往?；舾笇?duì)這種甜品興趣不大，此?時(shí)?聞著濃郁奶香，再看林黎吃得格外誘人，終于忍不住也拿了一個(gè)。

    霍父咬了一口，入口即化的甜香讓他的眼眸立刻明亮起來(lái)，眼珠子都快瞪出來(lái)了。

    這也太好?吃了！

    霍父感覺(jué)自己幾十年對(duì)甜品的偏見(jiàn)，仿佛變成了個(gè)笑話?。

    林黎看的好?笑，忍不住提醒：“霍叔，咱不是說(shuō)好?一口都不吃的嗎？”

    這真香打臉未免來(lái)得太及時(shí)?。

    霍父的臉色有點(diǎn)紅，但很快恢復(fù)正?常。

    他故意咳嗽了兩聲，掩飾內(nèi)心的窘迫：“那我不是沒(méi)有早點(diǎn)遇到林大廚嘛，有您的手藝在，我哪還有挑食的道理?！?/br>
    反正?在林大廚面前，自己的那點(diǎn)包袱早就?沒(méi)了，霍父索性就?當(dāng)聽(tīng)不出她話?里的玩味，甩開(kāi)膀子繼續(xù)吃。

    林黎自己愛(ài)吃，所以做的量不少。兩個(gè)人你?一個(gè)我一個(gè)，都吃的肚子鼓鼓，心滿意足。

    ——

    午休最后的時(shí)?間，云景來(lái)廚房把午點(diǎn)端走。

    “好?香啊，這是牛奶做的嗎？”

    林黎點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “那是不是有的小朋友不能吃啊?！痹凭坝∠罄铮∨笥讶樘遣荒褪苓€是挺常見(jiàn)的，別不小心給吃出問(wèn)題了。

    “放心吧，我用的是脫脂牛奶?！绷掷栊χ兄x他的提醒。

    林黎貼在廚房的小便簽紙隨著新生入學(xué)，又進(jìn)行了一輪更新，001也同樣幫他備份了一份電子版文檔。

    新生過(guò)敏源問(wèn)卷調(diào)查里，牛奶過(guò)敏的學(xué)生沒(méi)有，和姬明瀾一樣，乳糖不耐受的有五個(gè)。這問(wèn)題不大，只?要下?次做含奶制品的時(shí)?候，把它n換成脫脂牛奶就?沒(méi)事了。

    “那就?好?，還是你?細(xì)心?！痹凭胺判牡哪米吡藷岷鹾醯牡皳?。

    林大廚交代說(shuō)蛋撻要趁熱吃，云景不敢耽誤，匆匆忙忙就?回到了午休室。正?好?幼兒園里也響起了起床的音樂(lè)聲。

    “景景老師，這個(gè)是什?么呀？”

    小朋友們眼尖鼻子也尖，珍珍深吸了一口空氣?，就?知道又有好?吃的來(lái)了。

    “這個(gè)是我們的午點(diǎn)，盤(pán)撻?！?/br>
    “先收拾好?自己的小朋友先吃哦！”

    云景再一次，把美食當(dāng)做誘惑小朋友們的工具。

    招數(shù)雖老管用就?行，這不，剛剛還揉著眼睛黏在床上，怎么都叫不起來(lái)的小朋友們，這會(huì)兒一個(gè)個(gè)像是突然上了發(fā)條，火急火燎地動(dòng)了起來(lái)。

    動(dòng)作?最快的還要數(shù)珍珍，小家伙一看美食在前，“咻”的一下?就?從床上爬起來(lái)。

    也不鬧著要找老師，自己就?把鞋子穿好?，然后把床上的小毯子胡亂一疊，邁著小短腿“噠噠噠”跑去洗手間把十根小指頭都洗了干凈。

    “老師珍珍做好?了，先給珍珍吃！”

    “呀，我們珍珍太棒了！”

    云景眼中滿是驚喜，沒(méi)想到五歲不到的小女孩居然這么能干，她趕緊表?yè)P(yáng)了句，隨即拿梳子給她扎辮子。

    珍珍的小腦袋被老師控制在手里，臉上吃成了個(gè)小花貓，小手費(fèi)力舉著，努力不讓蛋撻的碎屑掉到地上去，這么好?吃的東西，浪費(fèi)一點(diǎn)，他都要心疼！

    基本的生活技能，小朋友們其實(shí)都會(huì)，只?是看他們想不想做。這會(huì)兒要搶著吃好?吃的，都不用兩個(gè)老師幫忙，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)的收拾好?自己，排著隊(duì)乖巧的領(lǐng)走了自己的那份蛋撻。

    剛出鍋的熱蛋撻，味道就?是好?，云景自己都沒(méi)忍住，背過(guò)身?先吃了一個(gè)。

    孩子們安靜吃東西的時(shí)?候簡(jiǎn)直恬靜的像個(gè)小天使，云景趁機(jī)抓拍了幾張圖片，上傳到家長(zhǎng)群里，收獲了家長(zhǎng)的一眾點(diǎn)贊。

    ——

    突然，云景感覺(jué)自己的褲腿被人扯了扯，低頭看到一雙黑葡萄般的大眼睛正?眨巴眨巴的看著自己，是個(gè)羞澀的小蘿卜頭。

    云景嘴角勾起一抹淺笑，樂(lè)樂(lè)抿緊嘴巴，在她鼓勵(lì)的眼神中憋了好?半天才開(kāi)口。

    “景景老師，可以幫我……，幫我把撻撻裝起來(lái)嗎？”樂(lè)樂(lè)舉起手里捧著的蛋撻，小聲請(qǐng)求。

    “怎么了樂(lè)樂(lè)，是不喜歡吃嗎？”云景蹲下?/身?，平視著和他交流。

    樂(lè)樂(lè)明顯的瑟縮一下?，云景趕快退了兩步，和他保持安全距離，臉上表情?不變，依舊面帶微笑的溫柔傾聽(tīng)。

    “我想，我想把這些帶回家，讓爸爸mama也嘗一嘗?！?/br>
    “哎喲，好?乖，真是個(gè)乖寶寶?！?/br>
    云景也沒(méi)有想到他居然是這個(gè)理由，當(dāng)即一口答應(yīng)了下?來(lái)。

    上次林黎做糕點(diǎn)定制的盒子還剩了些，云景向她求助，有沒(méi)有適合的容器，林黎就?讓保姆機(jī)器人帶著剩下?的盒子來(lái)到了休息室。

    “老師幫你?把這個(gè)裝到盒子里，不過(guò)要小心，磕到碰到可就?不好?了?！?/br>
    盤(pán)撻外皮硬一點(diǎn)，沒(méi)那么嬌氣?，但云景也要叮囑一遍，不想讓樂(lè)樂(lè)面對(duì)碎了一書(shū)包的慘劇。

    “好?的，謝謝老師，我會(huì)保護(hù)好?他的！”

    樂(lè)樂(lè)珍而重?之地捧起了裝有蛋撻的小盒子，也沒(méi)想著放進(jìn)書(shū)包里，就?要這樣一眼不離的守護(hù)著。

    “老師也幫我裝起來(lái)吧！”

    “我也要，我也要。”

    大班有幾個(gè)孩子聽(tīng)到了動(dòng)靜，都覺(jué)得樂(lè)樂(lè)的做法不錯(cuò)，蛋撻一人兩個(gè)，他們嘗到了好?吃的，也應(yīng)該拿回去給家里人分?享。

    一時(shí)?間，云景身?邊又圍滿了小蘿卜頭們，都是來(lái)找她要盒子裝蛋撻的。

    周?chē)耸忠粋€(gè)要帶回家的盒子。

    珍珍這個(gè)時(shí)?候傻眼了，她吃的太快，光速解決完第一個(gè)，現(xiàn)在手里就?只?剩下?半個(gè)被她啃的坑坑洼洼的蛋撻，小口小口的抿，珍惜著想要吃久一點(diǎn)。

    這……

    不行，別人家長(zhǎng)有的mama也要有！

    珍珍把嘴一擦，去找云景。

    “景景老師，幫我也裝起來(lái)吧，我要帶回去給爸爸mama吃！”

    云景看了眼，小姑娘手里拿著的已經(jīng)看不出本體的不明物，嘴角抽搐。

    “珍珍，你?確定要這樣做嗎！”

    “嗯，珍珍是乖寶寶，有好?吃的要和爸爸mama一起分?享，謝謝老師啦?！?/br>
    小朋友這么真摯，云景也沒(méi)有阻止的理由，幫她拿盒子裝了起來(lái)。希望珍珍的家長(zhǎng)打開(kāi)盒子的時(shí)?候，能做好?心理準(zhǔn)備吧……

    ——

    吃完午點(diǎn)，姐妹倆帶著各自的學(xué)生回到班級(jí)。

    這會(huì)兒已經(jīng)3點(diǎn)，再有一個(gè)小時(shí)?就?可以放學(xué)了。

    新來(lái)的小朋友們身?體都不是特別好?，有的跑兩步就?喘，所以姬饒暫時(shí)?沒(méi)有安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，云景就?先讓他們?cè)诮淌依锷险n。

    差不多也是自由活動(dòng)的形式，小朋友們隨意的圍成一圈，云景在前面架了個(gè)小黑板，一邊講故事，一邊在黑板上寫(xiě)一些常用的簡(jiǎn)單字詞。

    這種邊學(xué)邊玩的方式還是挺新奇的，教室里的小蘿卜頭們也沒(méi)有再鬧騰，乖乖的跟著老師學(xué)知識(shí)。

    姬明瀾手里轉(zhuǎn)著鉛筆，眼睛漫無(wú)目的的看著窗外。老師講的這些都太幼稚了，他早就?學(xué)過(guò)，芝士熟的不能再熟，要不是年齡太小，他應(yīng)該去大班才對(duì)。不過(guò)大班也沒(méi)什?么意思，還是要照顧這群笨蛋，學(xué)的東西對(duì)他來(lái)說(shuō)還是太簡(jiǎn)單。

    姬明瀾在作?業(yè)本上拿著鉛筆隨意涂畫(huà)了幾張，然后又開(kāi)始無(wú)聊的摳桌子、摳手，但時(shí)?間就?是過(guò)得這么慢，怎么都不到放學(xué)的時(shí)?候。

    姬明瀾閑的發(fā)慌，用手肘撞了撞坐在旁邊的meimei。

    林小小倒是沒(méi)覺(jué)得老師講的幼稚無(wú)聊，這些字詞她也才剛學(xué)過(guò)沒(méi)多久，正?好?再聽(tīng)一遍復(fù)習(xí)。

    她也察覺(jué)到身?旁哥哥的不耐，不過(guò)林小小清楚姬明瀾的性子，是越搭理他越來(lái)勁的類(lèi)型。

    所以為了給新老師留個(gè)好?印象，姬明瀾三番兩次小小的招惹，她都當(dāng)做沒(méi)察覺(jué)、不在意，幾次之后，姬明瀾就?又蔫巴巴的趴回了桌子上，像顆枯萎的小草。

    沒(méi)意思，怎么都這么沒(méi)意思。不想聽(tīng)課，隨便有個(gè)什?么樂(lè)子玩都行啊。

    姬明瀾眼珠一轉(zhuǎn)，看到林小小身?旁的黎祝安正?小腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)，垂著頭昏昏欲睡。

    他心中一動(dòng)，露出了一個(gè)壞笑。姬明瀾悄悄地直起身?來(lái)，拿起一支鉛筆，胳膊躡手躡腳地伸到黎祝安身?旁，然后用力一戳。

    黎祝安覺(jué)得自己這兩天狀態(tài)已經(jīng)很好?了，要不然也不會(huì)直到下?午才有困意。雖然在老師的課上睡著是并不禮貌，但身?體實(shí)在支撐不住，他只?能放任自己淺淺睡了過(guò)去。

    沒(méi)想到剛進(jìn)入睡眠，胳膊上就?挨了一下?，驚嚇和疼痛讓他瞬間從沉睡中蘇醒，黎祝安心有余悸地捂著胸口，驚出一身?冷汗。

    黎祝安看了下?四周，風(fēng)平浪靜，坐在旁邊的林小小一臉無(wú)辜，好?像根本不知道發(fā)生了什?么。

    黎祝安從他臉上看不到心虛，就?當(dāng)剛剛是個(gè)意外，她不小心碰到了自己。

    黎祝安醒了沒(méi)一會(huì)兒，困意又上來(lái)，朦朦朧朧快要睡著之時(shí)?，又是一下?重?重?打在胳膊上。

    這次他可感覺(jué)的清清楚楚，是林小小旁邊的姬明瀾干的，而且離了這么遠(yuǎn)來(lái)戲耍他，絕對(duì)是故意的！

    黎祝安心頭火起，他平常因?yàn)樯?體原因，要調(diào)養(yǎng)生息收斂著性子，但他可絕對(duì)不是一個(gè)脾氣?好?的人。

    浸泡在權(quán)力和金錢(qián)里，被全家人寵著養(yǎng)大的小少爺，性格沒(méi)養(yǎng)歪就?不錯(cuò)了，還能指望著他是個(gè)好?脾氣?的人嗎？

    黎祝安心里打定了主意，要給姬明瀾點(diǎn)顏色看看。他裝作?沒(méi)醒的樣子，靠在桌邊繼續(xù)打瞌睡，果?不其然那只?拿著鉛筆的手，再次如約而至。

    黎祝安猛地睜開(kāi)眼，一手抓住鉛筆柄，一手抓住了偷襲者的小臂。

    姬明瀾被他突然的反擊嚇了一跳，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，黎祝安就?把他的手高高舉起來(lái)，大嗓門(mén)直接打斷了在講課的云景。

    “老師，姬明瀾欺負(fù)我！”

    武力戰(zhàn)勝不了，既然如此?，就?利用自己的弱勢(shì)，尋求更有權(quán)力的大人幫助。

    姬明瀾同樣不甘示弱，反過(guò)來(lái)告狀：“我哪兒有，你?上課睡覺(jué)，我好?心提醒你?，還不謝謝我！”

    “老師你?看，我的胳膊都被他戳紅了！”

    “老師，我明明是在幫助同學(xué)……”

    “老師老師……”

    兩個(gè)人比賽一般，站在云景旁邊，暗自比拼著大嗓門(mén)，最后還是姬明瀾更勝一籌，黎祝安氣?喘吁吁地站在一旁，狠狠的瞪著他。

    云景被兩個(gè)小祖宗吵得頭疼，誰(shuí)能想到，幼兒園小班第一天開(kāi)學(xué)就?鬧出這種事情?來(lái)，萬(wàn)幸的是這會(huì)兒放學(xué)鈴聲打響了，云景讓meimei幫著把小班的孩子送出去，自己來(lái)處理這件事。

    不過(guò)這可真不好?辦，一邊是園長(zhǎng)的侄子，一邊是老東家的小少爺，得罪了哪個(gè)都難辦。

    云景從他們嘴里了解了事情?的經(jīng)過(guò)，也調(diào)出家長(zhǎng)群里的監(jiān)控進(jìn)行了復(fù)盤(pán)。她嘗試著調(diào)解了一下?，結(jié)果?兩個(gè)小朋友都犟的不行，誰(shuí)都不認(rèn)為自己錯(cuò)了，也誰(shuí)都不愿意服軟。