胡老師總是說，偉人的那種豪情，那一刻，你就是偉人。表演時，臺上無我，臺下無人。（這個好）

    然后我煩躁了，我問她：你說如果體會不出那種豪情是不是就不應(yīng)該朗誦這種作品，我的豪情沒了。在遭受了暴力以后，開始變得畏懼。畏縮。（人沒有豪情，如何能理解別人的豪情呢？無情可共，悲傷，憤怒，孤獨(dú)，恐懼，渴望，這些是我能有的情緒。被社會打磨了這么多年，早就豪情不再了。惆悵也很少。）

    我剛才體會到另一種感覺。

    在蒼茫大地，海闊天空中我的渺小。

    我記得那年他并不是很順利，他也許不是那種豪放的心情也說不定。畢竟當(dāng)時他還年輕，遭遇挫折，很煩躁也說不定，是去那里靜一靜。

    心情不好，去那散心，然后追憶過去，堅(jiān)定自己的信念，汲取力量，我覺得也可以是這樣，不用神話他。

    （偉人也是人，我覺得應(yīng)該先從人的角度去理解一下。說實(shí)話，好幾個朗誦作品我都看不出傳達(dá)的意象來，沒準(zhǔn)根本沒有那種感受。）

    第一句，我感到那種孤獨(dú)，他好像是去養(yǎng)病了。然后以這種情緒讀到，悵寥廓，我感到串起來了。這些鷹是自由的。魚是自由的，船是自由的。水是自由的。那么我們國家的命運(yùn)呢？連年戰(zhàn)亂，誰能夠引領(lǐng)我們走出這樣的境地，讓我們也獲得自由？

    詩人的詩情一般都不是豪情，更應(yīng)該是困惑了去堅(jiān)定自己的信心。（我會去哪里堅(jiān)定自己的信心？我擅長的地方，還是我失敗的地方，以前是失敗的地方。他是去熟悉有美好回憶的地方，我有美好回憶的小學(xué)和小學(xué)時的家都拆了。初中還不錯，然而遭遇重大挫折的高中也是那里。工作的第一個單位也是一樣，美好，挫折（大挫折兄弟鬩墻），黃攤）

    什么時候人會回到故地，養(yǎng)傷，舔傷口的時候。（胡老師說感受到什么就表達(dá)什么）這時也得到了她的認(rèn)同。

    我覺得他是遭遇挫折了?；氐焦实兀杏X萬分孤獨(dú)，看到遼闊的景色，自由的鳥兒，深感自身國家民族的命運(yùn)都不在掌控，到底誰是這一切的主宰。惆悵萬分。開始懷念自己當(dāng)年的崢嶸歲月。試圖從中汲取力量。

    我當(dāng)年還是很有勇氣的啊，帶領(lǐng)大家游過湘江，也遇到過許多坎坷，也有過意氣風(fēng)發(fā)的歲月。嗯嗯，看了看四大的歷史，還有一種重要的歷史時刻我卻沒有參加的苦悶吧。

    （讀到誰主沉浮這一句，忽然想到了，山河破碎身飄絮，身世浮萍雨打沉。誰能主宰了什么呢？這應(yīng)該是一種自由的感嘆吧，正好和上文的萬類霜天竟自由聯(lián)系在一起，看似人類很強(qiáng)大，鳥兒很脆弱，然而它們一直為自己的生存負(fù)責(zé)，活不下去了就滅亡，適應(yīng)不了環(huán)境也會滅亡。而我們呢，看似有自由，實(shí)際上社會，組織在保護(hù)你的同時也限制了你的自由。）

    他應(yīng)該是遭遇了政治挫折（當(dāng)時還沒有查資料，只是從詞里讀到的感覺），我沒辦法去體會一個偉人的胸襟，只要去理解一個人了。孤獨(dú)，舔傷口，追憶過去這些總是共通的？

    我得找個我經(jīng)常去舔傷口的地方，體會一下橘子洲頭。（難了我的故園不在了，哈，我也就能在微信里和你舔舔傷口，其他還真沒有這樣的地方。如何把這里具象到橘子洲頭呢？根不在這。）秋天放在心上就是一個愁字，秋天會加重人的愁思。

    又想到，當(dāng)時那么戰(zhàn)亂，他為什么還能讀上書，可能要感謝曾國藩和張之洞，兩湖總督和湘軍統(tǒng)帥，大清的最后幾個牛人。所以他開始的歲月其實(shí)比較順利。開始就作為重要人物，還被很多人看到潛力，和看好。可能是真正意義上的第一次挫折，我明明是對的，為什么行不通是哪錯了呢？

    孤獨(dú)中探索，迷茫中尋找出路。

    又想到漫江碧透，百舸爭流這兩句，我居然有恐懼，可能是怕水？

    忽然理解了對我來說難點(diǎn)在哪，我從小到大一直真實(shí)的呈現(xiàn)自己，從來沒有演過什么，甚至連說謊都很少，其實(shí)我是怕，因?yàn)槲业淖晕也粔蚍€(wěn)定。所以害怕融入別人的感覺。害怕我不是我。

    這個沒錯，所以后來ase的話說到我心坎里了，只是開始我意識到我錯了，但以為是要演。實(shí)際上可能還是玩回到我自己。相信我自己。