洗完澡。衛(wèi)炤穿上了衣物進(jìn)了被子。伸手去擁睡著的許熒玉，手臂發(fā)力，距離推進(jìn)。皮rou相貼，骨頭碰撞，兩具溫暖的身體緊密貼合，像兩條交尾的魚。

    衛(wèi)炤的身形很高大，像一棵樹。生長許多年，樹莖粗大，枝繁葉茂。許熒玉則是纏繞這棵樹的藤蔓，將它遏的密密實(shí)實(shí)，勒裂他的樹干，日久天長，傷口成了疤痕。兩者生長皆茂盛。

    相互寄生關(guān)系。我需要你，你也需要我。我死了你活不了，你死了我也會(huì)死。

    真好啊。

    衛(wèi)炤把懷里的女孩抱了抱緊，用下巴輕輕的摩擦了下她的頭發(fā)上而后落下一個(gè)吻，擁著她沉入了睡夢(mèng)中。

    ….

    ….

    衛(wèi)炤和簡(jiǎn)主任的此行的目的同樣是巡查學(xué)校。

    有點(diǎn)奇怪。大多數(shù)學(xué)校都立于繁華城市的弘英居然在這么偏遠(yuǎn)落后的縣城里有一個(gè)分校。

    董事會(huì)的那些老東西不知道，很多弘英主校的領(lǐng)導(dǎo)也不清楚。倒是一些老人還記得。比如余潛，比如簡(jiǎn)主任。余群也知道。

    最初商定的人本就是衛(wèi)炤。地方太遠(yuǎn)太偏太苦，年輕人不愿意去，其他的年齡大了去了就是被剝一層皮。

    簡(jiǎn)主任卻跟過來了。他是老人。也是從腳下這個(gè)小縣城里走出來的人。他同衛(wèi)炤講很多年沒回來看看了。

    時(shí)間彈指一瞬，太久了。當(dāng)初他離開桐城還是個(gè)滿腔抱負(fù)的年輕人，再回來時(shí)頭發(fā)已經(jīng)開始白了，皮也皺了。

    怎么會(huì)這么快，怎么自己就老了呢。

    縣城不叫某某縣，叫桐城。名字的由來是因?yàn)橥┏亲疃嗟幕ㄊ谴掏┗?。每到春日花季，刺桐花開，殷紅色的花被風(fēng)吹到滿城都是，像炸開的爆竹屑，片片碎碎的。那個(gè)時(shí)候這座城是很新的。

    桐城的接到衛(wèi)炤和簡(jiǎn)主任的是弘英的副校長。同衛(wèi)炤用的是普通話，南方口音很重。因此跟簡(jiǎn)主任說的更多，他們講的是方言。

    學(xué)校里面還有很多學(xué)生在補(bǔ)課。弘英其他的分校補(bǔ)課的只有高考生，而這里除了高考生還有中考生。

    副校長解釋說，桐城的中學(xué)不止一個(gè)弘英，弘英沒有本校直接初升高的慣例，一切以分?jǐn)?shù)作為基準(zhǔn)，倘若他們達(dá)不到弘英高中招生分?jǐn)?shù)線，那么他們都將會(huì)離開弘英。

    換言之，弘英不收差生。

    在桐城只要考進(jìn)了弘英，就相當(dāng)于半只腳踏入了大學(xué)。

    弘英的升學(xué)率極高。向名牌學(xué)府輸送的學(xué)生也極多。同樣，弘英的學(xué)生自殺人數(shù)也多。

    可那又怎樣？

    學(xué)校是社會(huì)的產(chǎn)物。他承擔(dān)的是傳送帶的責(zé)任，你站在這條流水線上通過它到達(dá)最終的目的地，它的任務(wù)也就此完成。

    如此循環(huán)往復(fù)，生生不息。

    每個(gè)把孩子送進(jìn)弘英的家長，每個(gè)孩子來弘英有且只有一個(gè)目的，考上大學(xué)，考上一個(gè)好大學(xué)。

    從外表看弘英就是一個(gè)普通的不能再普通的中學(xué)。對(duì)它你不能用欣賞去形容，它就是冰冷嚴(yán)酷的一個(gè)工廠，沒有人情可以講，學(xué)生就是里面的工人機(jī)器，遵循里面的規(guī)章制度是唯一。

    被打磨被加工改造，過程殘忍嚴(yán)酷，但你必須接受。因?yàn)檫@是唯一的出路。

    那些學(xué)生像把海綿擠出水一樣擠出時(shí)間，讀書背書看書，白天也讀，晚上也讀。他們校服袋子里裝著書，他們打飯吃飯上廁所都在看書。

    他們讀得累了，讀得想吐，讀得要發(fā)瘋，做夢(mèng)都在背古詩念單詞。

    為什么呀，憑什么啊。他們罵，痛罵，他們哭，痛哭，擦干了鼻涕眼淚卻又拿起了書。

    桐城太窮了，他們也太窮了。家長明白，老師明白，孩子明白。因?yàn)楦F所以要讀書，因?yàn)楦F所以必須讀書。只有讀書才能讓他們走出這座廢城。

    世界太大了，他們才長大，還那么年輕，不應(yīng)該被困在這座城里，蒙上塵，蓋上面紗同自己一樣等著老等著死。

    因?yàn)樯降哪沁呎娴挠泻０　?/br>
    有人見過啊。

    弘英大門口有一塊巨大的壽山石，黃底紅字，上面寫著弘英的校訓(xùn)。

    那是三十幾年前衛(wèi)炤的父親衛(wèi)泯山親手書寫的，同在的還有簡(jiǎn)明誠，也就是現(xiàn)在的簡(jiǎn)主任。

    那幾個(gè)紅色大字高山巍峨般屹立在弘英門口，振聾發(fā)聵，是每一個(gè)弘英學(xué)子又恨又怒又忘不了的幾個(gè)大字—“學(xué)不可以已”。

    學(xué)習(xí)不可以停止的。

    荀子的《勸學(xué)》。

    簡(jiǎn)主任與副校長多年未見要敘舊，衛(wèi)炤還念著在校門口等著的許熒玉先行離開了。

    許熒玉在校門口一家文具店兼奶茶店點(diǎn)了杯酸梅汁，酸甜的冷冽并沒有消去點(diǎn)炎熱，仍是熱得腦子發(fā)昏眼睛發(fā)花，臉更白了，出門前擦的桃色口紅太紅，拉扯出極美的病態(tài)感，渾渾噩噩的，人都怔了。衛(wèi)炤走到她跟前捏了捏她的臉才反應(yīng)過來。

    文具店的老板是個(gè)看起來有點(diǎn)年紀(jì)的女的，長得很和藹。

    她對(duì)衛(wèi)炤說，你是她哥哥吧，天氣這么熱，趕緊帶你meimei去醫(yī)院看看，附近就有一個(gè)，出門向左幾百米就看見了。

    她呀，估計(jì)是中暑了，同她講話，話都說不出什么來，腦子都不大靈光了。

    衛(wèi)炤摸了摸許熒玉的臉，叫了幾聲她的名字，沒什么反應(yīng)，嚇得心直跳，急忙把她橫抱了起來奔向文具店老板說的診所。

    早已逝去涼爽意的酸梅汁“砰”的一聲砸在了地上，杯子碎裂，暗紅色汁水像血，在潔白的地板上炸成四濺的煙花。

    七月流火，衛(wèi)炤抱著許熒玉大喊著醫(yī)生，十分急促，一聲一聲。與診所里電視機(jī)里的聲音交疊。

    那是高考日的一段采訪。有記者采訪送孩子去考場(chǎng)的一位家長，你認(rèn)同弘英這種教育方式嗎，很多人都覺得這種教育方式太不人道了。

    那家長回，在Z國你能回避高考嗎？如果不能，請(qǐng)你們閉嘴。

    夏天可真漫長啊。