手表已經(jīng)物歸原主，徐白覺得她們應(yīng)該走了。但她才剛后退一步，謝平川就出現(xiàn)了。

    “有什么事么？”謝平川問道。

    謝平川身高一米八六，徐白的身高是一米六八，這十八厘米的高度差，迫使她抬頭盯著他：“現(xiàn)在沒事了，我要回教室?！?/br>
    “等一下，”謝平川忽然伸手，捏住了她的下巴，“你吃飯吃到了臉上?！?/br>
    他的指尖抵著她的皮膚，觸感細(xì)膩而柔滑，謝平川的手指微微一顫，卻沒有立刻放開她。他用紙巾擦她臉上的油垢，聽她沒好氣地回答：“要你管我?！?/br>
    謝平川收手，從口袋里摸出一塊草莓糖，放進(jìn)了徐白的手心。

    他并不喜歡吃糖，甚至很討厭甜食，但是徐白喜歡。所以謝平川從十歲起，養(yǎng)成了口袋里揣糖的習(xí)慣，一般來說，徐白要是炸毛了，給一塊糖就能哄好。

    可是今天的徐白不同以往。

    今天的徐白頤氣指使道：“我不吃，我要你幫我剝糖紙。”

    謝平川勾起了唇角，為她偶爾任性的樣子而笑。

    他很認(rèn)真地把糖紙剝開，草莓糖就像被拆封的禮物，隔著最后一層白紙，靜靜躺在他的掌心。

    徐白接過這一塊糖，含糊不清地開口：“謝謝……哥哥?！?/br>
    那一聲“哥哥”叫得很甜，果然是含著糖說出來的話。

    謝平川受之無愧：“不客氣?！?/br>
    第四章

    中午的教學(xué)樓沒有多少人，教室里卻走出了一個女生。她左手拿著自動鉛筆，右手抱著一沓名冊——這一次，徐白終于聽清了她和謝平川的聊天內(nèi)容。

    女同學(xué)問：“謝平川，你答應(yīng)了嗎？”

    謝平川實話實說：“假如沒人愿意去，我可以代課一學(xué)期?！?/br>
    女同學(xué)皺著眉頭，好像并不贊同。

    她站在風(fēng)口的位置，頭發(fā)被風(fēng)吹得微亂。她一邊用手撥弄著頭發(fā)，一邊繼續(xù)他們的話題：“辛苦你了，謝平川，本來嘛，我們就是為了申請美國大學(xué)，才去做那些支教和社區(qū)服務(wù)，結(jié)果現(xiàn)在……”

    她的話音一頓，為他抱不平道：“沒想到你都做了一個學(xué)期了，志愿者隊的老師們還要麻煩你，這幫老師也忒沒用了，他們都是吃白飯的嗎？”

    徐白站在謝平川的身后，因為她嘴里含著草莓糖，所以她沒有說一句話。但是她心里很清楚，謝平川從上個學(xué)期開始在郊區(qū)的一所打工子弟小學(xué)做支教，于是他每周總有三天，會格外的風(fēng)塵仆仆。

    這個活動的組織者，是高中國際部的老師。原本按照他們的規(guī)定，參與時間只有一個學(xué)期，然而因為本學(xué)期報名人數(shù)少之又少，謝平川就充當(dāng)了一次替補(bǔ)。

    那位女同學(xué)也說：“謝平川，你們的人數(shù)還不夠吧？要不這樣，我和你一塊兒去郊區(qū)。”

    謝平川卻道：“那里有會飛的蟑螂?！?/br>
    他緩慢抬起一只手，比量到徐白的頭頂：“能飛這么高?！比缓竺搅诵彀椎哪X袋：“停在頭發(fā)上?！?/br>
    徐白含著草莓糖，原本應(yīng)該挺高興的……但她也不知道為什么，忽然覺得頭頂有點癢。

    頂樓的陽光尤其充沛，藍(lán)天白云應(yīng)有盡有，墻邊的瓷磚亮得反光，對面的女同學(xué)卻僵了臉。

    這個世界上不存在喜歡蟑螂的女孩子，那位同學(xué)并不是例外。她的笑容變得十分尷尬，雙手攥起裙擺又放下：“啊，謝平川，你沒和我開玩笑吧？這玩笑甭開了，一點也不好笑?！?/br>
    謝平川道：“墻角能見到老鼠，冬天沒有暖氣，教室里燒蜂窩煤，需要老師撿煤球。在參加活動之前，我也沒想過會有這種學(xué)校?！彼ｎD片刻，接著反問：“你看我像是在開玩笑么？”

    他沒有得到回應(yīng)，于是更加溫和道：“你說得沒錯，正好還缺一個英語老師，我代他們感謝你的幫助，你什么時候有空？”

    謝平川的脾氣不可捉摸，他很少表現(xiàn)得這么溫和。

    但是對面的女生頭腦清醒，她不僅沒有色令智昏，反而愈加沉著冷靜道：“哎呀，抱歉啊，我剛才忘講了，最近開始申請學(xué)校，我忒忙了?！?/br>
    謝平川低聲笑了。

    他道：“祝你申上一所好大學(xué)。”

    女同學(xué)撇了嘴，轉(zhuǎn)身回到教室。

    季衡聽見他們的對話，走過來拍了謝平川的肩膀：“我有空，我最近閑得很，幫我問問你們隊長，能不能讓我旁聽幾節(jié)課？”

    徐白道：“你也想去做支教嗎？”

    季衡扣緊他的表鏈，雙手撐在窗臺上。他稍微一用力，就坐上了窗臺。

    他雖然十八歲了，卻沒有什么坐相，總是散漫且懶洋洋，從某種角度看來，他和謝平川剛好相反——但他們有一點很相似，就是偶爾說話真假難辨。

    季衡略微抬頭，敲了敲瓷磚道：“沒錯，我想做支教，課外活動豐富，申請大學(xué)才容易。不過我們都有競賽成績了，為什么還要那么辛苦啊，謝平川，你不想過得輕松點嗎？”

    謝平川回答：“你覺得什么是輕松，無事可做么？”

    季衡笑著打趣：“謝總，你長大以后，一定是個工作狂?！?/br>
    就連徐白也不知道，謝平川將來會不會變成工作狂。不過當(dāng)天中午，她和簡云回到教室以后，謝平川就給她發(fā)了短信，讓她晚上不要等他一起回家了。

    原因很簡單，謝平川和季衡臨時去了一趟郊區(qū)。

    他們乘坐的是學(xué)校大巴，路上季衡還有點興奮。他把袖子挽得很高，露出一截健碩的手臂，然后他挑釁謝平川：“來，謝平川，和我扳個手腕。”

    謝平川看著窗外景色：“我認(rèn)輸?！?/br>
    “別慫，”季衡拉著他的袖子，“輸了的人，在今天上課的時候，要把學(xué)生逗笑三次?！?/br>
    季衡說話的聲音偏大，前排的老師聽見了，偏過頭來打量他。

    巴士已經(jīng)開出了城區(qū)，高樓大廈消失不見。謝平川看了一眼窗外，又從書包里拿出教案，放到了季衡的手上。

    “你知道，我們是來上課的?！敝x平川點到即止。

    季衡心神領(lǐng)會，謝平川的下一句話應(yīng)該是：“我們不是來搞笑的。”

    他不禁嘆了一口氣：“我第一天來，也沒做什么準(zhǔn)備，只能活躍活躍氣氛，讓那幫孩子高興點?！?/br>
    季衡的理由打動了謝平川。

    謝平川勉為其難地伸出手，肘關(guān)節(jié)搭在了扶手上，甚至沒有撩起袖子，一副放棄掙扎、任人宰割的樣子。

    說實在話，季衡雖然和謝平川合作多年，但他還是有點看不慣他。他總想著要挫一挫謝平川的銳氣，把他從云端的高度拉到地上，給他塞一點人間煙火。

    眼下正是一個好機(jī)會。

    季衡的心里有點小雀躍。

    他握住謝平川的手掌，兩人在車上暗暗較勁。比試的過程并不漫長，因為不久之后，謝平川就以壓倒性的優(yōu)勢，把季衡的手按平在了扶手上。

    季衡“嗷”了一聲，喊道：“你哪來這么大的力氣？”

    “你輸了，”謝平川仿佛是在安慰他，“不要自責(zé)，你可以毫無心理負(fù)擔(dān)地活躍氣氛?！?/br>
    謝平川是一個復(fù)雜的人，他有時候像個好人，有時候又特別惡劣——比如現(xiàn)在。

    季衡心里的小雀躍，也變成了小沮喪。他忍不住指責(zé)了一句：“謝平川，你不像是能養(yǎng)好meimei的哥哥，你看你，都不懂得讓著別人，你是不是經(jīng)常欺負(fù)謝小白？”

    因為謝平川曾在季衡的面前，喊過幾次“小白”，然后徐白就顛顛地跑過去了，再加上她一口一個“哥哥”，所以季衡想當(dāng)然地認(rèn)為，徐白的名字應(yīng)該是“謝小白”。

    然而，謝平川如實道：“她的全名是徐白，我和她沒有血緣關(guān)系?！?/br>
    季衡宕機(jī)了幾秒，才問：“她是你們家的童養(yǎng)媳嗎？”

    謝平川不假思索道：“不會有那種好事。”

    這一問一答結(jié)束以后，他們兩個人都陷入了沉默的反思。

    謝平川很少談及自己的私事。他的家庭狀況、父母工作單位、家中收入和存款，一直以來，都是一樁樁未解的謎團(tuán)。

    季衡咽下一口唾沫，岔開話題道：“我聽老師說了，你是教英語的。因為我還沒拿定主意，所以能旁聽你上課。”

    謝平川拉上了車窗的窗簾，先是說了一句：“我們快到了?！彪S后又道：“我下午有兩節(jié)課，你想旁聽么？”

    季衡點了點頭。

    等他們抵達(dá)目的地，正是下午兩點多鐘。坐了兩個多小時的大巴，季衡急于放飛自己，他剛一下車，就背著書包狂奔了起來。

    然后他停在了那所小學(xué)的門口——如果這也能稱作小學(xué)的話。

    謝平川徑直路過他，手上還拿著兩本教案。

    地面沒有瓷磚，只有黃沙土地，教學(xué)樓約莫兩層高，也不知道有幾個班級。與其說這是一所學(xué)校，不如說是柵欄圍起來的荒地，它坐落在城郊的貧民區(qū)，給周圍人帶來有限的便利。

    此時正值課間，cao場上沒有大人，十幾個孩子追逐打鬧，帶起腳下的一片塵土。

    他們在玩“老鷹捉小雞”的游戲。扮演“老鷹”的是一個八九歲的小男孩，他穿著一件不合身的襯衫，衣服袖口沾滿了鼻涕凝成的黃印。

    或許是因為太入戲了，小男孩連著繞圈，想要抓住一個同學(xué)。但是轉(zhuǎn)彎的時候，他腳下一個不穩(wěn)，“啪”的一聲摔倒了。

    謝平川走到近旁，蹲了下來。

    他拉起那個男孩子的手，看到他的手腕被石子擦破了一點皮。旁邊有別的小孩叫了一聲“謝老師”，謝老師卻不茍言笑地回答：“你們玩游戲的時候，首先要注意安全?！?/br>
    謝平川不茍言笑的樣子，并不會讓人膽戰(zhàn)心驚。

    這個問題很好理解，主要原因有兩個，一是因為他年輕，二是因為他英俊。

    季衡走過來的那一刻，只見到謝平川從書包里找出創(chuàng)可貼。謝平川撕開包裝紙，把創(chuàng)可貼蓋在了男孩子的手上，貼好以后，他還多問了一句：“疼嗎？”

    原本就只是擦破一點皮而已，那個小男孩一點都不在意道：“不疼。”

    謝平川摸了摸男孩子的頭：“快上課了，回教室吧?！?/br>
    話音落后，那幫小孩子一哄而散。

    季衡立在一旁，有感而發(fā)：“我好像預(yù)測到了很多年以后，你養(yǎng)兒子的樣子?！?/br>
    謝平川站起身，和他調(diào)侃道：“那你還真是法眼通天?！?/br>
    下午的天氣依然晴朗，cao場上卻沒有幾個人影。墻角的上課鈴響了幾聲，聲音卻是斷斷續(xù)續(xù)，謝平川看了一眼手表，踏著一地黃土，走上了通往教室的路。

    教室里坐著一幫小學(xué)生，他們有高有矮，年齡也不一樣。時值夏末初秋，幾個孩子仍然穿著拖鞋，鞋底踩在水泥地板上，跟著塑料的椅子腿一起晃蕩。

    季衡先是愣了一會兒，隨后拿起一把塑料椅，主動坐到了最后一排。

    謝平川和他不同，他站上了三尺講臺。

    這是一節(jié)英語課，對于謝平川這種英語流利的人而言，教好小學(xué)課程不是一件困難的事。除了課堂內(nèi)容以外，他還準(zhǔn)備了互動——有獎競答的環(huán)節(jié)，似乎很受孩子們的喜歡。

    臨近下課的幾分鐘，他帶著學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。就連季衡也沒想到，謝平川這種驕傲又固執(zhí)的人，會有耐心帶著小學(xué)生一遍一遍地念一些幼稚的課文。

    學(xué)校沒有廣播和錄音機(jī)，這堂課上負(fù)責(zé)正確發(fā)音的人，只有站在講臺上的謝平川。

    一堂課結(jié)束以后，他走到了教室后方。季衡還在抖腿，謝平川就問道：“你考慮得怎么樣，確定本學(xué)期要參加活動么？”