時(shí)沒(méi)有說(shuō)話了，他留著時(shí)間給下面的人反應(yīng)，這樣的構(gòu)想石破天驚，將會(huì)改變整個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)。陳瀟沒(méi)指望這些人立馬能接受，起碼先打個(gè)招呼，以后實(shí)在不行就自己先搞搞。

    他也思考過(guò)，為什么夏國(guó)乃至整個(gè)東亞地區(qū)的人，會(huì)活的這么累。

    東亞地區(qū)的人是最為勤勞的，但是過(guò)得這么累，這顯然是不合理的。

    歸根到底就是資源少了，掙錢(qián)的行業(yè)全被西方人占據(jù)了，然后西方人對(duì)東方人，非洲人，南美人進(jìn)行了殘酷的殖民，壟斷，導(dǎo)致了長(zhǎng)期的落后。后來(lái)獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起，那些落后的國(guó)家開(kāi)始獨(dú)立，但已經(jīng)遲了。

    科技，軍事全面落后，想掙錢(qián)就得從發(fā)達(dá)國(guó)家手里搶行業(yè)，難度極大。棒子和島國(guó)直接投靠西方，不投靠的就會(huì)被打壓。結(jié)果其實(shí)都一樣，還是累。

    陳瀟的打算是，起碼先改變夏國(guó)人的學(xué)習(xí)方式，提升大家的知識(shí)水平，讓他們?nèi)ツ睦锒加幸幌兀@樣一來(lái)就能走出夏國(guó)，去跟全世界競(jìng)爭(zhēng)。夏國(guó)國(guó)內(nèi)的人好好的經(jīng)營(yíng)，建設(shè)自己的國(guó)家，內(nèi)外配合，不斷的奪回生存資源。

    當(dāng)夏國(guó)徹底占據(jù)了優(yōu)勢(shì)之后，地球的科技層面又會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高度，到了那時(shí)候，長(zhǎng)天科技就需要全世界知識(shí)水平跟著提升起來(lái)做基礎(chǔ)的工作了。

    這是一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，反正有好處先緊著夏國(guó)的人。今天把話放出來(lái)，其實(shí)就是給夏國(guó)相關(guān)部門(mén)一個(gè)信號(hào)，如果他們不同意自己的做法，那就只能眼睜睜看著其他國(guó)家的人通過(guò)生物芯片的強(qiáng)大功能提升自己。

    試想一下，即便生物芯片不灌輸知識(shí)，憑借著方便的搜索功能，大家的學(xué)習(xí)效率還是會(huì)大大提升，這么一來(lái)，夏國(guó)人的教育根本沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，一切還是回到原地。

    陳瀟的設(shè)想很大，大到時(shí)代都無(wú)法容得下，必須推著時(shí)代發(fā)展才能逐步的接受。幾乎所有人已經(jīng)無(wú)法正常思考這件事到底能不能做，他們?cè)跁诚胱约好馊バ量鄬W(xué)習(xí)之后的生活，如果生而知之，大家除了生存，那么會(huì)多出很多生活樂(lè)趣。

    社會(huì)真的太卷了，即便快到退休還是被逼著學(xué)習(xí)各樣的知識(shí)，這樣的壓力下，誰(shuí)又真正快樂(lè)了？

    第一千零五十六章 無(wú)限暢想

    對(duì)于陳瀟的話，幾乎所有的夏國(guó)人都是認(rèn)同的，就連海外國(guó)家的人也是認(rèn)同的。

    現(xiàn)在的教育花費(fèi)了大量的時(shí)間，而且還不一定能夠取得很好的效果。

    以英語(yǔ)為例子。

    有不少學(xué)生從幼兒園開(kāi)始就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一直學(xué)習(xí)到高中。

    但是因?yàn)樽约荷L(zhǎng)的環(huán)境，本來(lái)就不是英語(yǔ)環(huán)境。

    再加上日常使用的不多，以考試為目的。

    所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果，并不是有多好。

    有些學(xué)生可能學(xué)了10多年的英語(yǔ)，也只是在考試的時(shí)候用一用，而且效果并不好，甚至還不及格。

    等到自己工作的時(shí)候，就把自己10多年來(lái)辛辛苦苦的學(xué)習(xí)的英語(yǔ)全部都還給老師了。

    連基本的對(duì)話都不會(huì)，更別說(shuō)看英語(yǔ)電影或者閱讀海外的科研類(lèi)文章。

    當(dāng)然這并不是說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不好。

    而是說(shuō)那一種花費(fèi)10多年長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)的這種方式比較浪費(fèi)人類(lèi)寶貴的時(shí)間，畢竟一個(gè)人的生命是有限的，一個(gè)人的精力還是有限的。

    不僅僅是英語(yǔ)，其他學(xué)科也同樣如此。

    花費(fèi)了幾十年的學(xué)習(xí)，不過(guò)是掌握了前人早已經(jīng)掌握的知識(shí)，而不是創(chuàng)新。

    一個(gè)人的學(xué)習(xí)以及最后獲得的成就，其實(shí)和生產(chǎn)產(chǎn)品一樣。

    一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)前人已經(jīng)知道的知識(shí)，再到自己創(chuàng)新可能都得三四十歲之后了。

    同樣，如果以手機(jī)為例子。

    從手機(jī)殼到芯片，所有的東西都要從零開(kāi)始研發(fā)，自己研發(fā)，自己生產(chǎn)，那么成本也會(huì)非常的高。

    但如果只是研發(fā)核心科技，其他的東西從別的公司采購(gòu)，那么就會(huì)大幅度的降低成本。

    放在學(xué)習(xí)這邊，如果一個(gè)人一出生或者是到達(dá)特定的年紀(jì)之后，就能夠全面的掌握前人已經(jīng)掌握的知識(shí)，而將更多的精力用于創(chuàng)新，那么國(guó)家的創(chuàng)新力也會(huì)得到大幅度的提升。

    生物芯片就是要解決這個(gè)問(wèn)題。

    “陳瀟說(shuō)得對(duì)！一個(gè)人從幼兒園到大學(xué)，少說(shuō)也得十八，十九年，這么長(zhǎng)的時(shí)間讀書(shū)還沒(méi)用，還得讀碩士，博士，不然連參加招聘的資格都沒(méi)有！”

    “是啊，其實(shí)讀書(shū)讀那么久，很多知識(shí)都是用不上的。感覺(jué)就是想多設(shè)幾個(gè)學(xué)科拉開(kāi)分?jǐn)?shù)，把人篩選出去而已。每個(gè)人的精力，天賦是有限的，這么搞很浪費(fèi)一些人本身獨(dú)特的天賦。”

    “沒(méi)辦法，人太多了，不這么做，光靠幾科，學(xué)歷設(shè)定在大學(xué)的話，人也太多了。

    可是一想到自己讀書(shū)這么多年，哪怕到了大學(xué)本科都只是學(xué)習(xí)過(guò)去人的知識(shí)，就泄氣。我們讀那么多年的書(shū)本，到頭來(lái)竟然還只是溫習(xí)前人知識(shí)，沒(méi)有什么創(chuàng)新?！?/br>
    “如果真能直接學(xué)到知識(shí)，那么我們就可以把心思花在自己的特長(zhǎng)上面。有研究能力的就去研究，沒(méi)有的人也能勝任工作，那簡(jiǎn)直就是起飛了！”

    “我堅(jiān)決支持陳瀟的做法！這個(gè)對(duì)于偏科的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是福音。學(xué)習(xí)這么多年，很多都是記憶性的東西，沒(méi)什么用，還有很多都是用不上的，真是浪費(fèi)青春?！?/br>
    對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是痛苦的，前途是渺茫的，能直接灌輸自然是最好的選擇。

    但是一些人從不同的角度發(fā)出了自己質(zhì)疑。

    特別是一些專(zhuān)家和學(xué)者。

    “如果以這樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，那么以后大家的考試還有什么意義？尤其是文科類(lèi)學(xué)科，直接抄就行了，還有什么題目不會(huì)做？”

    “知道大家對(duì)學(xué)習(xí)考試很抵觸，但是這其實(shí)已經(jīng)非常的科學(xué)了。

    相同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間，有人高分有人低分，這就能看出每個(gè)人的能力高低。確實(shí)會(huì)有漏掉的人，但是絕大多數(shù)的好苗子是不會(huì)漏掉的。

    一些偏科特別嚴(yán)重的人，我們已經(jīng)有特殊的渠道特招。要是一些特長(zhǎng)不鮮明，只比普通人強(qiáng)，那也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到驚艷的程度，放棄就放棄了?！?/br>
    “真按照陳瀟的描述，以后的招生將會(huì)把分?jǐn)?shù)線定得多高才行？每一次考試只能等對(duì)手犯錯(cuò)粗心做錯(cuò)了題目，自己才有可能上岸。這難道不是另一種層面的內(nèi)卷嗎？”

    “學(xué)制怎么辦？多少年合適？難到讓幾歲的孩子去敲代碼？”

    一些人從就業(yè)的方面來(lái)反對(duì)這個(gè)做法。

    “這么一來(lái)，學(xué)校就可以取消了，教學(xué)教學(xué)，學(xué)生都可以自己學(xué)了，那教這個(gè)行為就沒(méi)有存在的意義了。這么多的老師，加上師范學(xué)校里面的，直接失業(yè)，那么社會(huì)的秩序就會(huì)亂起來(lái)?！?/br>
    “除了老師這個(gè)行業(yè)受到直接沖擊外，還有許多的興趣班，補(bǔ)習(xí)班，私人精英輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)都將失業(yè)，這些人也是經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈中的一員，不能忽視?！?/br>
    “如果真的使用這樣的手段，我敢說(shuō)，社會(huì)模型支撐不了。

    大家都很聰明，都能高效的處理問(wèn)題，那么讓誰(shuí)去做工作？誰(shuí)都一樣啊，靠什么招聘員工？再說(shuō)了，如此聰明高效，招收的人數(shù)也會(huì)直線下降，公司，企業(yè)都用不著這么多人就能運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，那就減少了就業(yè)人數(shù)?！?/br>
    “經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)欠謱哟蔚?，大家都有相同的知識(shí)，那么誰(shuí)還會(huì)去做基礎(chǔ)的工作？難倒搖號(hào)嗎？你打幾個(gè)月的螺絲，我去互聯(lián)網(wǎng)公司上幾個(gè)月，全靠抽簽搖號(hào)，這就是命運(yùn)改變職業(yè)?。　?/br>
    “這個(gè)餅畫(huà)的太大，難以實(shí)現(xiàn)。社會(huì)可沒(méi)有這么多高凈值的崗位，底層崗位不會(huì)消失，從這一方面來(lái)說(shuō)，生物芯片灌輸知識(shí)的話，那就等于什么都沒(méi)做。”

    陳瀟大腦里面的生物芯片在幾分鐘之內(nèi)快速的接收了海量的評(píng)論，超級(jí)服務(wù)器把這些問(wèn)題歸類(lèi)反饋給了陳瀟。

    眼看大家的觀點(diǎn)漸漸成型，陳瀟也要開(kāi)口給自己的產(chǎn)片鋪墊了。

    “諸位，大家的顧慮我都清楚了，不瞞大家說(shuō)，我自己就在用生物芯片，所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)態(tài)一清二楚。

    在這里我先強(qiáng)調(diào)一下，用生物芯片灌輸知識(shí)，長(zhǎng)天科技已經(jīng)有了這樣的技術(shù)，但具體該怎么使用，多大面積使用，我們還是會(huì)非常謹(jǐn)慎，先從小范圍嘗試，得到數(shù)據(jù)進(jìn)行推演，最后再做決定。

    對(duì)于大家的顧慮，我確實(shí)有話要說(shuō)。

    有的人說(shuō)，大家都知道一樣的知識(shí)，無(wú)法準(zhǔn)確篩選人才。這是不對(duì)的，知識(shí)是灌輸了，可是運(yùn)用的怎么樣，這就不一定了。

    大家都懂得磁場(chǎng)的公式，懂得電的公式，但做起題目來(lái)，還不是磕磕絆絆不會(huì)？

    生物芯片灌輸知識(shí)只是省去了大家記憶占用的時(shí)間，減輕大腦的負(fù)擔(dān)，不等于真的可以徹底撇開(kāi)學(xué)習(xí)的過(guò)程。以后的考試，應(yīng)該以具體實(shí)際cao作為主，以應(yīng)用為主。

    學(xué)制方面不需要設(shè)定得那么死，有人學(xué)的快，有人學(xué)的慢，那就讓合適的人及時(shí)畢業(yè)前往下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

    學(xué)校不用取消，老師們依舊有他們的無(wú)法取代的作用，知識(shí)應(yīng)用的傳授，做人品格的樹(shù)立，依舊需要學(xué)校進(jìn)行引導(dǎo)。

    就業(yè)的問(wèn)題也不用擔(dān)心，因?yàn)橐院蟮亩际瞧磩?chuàng)新，拼創(chuàng)意，這其實(shí)就是另外一種考核篩選的手段，讓有創(chuàng)新能力的人做創(chuàng)新。

    創(chuàng)新能力不太強(qiáng)的人能做其他工作，這一設(shè)想的前提是夏國(guó)整體的科技，經(jīng)濟(jì)水平比其他國(guó)家要高，這樣才能保證即便是底層工作也有足夠高的科技含量，能掙到足夠多的錢(qián)養(yǎng)家。所以我們不可能一蹴而就，還得慢慢來(lái)?！?/br>
    說(shuō)到這里，陳瀟心里想的是，一旦在夏國(guó)推行，夏國(guó)的實(shí)力肯定是一天一個(gè)樣，如果夏國(guó)不允許這樣的方案，那么他就自己在別的地方嘗試，起碼給自己的員工開(kāi)放權(quán)限，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，然后推動(dòng)社會(huì)，推動(dòng)時(shí)代走到全民推廣這一步。

    聽(tīng)到陳瀟的解釋?zhuān)膰?guó)各個(gè)層次的民眾安靜了下來(lái)，其他國(guó)家的人卻是冷汗直流了。

    “媽蛋！陳瀟這個(gè)搞法等于直接提升全民知識(shí)水平。沒(méi)有得到生物芯片灌輸?shù)膰?guó)家等于是落后了，長(zhǎng)期下去，我們就連給長(zhǎng)天科技端洗腳水都要搶破頭！”黑幕工作室的一個(gè)科學(xué)家憤怒的拍桌子。

    稍微有點(diǎn)腦子的人都知道這個(gè)可怕的后果。

    “不行！不能坐以待斃！一定要想盡辦法將陳瀟的這個(gè)設(shè)想給否決，以人權(quán)的名義，以國(guó)家合作的籌碼也好，一定要讓它推行不了！”

    “絕對(duì)不能接受！不能接受！”

    黑幕工作室的主管官員臉色鐵青：“該死的！我們花了這么多的錢(qián)，搞的東西不倫不類(lèi)，長(zhǎng)天科技的資料未必是假的，只是我們沒(méi)有整套基礎(chǔ)理論，根本吃不透它的技術(shù)！”

    手下的科學(xué)家臉色也很難看，自己花了這么長(zhǎng)的時(shí)間，這么多的錢(qián)，什么都沒(méi)做出來(lái)，真是丟人。

    “我們已經(jīng)以為自己足夠高估長(zhǎng)天科技的生物芯片了，沒(méi)想到還是低估了！原本以為腦部鏈接上網(wǎng)共享就是極限了，沒(méi)想到竟然連知識(shí)灌輸都能做到！可惡啊！”情報(bào)官員氣的把桌面上的資料都掃到了地上。

    剩余的人話都不敢說(shuō)，不是怕情報(bào)官員，而是為自己的將來(lái)?yè)?dān)憂，它們長(zhǎng)期跟長(zhǎng)天科技作對(duì)，以后還有好果子？

    有些科學(xué)家已經(jīng)在盤(pán)算著自己什么時(shí)候去夏國(guó)工作算了。

    外國(guó)，尤其是西方國(guó)家的諸多部門(mén)開(kāi)始緊張起來(lái)，他們絞盡腦汁要掐死陳瀟的這個(gè)方案，他們有了極強(qiáng)的危機(jī)感，那些向來(lái)跟夏國(guó)不對(duì)付的國(guó)家更是緊張。

    長(zhǎng)天科技的做事方式它們?nèi)碱I(lǐng)教過(guò)，如果看你不順眼，那真是喝涼水都要讓你塞牙。這樣好的東西一定不會(huì)分給其他國(guó)家，即便有生物芯片銷(xiāo)售過(guò)來(lái)，長(zhǎng)天科技鐵定把灌輸知識(shí)的功能給鎖住。