“嚓嚓嚓嚓。。?！币粋€(gè)韻律正在緩慢但不失節(jié)奏地進(jìn)行著，周平望向了那個(gè)地方，沒錯(cuò)！就是那個(gè)之前大家都以為是擺設(shè)的骷髏鬧鐘！由于考試只說了當(dāng)鬧鐘鬧鈴響起時(shí)意味著考試開始，于是大家只把它當(dāng)成了象征考試的工具，卻是在后面徹底忘了它的存在！

    其實(shí)鬧鐘所顯示的是什么？那就是時(shí)間。也就是說，如果能夠合理運(yùn)用好時(shí)間，那么很多問題便能迎刃而解。關(guān)于時(shí)間，則是明顯有兩種用法，一種是倒退，一種是快進(jìn)，而這兩種用法，若是能夠在這場(chǎng)考試中合理運(yùn)用，那么沒有考生傷亡，也是有可能的！關(guān)鍵點(diǎn)在于，考生能否明白為什么這個(gè)鬧鐘跟其他鬧鐘不一樣，不顯示時(shí)間而顯示倒計(jì)時(shí)。

    1、關(guān)于時(shí)間的倒退。其實(shí)，在考生講故事的過程中，考生若能將骷髏鬧鐘倒撥相對(duì)應(yīng)的時(shí)間，則可以回到那個(gè)時(shí)間前。比如之前樂鉭在講故事的時(shí)候，若其他人在他開講五分鐘后將鬧鐘倒撥五分鐘，則眾人又會(huì)回到準(zhǔn)備階段，而且鬧鐘可以無(wú)限次使用，也就意味著大家可以有更多的時(shí)間來思考生路，甚至可以反悔自己所講出的故事。不得不說，一是大家壓根沒往這個(gè)方面去想，一心去想鬼故事該如何發(fā)展，二是考試給出的時(shí)間要求過于苛刻，不是準(zhǔn)備過后五秒內(nèi)必須有人開講，就是被打斷后五秒內(nèi)必須接上故事，無(wú)疑是在無(wú)形中給考生施壓，讓他們根本沒心思往這方面去想！其實(shí)，換種角度來說，這也是一種生路提示，從苛刻的時(shí)間要求上領(lǐng)悟到解決這場(chǎng)考試與時(shí)間息息相關(guān)。該方法唯一不能解決的事情便是人死不能復(fù)生，也就說若是有考生在講故事的時(shí)候傷亡了，那么其狀態(tài)也無(wú)法在時(shí)間恢復(fù)后同樣進(jìn)行恢復(fù)。

    2、關(guān)于時(shí)間的快進(jìn)。這一點(diǎn)是適用于葉天一他們?nèi)四壳暗臓顩r，也就是說當(dāng)鬼故事全部講完后，若有考生支撐不住，則可以通過該方法將考試那一個(gè)小時(shí)的生存時(shí)間給快進(jìn)，從而結(jié)束考試。這方法不適用于一開始的準(zhǔn)備時(shí)間，因?yàn)槟菚r(shí)候還沒有人開始講故事，若是主動(dòng)快進(jìn)，則相當(dāng)于自己把僅有的準(zhǔn)備時(shí)間給消耗掉，導(dǎo)致徹底違反考試所規(guī)定的講故事規(guī)則而被當(dāng)作不及格處理被抹殺。

    “你們?nèi)羰腔钕聛砹?，可得好好?bào)答我的恩情啊！”周平望向那昏迷不醒的兩人，喃喃道。下一秒，他不再猶豫，直接拿起那個(gè)除了骷髏造型就看上去一無(wú)是處的鬧鐘便開始快進(jìn)時(shí)間。隨著冷冰冰的提示聲音響起：“恭喜考生通過小班考試，成功升級(jí)進(jìn)入中班?！保芷礁杏X眼前的視線一陣模糊，一眨眼便回到了自己的宿舍。

    “終于活下來了，不知道那兩人怎么樣了，去看看他們的名字還在不在吧?！睕]怎么受傷的周平立馬跳下床便向走廊外走去。

    一夜無(wú)話。。。

    “啊啊啊！這一覺睡得真舒服??！”被太陽(yáng)曬屁股的葉天一伸了一個(gè)大懶腰，下一刻卻又是像是想起什么一樣，瞪大眼睛望向周圍：“靠！看樣子還是沒變，這果然依舊不是個(gè)夢(mèng)啊！”葉天一掏出自己的學(xué)生證，發(fā)現(xiàn)上面自己已經(jīng)成為了中班學(xué)生。不過讓葉天一倍感不爽的除了從一個(gè)美夢(mèng)中醒來之外，還有就是洪鳴并沒有像上次回歸那樣，并沒有帶早飯進(jìn)入房間。

    葉天一心里咯噔一下，沒有任何人敲響他的房間，難道廖望月和洪鳴他們？葉天一立馬沖到了外面，卻是看到周平也在外面，葉天一立馬抓住周平：“周平！你有沒有看到廖望月和洪鳴？就是一個(gè)高中生和一個(gè)壯漢。。?！敝芷絽s是擺了擺手打斷了他：“你先不要急，看樣子其中有一點(diǎn)我可能已經(jīng)得到了證實(shí)，那就是考生回歸的時(shí)間與考試時(shí)間是相對(duì)應(yīng)的。打個(gè)比方，我們上場(chǎng)考試總共也就經(jīng)歷了差不多兩個(gè)多小時(shí)左右的時(shí)間，我剛剛看了一下，呂靚的傷比你還嚴(yán)重，不過也才剛醒來，也就是說不受傷醒來的時(shí)間是晚上，輕傷應(yīng)該是凌晨，重傷則是要到一大早上才能被治好，我雖然沒看到他們名字，但是這些房門上陸陸續(xù)續(xù)有名字出現(xiàn)倒是真的，看樣子他們也是輪流結(jié)束了考試，考試時(shí)間越長(zhǎng)，他們也就回歸得越慢。當(dāng)然，同一批次的考生不在一起，那說明什么也就不言而喻了。如果我沒猜錯(cuò)的話，所謂的十天，應(yīng)該是從最后一名考生回歸考場(chǎng)開始算起，這也算是我們這些早回考生的福利了。畢竟，考試時(shí)間越短，證明難度或者驚悚程度越高?！?/br>
    聽著周平說完了這一番長(zhǎng)篇大論，葉天一不禁愣在了當(dāng)場(chǎng)，雖說大部分內(nèi)容都沒有往心里去，但是卻是得到了不一定及時(shí)回歸的消息，葉天一只好祈禱廖望月能夠最終活下來。

    葉天一不可能呆在一個(gè)地方原地不動(dòng)干等著，于是便走進(jìn)健身房，開始了一天的鍛煉計(jì)劃。

    之后，葉天一隔三差五便去看有沒有廖望月的名字，很可惜的是一直沒有等到，倒是洪鳴卻也是平安回歸了，不過好在沒有一個(gè)其他考生表示跟廖望月一起組的隊(duì)。

    令葉天一沒有想到的是，洪鳴此次帶回來一個(gè)額外的情報(bào)，他參加的那場(chǎng)考試竟然有高年級(jí)考生加入，若非洪鳴推理驚悚游戲經(jīng)驗(yàn)極為豐富，他也斷然不可能從那場(chǎng)考試中生還下來，與他一起活下來的也就只有那位現(xiàn)在已經(jīng)升到大班的考生了。據(jù)他所說，與高年級(jí)考生一起考試可能可以說明以下幾點(diǎn)，一是自己可能較為優(yōu)秀，二是自己只是這場(chǎng)考試中的一個(gè)炮灰而已，三是這場(chǎng)考試對(duì)這個(gè)年級(jí)來說足夠難以至于需要高年級(jí)考生出馬的地步。而且這樣的考試雖然都不可以拒絕，但是高年級(jí)考生不能晉級(jí)外，卻是可以額外獲得一件隨機(jī)的道具，這也是一個(gè)很誘人的規(guī)則或者是獎(jiǎng)勵(lì)了，相當(dāng)于高年級(jí)考生起到一個(gè)幫忙的作用，不過洪鳴卻是形容這次是九死一生，有高年級(jí)考生也沒什么卵用。從中班開始，若是被安排到低年級(jí)幫忙的話，則會(huì)獲得一個(gè)額外的十天休息時(shí)間，這個(gè)休息時(shí)間的空間是不與宿舍時(shí)間平行的，也就是說休息完后會(huì)回到宿舍再休息十天，然后再參加升級(jí)考試。這個(gè)不是每個(gè)高年級(jí)考生都會(huì)被安排到的，能被安排到，就證明本身的能力就已經(jīng)等到了充分的肯定。洪鳴形容，那個(gè)高年級(jí)考生的名字叫張鷂，來之前是一個(gè)著名的老師，而且年紀(jì)很輕，也就三十歲不到的樣子。不過葉天一除了覺得那個(gè)名字有點(diǎn)耳熟外，便沒有留意其他內(nèi)容，很快就都忘到了腦后。

    時(shí)間很快一天天地度過，只是正在焦急等待中的葉天一沒有想到的是，在另一個(gè)世界的某一座大都市里。。。