黑暗讓向?qū)У木衽c情緒都更加敏感，想要繼續(xù)睡覺是不可能的了，搞不好還會(huì)習(xí)慣性的滑向意識(shí)的深淵，羅賽索性起床點(diǎn)亮了燈，看了看還沒有消失的朱雀，調(diào)出通訊器聯(lián)絡(luò)了研究所那邊，而后披上衣服走出門去。

    時(shí)至深夜，研究所底部也依舊是燈火通明，今夜負(fù)責(zé)值班的是雪莉老師與她的助手，嬌小的女老師與羅賽一樣在學(xué)院制服外面套著白大褂，見到羅賽有些詫異，扶了扶眼鏡，“怎么這么晚過(guò)來(lái)？”

    羅賽是那種嚴(yán)格遵守時(shí)間上下班的人，工作雖然盡責(zé)，但想要她在半夜起來(lái)主動(dòng)加班卻是天方夜譚，雪莉老師拿著監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)的儀器跟她一起走進(jìn)了最里面的實(shí)驗(yàn)室，忍不住好奇的問(wèn)道。

    “反正睡不著，剛好又遇到點(diǎn)意外，不如貢獻(xiàn)給實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)吧?！绷_賽指了指飛在自己上空的朱雀，紅鳥像是明白她的想法，拖著華麗的尾羽落在了實(shí)驗(yàn)室中的培養(yǎng)倉(cāng)上，轉(zhuǎn)頭梳理自己的羽毛。

    雪莉老師摁下了眼鏡上的特殊裝置，這可以讓身為普通人的她也看見哨兵向?qū)兲赜械木耋w。見到朱雀的時(shí)候她也很意外，這顯然和下午安撫狂躁哨兵時(shí)的情況不一樣，精神體自行出現(xiàn)的情況在學(xué)院里雖然并不少見，但在這里工作多年的雪莉一次也沒有在羅賽這里見到過(guò)。

    “回想起來(lái)我們還沒有測(cè)控過(guò)這個(gè)狀態(tài)的數(shù)據(jù)吧?！绷_賽在一個(gè)光腦裝置前坐下，將與培養(yǎng)倉(cāng)連接的頭盔戴好，囑咐雪莉做好記錄，“說(shuō)不定會(huì)得到新的突破?！?/br>
    巨大的培養(yǎng)倉(cāng)中是一個(gè)浸泡在營(yíng)養(yǎng)液中的少女，她看上去已經(jīng)沉睡了很久，皮膚因?yàn)槌Ｄ瓴灰姽獾慕荻行┌l(fā)白起皺，靜靜的閉著眼睛飄在淡綠的液體中，胸膛沒有一絲起伏，如果不是那些游散在四周，可被儀器檢測(cè)到的活躍精神游絲，所有人都會(huì)認(rèn)為她已經(jīng)死亡。

    羅賽固定好頭盔，無(wú)視神經(jīng)連結(jié)處傳來(lái)的刺痛感，強(qiáng)行展開了精神脈絡(luò)，順著儀器設(shè)備與培養(yǎng)倉(cāng)中的少女進(jìn)行接觸。

    “檢測(cè)指數(shù)5，營(yíng)養(yǎng)裝置運(yùn)行正常，生命體征穩(wěn)定?！?/br>
    “系統(tǒng)all green，精神接駁軌道展開，精神閾值測(cè)控開始——”

    研究員的聲音緊張有序的傳來(lái)，少女的精神屏障依舊如鋼鐵般堅(jiān)硬而密不透風(fēng)，無(wú)論羅賽如何嘗試建立連接也無(wú)濟(jì)于事，她咬了咬牙加大了力度，停在容器上方的朱雀忽然發(fā)出了一聲清脆的啼叫。

    “精神接駁指數(shù)穩(wěn)步上升，40%，45%，突破50%……”

    雪莉有條不紊的調(diào)整著監(jiān)控設(shè)備的功率，負(fù)責(zé)記錄的助手密切的關(guān)注著光屏上不斷飆高變化的數(shù)字，逐漸顯露出興奮的神色，“70%，90%，103%……突破極限精神閾值，精神游絲收攏率超過(guò)50%，她有反應(yīng)了，博士——！”

    原本平靜無(wú)波的培養(yǎng)倉(cāng)中忽然冒出了一串氣泡，順著粘稠的營(yíng)養(yǎng)液上行破裂，雪莉立刻啟動(dòng)了眼鏡上的觀測(cè)裝置，原本游散在空氣中，只能被檢測(cè)裝置確認(rèn)存在的精神游絲第一次有了rou眼可見的波動(dòng)反應(yīng)，它們緩緩地朝中央聚集，似乎想要拼接成某個(gè)形狀，已經(jīng)隱隱能辨認(rèn)出翅膀的模樣——那毫無(wú)疑問(wèn)是這個(gè)實(shí)驗(yàn)體少女的精神體。

    雖然少女依舊沒有呼吸，這卻是研究所里取得的重大進(jìn)展了，所有人都緊張的屏住了呼吸，等待游散的精神游絲凝聚成型，然而未等助手的話音落下，原本突破閾值的測(cè)控記錄忽然以rou眼可見的速度消退下去，甚至低過(guò)了往日的平均值，逐漸成型的精神游絲猛然散去，監(jiān)測(cè)儀器亮起紅燈發(fā)出滴滴的警報(bào)聲，雪莉驚慌地朝向?qū)У姆较蚩慈?，“羅賽——”

    沒有人回答她，朱雀的身影不知何時(shí)已經(jīng)悄然消失，而坐在光腦裝置前的向?qū)б讶痪椭^盔的支撐陷入了昏迷，嘴角隱隱有血跡溢出。

    “羅賽！！——”

    6.朱雀

    這場(chǎng)半夜發(fā)生在研究所中的sao動(dòng)并沒有影響到教學(xué)樓，第二日清晨，早課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，身穿制服的學(xué)生們陸續(xù)走進(jìn)了教室，準(zhǔn)備開始新一天的學(xué)習(xí)。

    西格一早就把檢討書交到了羅賽的辦公室里，他去的時(shí)候正好碰到了同樣來(lái)交檢討書的尤里烏斯，兩人互瞪了一眼后別扭的占據(jù)了辦公室的左右角落，彼此都把對(duì)方當(dāng)成空氣互不理睬，哪知道一直等到早課鈴響羅賽也沒有出現(xiàn)，西格只好把檢討書放在了桌上，為表誠(chéng)意兩人不約而同的用了最古老的手寫方式，尤里烏斯見狀哼了一聲，大步流星的先走了。

    今天的課程是關(guān)于精神連結(jié)的，教授是個(gè)有些啰嗦的老頭子，據(jù)說(shuō)曾經(jīng)是個(gè)非常少見的男性向?qū)?，失感之后開始從事精神體與連結(jié)的研究，在精神體具象化能源方面頗有建樹。

    西格走進(jìn)教室的時(shí)候正好趕上教授開課，他連忙走到巴里旁邊坐下，呱噪的鼩鼱室友原本想要陪他去教導(dǎo)處，被拒絕后便自報(bào)奮勇的先過(guò)來(lái)占位，這會(huì)兒見西格平安無(wú)事才略略松了口氣。

    老教授的課講的一板一眼，講臺(tái)上的光屏浮現(xiàn)出大段大段的文字筆記，附帶一些記錄的圖片，感覺像是回到了幾十年前全息數(shù)字屏幕剛剛在民間普及的時(shí)代，坐在底下的哨兵們有一搭沒一搭的做著記錄，死寂沉沉的課堂氣氛愈發(fā)襯得老教授毫無(wú)語(yǔ)調(diào)變化的聲音宛如催眠曲。

    “……‘連結(jié)’是哨兵與向?qū)еg最為重要的聯(lián)系，無(wú)論是多么優(yōu)秀的哨兵，想要完全發(fā)揮自己的力量也必須要有向?qū)У妮o助；而無(wú)論是多么優(yōu)秀的向?qū)?，想要看到更遠(yuǎn)的地方也都需要哨兵?！B結(jié)’讓兩個(gè)人共享意識(shí)海，從此之后分享一切的幸福與苦難，是比結(jié)婚誓言更加神圣而穩(wěn)定的關(guān)系?！崩辖淌谕屏送蒲坨R，光屏上的畫面換到了下一幅，是描述哨兵與向?qū)вX醒過(guò)程的。

    “‘連結(jié)’也是維持信息素與精神力的重要感官，眾所周知，哨兵與向?qū)У捏w征通常隨著第二性征出現(xiàn)與衰退，維持的時(shí)間從十至十二歲起，到五十歲左右逐漸消失，而消失的過(guò)程就是‘失感’。”老教授的聲音平緩無(wú)波，“‘連結(jié)’可以有效延緩失感的過(guò)程，不過(guò)伴隨著向?qū)У臄?shù)量越來(lái)越少，世界上的大部分哨兵都將徹底失去這個(gè)機(jī)會(huì)。”

    西格仔細(xì)地做了筆記，他沒有上過(guò)‘塔’提供的基礎(chǔ)課，所有關(guān)于哨向的知識(shí)都是自己東一點(diǎn)西一點(diǎn)拼湊出來(lái)的，因此聽的格外認(rèn)真。

    “‘連結(jié)’通常是指精神連結(jié)，不過(guò)學(xué)術(shù)界更加認(rèn)同生理與心理共同達(dá)到的連結(jié)；一旦連結(jié)成立，哨兵與向?qū)Ь褪墙壎ńK生的關(guān)系，除非一方死亡才有可能出現(xiàn)斷裂?！崩辖淌诘穆曇敉Ａ艘幌?，下垂的眼角被皺紋壓的抬不起來(lái)，“……不過(guò)這個(gè)說(shuō)法也不準(zhǔn)確，連結(jié)斷裂的痛苦是活人無(wú)法承受的，甚至超越了分娩的疼痛程度，在醫(yī)學(xué)上被劃分為第十三級(jí)，所以相互締約連結(jié)的哨兵與向?qū)钦嬲饬x上的同生共死。你的搭檔會(huì)成為你的力量，也會(huì)成為你的軟肋?！?/br>
    聞言西格手中的觸屏筆頓了一下，成為彼此的力量與軟肋，聽上去真是比結(jié)婚誓言更加浪漫的承諾……這就是‘連結(jié)’所賦予他們的，新的生存意義嗎？

    老教授講的有些動(dòng)情，不過(guò)在座的哨兵們卻不太能感同身受，就像教授之前說(shuō)過(guò)的那樣，在向?qū)?shù)量不斷減少的今天，他們之中的大部分人終生只能與冰冷的向?qū)貫榘?，?duì)那虛無(wú)縹緲的‘連結(jié)’關(guān)系完全沒有實(shí)感，坐在前排的學(xué)生甚至暗自打起了呵欠。

    “上節(jié)課我們提到了精神體與宿主意識(shí)的關(guān)系?！崩辖淌诖盗舜岛?，下垂的眼角一瞥，是他有些生氣的征兆，他渾濁的眼睛轉(zhuǎn)了一周，目光停留在了教室中最醒目的黑發(fā)上，“……西格同學(xué)，你來(lái)簡(jiǎn)述一下?！?/br>
    講課途中忽然抽問(wèn)昨天的內(nèi)容，還是課堂上沒有講到，只是附帶在筆記后面的研究話題，這擺明了就是故意找個(gè)理由修理修理上課走神的家伙們，西格首當(dāng)其沖被點(diǎn)名，只得放下記錄中的筆記站起身來(lái)，收到了不少來(lái)自四面八方的同情目光。

    巴里有些著急，因?yàn)樽蛱煜挛绲目裨觑L(fēng)波，甚至連他都沒能看完教授臨時(shí)塞過(guò)來(lái)的筆記，無(wú)法為西格提供場(chǎng)外援助了。

    “精神體是哨兵向?qū)У木窳饪s反應(yīng)，直接連接意識(shí)海，通常以動(dòng)物的形象出現(xiàn)，一定程度上的反應(yīng)宿主的個(gè)性與深層次意識(shí)?！蔽鞲癜抵谐辜钡氖矣驯攘藗€(gè)ok的手勢(shì)，直視著教授探究的目光，娓娓道來(lái)，“一般來(lái)講精神體會(huì)在宿主情緒意識(shí)強(qiáng)烈波動(dòng)的時(shí)候出現(xiàn)，這種波動(dòng)并不單指情緒激烈，比如傷心或者憤怒的時(shí)候，也有宿主毫無(wú)意識(shí)，但精神體自行出現(xiàn)的情況，比如遇到你喜歡的向?qū)r(shí)。”

    西格舉得是筆記中出現(xiàn)的例子，他自己卻莫名回想起了昨天黑狼在教導(dǎo)處辦公室鬧出的烏龍，耳朵尖上頓時(shí)染了一縷紅，聲音停頓了一下，“……也有學(xué)說(shuō)證明精神體是哨兵向?qū)Ь窳Φ慕Y(jié)晶，這可能是一種全新的多維空間物質(zhì)，正因如此普通人無(wú)法看到精神體或者察覺到精神網(wǎng)絡(luò)，精神體也不能對(duì)現(xiàn)實(shí)造成影響。不過(guò)精神力強(qiáng)大的哨兵與向?qū)Э梢远虝旱膶⒕耋w具象化，變成能讓普通人看到，也能影響現(xiàn)實(shí)物質(zhì)的狀態(tài)；這樣的轉(zhuǎn)化昭示了精神力轉(zhuǎn)化能源的可能性，一些技術(shù)已經(jīng)成功運(yùn)用在軍用設(shè)備上，是聯(lián)邦未來(lái)重點(diǎn)發(fā)展的科技?！?/br>
    堪稱滿分的回答，老教授滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓西格坐下。他自己就是精神力具象化能源方面的專家，講課的時(shí)候也會(huì)習(xí)慣性的夾帶點(diǎn)私貨，那篇論文正是老教授不久前發(fā)表的，西格不僅認(rèn)真的讀了筆記，還將他附在后面的論文也仔細(xì)閱讀了，令老教授十分欣慰。

    有了西格這個(gè)稱職的擋箭牌，剩下的課程也都在驚無(wú)險(xiǎn)中結(jié)束了，下課鈴響時(shí)全班都松了口氣，學(xué)生們告別老教授，起身三三兩兩的往食堂方向走去。巴里跟在西格身邊，滿眼佩服，“我還以為昨天那樣的情況你肯定沒時(shí)間看筆記了呢，還不讓我?guī)湍銓憴z討，說(shuō)到底會(huì)變成那樣都是因?yàn)槲摇焕⑹俏鞲?，讓人意想不到的大反擊！?/br>
    鼩鼱一如既往的呱噪，西格蹭了蹭鼻尖，心虛的移開了視線，“想要順利從賽爾頓畢業(yè)，我還需要加倍努力才行。”

    其實(shí)他并不是因?yàn)橛壤餅跛沟奶翎叾l(fā)怒的，這個(gè)要跟巴里解釋起來(lái)就很漫長(zhǎng)了，索性將錯(cuò)就錯(cuò)讓他背鍋。不過(guò)拒絕巴里幫忙寫檢討就是出于私心了……可惜早上沒有見到羅賽，聽說(shuō)她一向是個(gè)守時(shí)的人，不知道是不是昨晚上出了什么意外，難道是因?yàn)槟菆?chǎng)精神疏導(dǎo)太過(guò)費(fèi)神？畢竟是兩個(gè)s級(jí)哨兵的直接碰撞……

    想到羅賽，西格有些走神，巴里似乎說(shuō)了很多話，不過(guò)他一句也沒有聽進(jìn)去。今天老教授難得準(zhǔn)點(diǎn)下課，食堂中的人還不是很多，兩人打了餐在角落里坐下，一直沉默的西格突然開了口。

    “巴里，能告訴我更多關(guān)于羅賽老師的事嗎？”

    “嗯？嗯……這倒是沒問(wèn)題?！卑屠镌驹诟鞲裼懻摻裉煺n堂上提及的精神力具象化能源的話題，他一說(shuō)起學(xué)術(shù)性的知識(shí)就很投入，絲毫沒有看出自己的室友早已神游天外，心思都不知飄去了哪里。不過(guò)到底在背后議論老師是個(gè)相當(dāng)僭越的舉動(dòng)，巴里左右看了看，確定周圍沒人之后才壓低了聲音繼續(xù)說(shuō)。

    “你應(yīng)該在入學(xué)手冊(cè)上看到過(guò)了吧，羅賽老師是賽爾頓學(xué)院里唯一的向?qū)?。”巴里切了塊rou排進(jìn)嘴里，聲音有些含糊，“不過(guò)除了她大概也沒有向?qū)Ц遗c一群未結(jié)合的哨兵待在一起了，畢竟在這個(gè)哨多向少的時(shí)代里，單身的向?qū)ё叩侥睦锒枷袷且粔K散發(fā)著香味的rou，很容易成為被餓虎撲食的對(duì)象啊?！?/br>
    “羅賽老師很厲害?！蔽鞲窕叵肫鹱蛱煜挛缒菆?chǎng)精神疏導(dǎo)，那個(gè)時(shí)候出現(xiàn)在哨兵群中的向?qū)Иq如水入沸油，原本應(yīng)該掀起更大的風(fēng)暴，卻生生被那清水壓制，從混沌的怒意與狂躁當(dāng)中清醒過(guò)來(lái)。

    在此之前西格從未接受過(guò)這樣的引導(dǎo)，與使用向?qū)貢r(shí)仿佛將躁動(dòng)的神經(jīng)強(qiáng)摁回去的憋悶感全然不同，羅賽的疏導(dǎo)猶如引江入海，將哨兵洪流般過(guò)載的情緒與感官按照正確的方式分散消離。對(duì)哨兵而言那無(wú)疑是非常舒適的狀態(tài)，再也不用強(qiáng)迫自己在狂躁中保持清醒，只需要將一切都交給向?qū)Ь秃茫钊瞬挥勺灾鞯漠a(chǎn)生依賴情緒。

    “對(duì)吧！”巴里放下了餐叉，神秘地籠著嘴，“她可是四年前‘星隕之戰(zhàn)’中的有名人，據(jù)說(shuō)是軍部當(dāng)時(shí)的第一向?qū)?，她的哨兵就是有‘極北的暴熊’之稱的那個(gè)超有名的機(jī)師，最后駕駛朱雀戰(zhàn)機(jī)拯救了聯(lián)邦的大英雄?！?/br>
    畢竟是軍校的學(xué)生，說(shuō)起四年前那場(chǎng)大戰(zhàn)中的種種軼聞，巴里顯得很興奮，“羅賽老師本身也是超s級(jí)的向?qū)В上?zhàn)后好像因?yàn)槭軅徽{(diào)離了前線，這才來(lái)我們學(xué)校擔(dān)任教導(dǎo)主任，不過(guò)就算是負(fù)傷狀態(tài)她也很厲害，每一次有陷入狂躁的哨兵，她都能通過(guò)精神疏導(dǎo)帶回來(lái)?！?/br>
    “而且你見過(guò)羅賽老師的精神體吧？那可不是普通的紅鳥，而是有幻獸級(jí)之稱的朱雀?！卑屠锘叵肫鹱呃壬夏锹炻湎碌募t羽，感慨道，“我們哨兵之間流傳著一個(gè)不成文的說(shuō)法，認(rèn)為精神體越是脫離現(xiàn)實(shí)動(dòng)物的形象宿主就會(huì)越厲害，雖然‘塔’并不承認(rèn)……不過(guò)你看，身為超s級(jí)的你是現(xiàn)實(shí)中沒有的黑色西伯利亞狼，s級(jí)的尤里烏斯是已經(jīng)滅絕的長(zhǎng)吻鱷，而軍部現(xiàn)任第一哨兵蘇洛是幻獸白虎?！?/br>
    “由此可見這個(gè)說(shuō)法還是有一定道理的吧？雖然s級(jí)向?qū)У臄?shù)量太過(guò)稀少?zèng)]有參考價(jià)值，不過(guò)擁有幻獸精神體的羅賽老師一定很厲害?！卑屠镒詈蠛V定地總結(jié)了一句。

    7.醒來(lái)

    擁有幻獸級(jí)精神體的超s級(jí)哨兵雖然數(shù)量稀少，卻也不是獨(dú)一無(wú)二，而擁有幻獸級(jí)精神體的超s級(jí)向?qū)Ь褪菬o(wú)法想象的珍貴存在了。羅賽的精神力到底有多強(qiáng)，對(duì)賽爾頓的學(xué)生們來(lái)說(shuō)暫時(shí)是個(gè)無(wú)解的命題，她像是一座難以翻越的大山佇立在前方，提醒著這幫不知天高地厚的年輕哨兵們世界有多寬廣。