“老師，國(guó)慶節(jié)我過(guò)得也不開心。mama快生小弟弟了。不能亂走，爸爸忙不過(guò)來(lái)，mama說(shuō)不要讓我再讀書了，在家里干活?？晌蚁胍x書！”陳立也巴巴的站起來(lái)，聽著別人快樂的假期，陳立卻提心吊膽掰著指頭過(guò)日子，心里特別不好受。

    偏偏李華這么一哭，也帶動(dòng)了他的情緒。他想讀書，想考大學(xué)，可是家里的弟弟meimei要照顧，一屋子的活要干，而且mama即將給他帶來(lái)新的兄弟姐妹，作為哥哥，他怎么也不能苦了弟弟meimei呀。

    “老師知道?！焙煤玫纳险n就這么被打亂了，王玉萍也是感到一絲心酸，這些孩子太不容易了，生活壓力過(guò)早的交給他們，就像是少年白了頭。

    “每個(gè)人都有自己的難處。老師都理解，老師很愿意給你們提供幫助，但是這是在課堂上，希望大家能夠好好上課，有困難，有需要，下課后來(lái)找老師交談，好嘛？”王玉萍穩(wěn)定自己的情緒，現(xiàn)在是上課時(shí)間，再怎么同情他們的遭遇，也不能耽誤集體的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)王玉萍分的很清楚。

    在心里也早就打定主意下課后去找這兩個(gè)孩子，給予一定的幫助。

    有了王玉萍的話，陳立他們才稍微放些心下來(lái)，讓自己的情緒穩(wěn)定一些之后又認(rèn)真的聽了起來(lái)。不過(guò)因?yàn)橹暗挠绊?，這節(jié)課的效果肯定是大打折扣了。

    村長(zhǎng)也不知道啥時(shí)候離開了，去干嘛了。一直到下午都沒有再出現(xiàn)問了村長(zhǎng)兒媳婦，也只是搖搖頭回答了一句不知道。

    中午孩子們的伙食相較于在山上時(shí)好了許多。有了村長(zhǎng)家的廚房幫忙熱飯菜，還能順便分些村長(zhǎng)兒媳做的小菜，吃起飯來(lái)更香了。

    王玉萍端著飯，坐到陳立的身邊，將碗里的一塊紅燒rou夾到他碗里“吃吧?！?/br>
    “謝謝老師?！标惲A起紅燒rou，想吃又不敢吃，看著王玉萍，悻悻的說(shuō)了一句。

    “不用謝。你的事情，王老師知道的并不多，可能你的困難，王老師并不是很了解，不過(guò)沒關(guān)系，王老師跟陳老師一樣，都特別愿意幫你解決問題的。你有困難，可以來(lái)找我，也可以去陳老師，我們都會(huì)幫助你的。”看的出來(lái)陳立很少吃rou，王玉萍微笑著讓他吃完紅燒rou，才繼續(xù)開口說(shuō)事。

    “王老師，我只是觸景生情，其實(shí)后來(lái)我覺得自己讀書也讀夠了，我都讀到6年級(jí)了，我們村好多跟我一樣大的都在放牛，沒書讀。我不應(yīng)該再要求讀書了?！标惲㈦y過(guò)的說(shuō)著，這番自我安慰的話，也就只是忽悠自己受傷的心。

    他的成績(jī)還不錯(cuò)，如果有可能繼續(xù)讀下去，那上大學(xué)不成問題。

    還記得在很小的時(shí)候，陳立還坐在mama腿上，在庭院里抬頭數(shù)星星，想象著大山外是個(gè)什么樣子。一眨眼，已經(jīng)6歲了，自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多字，盡管mama幾次要求自己分擔(dān)家里的活，可最起碼自己讀到6年級(jí)。

    6年級(jí)是道坎，9年級(jí)是道坎，12年級(jí)更是一道坎，可還有好多孩子，連坎的影子都沒見著，就匆匆倒下了！

    (本章完)