裂真看見(jiàn)炎姍點(diǎn)頭似乎是認(rèn)同了他，就又補(bǔ)充道：“雖說(shuō)我?guī)煾甘遣粫?huì)去拿火瓦的俸祿的，但我覺(jué)得單憑咱們兩個(gè)人的俸祿，建一個(gè)那樣的教室，錢上面應(yīng)該是足夠了吧。”

    叮?。。?/br>
    這時(shí)，走廊上喧鬧的鬧鈴響了起來(lái)，可兩個(gè)老師完全沒(méi)有理會(huì)這個(gè)聲音，也沒(méi)有回到cao場(chǎng)。

    “嗯……是可以建了?！毖讑櫾谶@個(gè)方面終于和裂真達(dá)成了共識(shí)，但就算這樣，她也要雞蛋里挑挑骨頭，想到了剛才裂真的話，她馬上調(diào)高了音調(diào)說(shuō)：“別說(shuō)‘咱們’，我和你沒(méi)關(guān)系的好嗎？！”

    “啊，哦?！绷颜娌辉谝獾奶氯鋵?shí)他聽(tīng)見(jiàn)炎姍這么說(shuō)心里是有些失落的，可他的這句話卻沒(méi)讓炎姍聽(tīng)出來(lái)一點(diǎn)他的那種失落。他也沒(méi)想到，炎姍在沒(méi)聽(tīng)出他的失落后，她也失落了。

    我可和他（她）沒(méi)什么關(guān)系！

    二人內(nèi)心安撫起了自己。

    “然后該說(shuō)第二批了，你知道，符祈靈空都是被魔法拋棄的人，所以這第二批，就是圍繞他們這種沒(méi)成為魔法師、但還想當(dāng)修煉者的人制定的?！绷颜嬲f(shuō)到這里，他的眼睛游離了一下，從看著炎姍轉(zhuǎn)到了看向地面，不好意思繼續(xù)說(shuō)下去了。

    炎姍用奇怪的眼神看著裂真，她的思維開(kāi)始思考著裂真接下去會(huì)說(shuō)什么。

    “……你是想告訴我，你想食言，想要用之前那個(gè)嚴(yán)厲的教育，讓他們?cè)趹?zhàn)士這條路上成長(zhǎng)下去吧？”炎姍問(wèn)道。

    裂真瞅著空曠的地面，頭略微一點(diǎn)。他不好意思說(shuō)的原因，就是因?yàn)樗衔鐒傂攀牡┑┑南蜓讑櫝兄Z，自己不會(huì)再用那種方法對(duì)待學(xué)生，可下午這才剛上完了一節(jié)課，裂真就要食言了。

    “……”

    炎姍一臉?lè)獾臉幼涌粗颜妫龑?duì)裂真這種人真的是又氣又氣不上來(lái)，她不知道是該說(shuō)他失信背約好呢，還是該夸他誠(chéng)實(shí)好呢。

    炎姍憋了一會(huì)，她為了自己的好奇心，能聽(tīng)完裂真說(shuō)的后兩批是什么，于是說(shuō)：“那你先把第三批和第四批學(xué)生跟我講完，我再考慮你說(shuō)的這個(gè)第二批人?！?/br>
    “嗯，也好?！绷颜骜R上又看向了炎姍，他這快速的反應(yīng)，真讓炎姍有點(diǎn)哭笑不得。

    “一開(kāi)始我想把第三批第四批放在一起的，后來(lái)想想還是分開(kāi)比較好。這兩批學(xué)生，他們不想當(dāng)魔法師、也不想當(dāng)戰(zhàn)士，他們只想能和別的孩子一樣，在快樂(lè)中長(zhǎng)大，因此我為他們制定了這么兩批。這第三批的人，是不愿意當(dāng)修煉者，卻喜歡玩的學(xué)生。這種學(xué)生和大部分別人家的孩子一樣，就喜歡玩，不怎么喜歡上課。所以，我想讓這種孩子學(xué)習(xí)各種體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉。順便解答一下，之前你說(shuō)你不想看到他們一下午的時(shí)間就這么從玩中度過(guò)了，但是你要想一想，他們現(xiàn)在雖然是在玩，可等到他們長(zhǎng)大了，以后要工作的時(shí)候，他們的身體絕對(duì)要比那些天天只知道學(xué)習(xí)的孩子們好一些吧？再說(shuō)，那些愛(ài)玩的孩子，你讓他們從學(xué)習(xí)和玩中尋求收獲，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，收獲更大的肯定是在自己最快樂(lè)的方式中找到的吧。而且，要是他們?cè)敢?，我甚至可以送他們?nèi)ギ?dāng)兵，當(dāng)兵對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不也是件好事嗎？”

    炎姍再次點(diǎn)頭，如果學(xué)生們不想走修煉者的路的話，體育運(yùn)動(dòng)確實(shí)是一門好的課程，裂真說(shuō)的話不無(wú)道理，就像她自己年輕的時(shí)候，特別喜歡足球，所以今天看到足球的時(shí)候，她就想踢兩腳，更何況年少好動(dòng)的孩子們呢。

    炎姍認(rèn)可了：“嗯，是我思想的狹隘了，體育運(yùn)動(dòng)確實(shí)是一門好的課程，可以多給他們一些時(shí)間，讓那些愛(ài)玩的孩子去玩……哎？那第四批孩子呢？”

    裂真用手做了個(gè)“四”的手勢(shì)，說(shuō)道：“第四批的孩子，就是既不想當(dāng)強(qiáng)者，也不好動(dòng)的孩子。這種孩子我說(shuō)實(shí)話，他們每個(gè)人想的東西都不一樣，而且有的孩子迷茫、有的孩子慌張、還有的孩子則很安于現(xiàn)狀，所以，對(duì)于這種孩子，我們必須要讓這類孩子他們每一個(gè)人都找到自己最喜歡的事才行。”

    “每一個(gè)人？”炎姍擺出一張不相信的臉，她還以為是自己聽(tīng)錯(cuò)了。

    裂真重復(fù)道：“每一個(gè)人。我舉個(gè)例子，假如班級(jí)里某某某就是這種人，有一天我們發(fā)現(xiàn)他對(duì)設(shè)計(jì)特別感興趣，那我們就要幫助他，問(wèn)他喜不喜歡設(shè)計(jì)，如果他說(shuō)喜歡，我們就要滿足他，幫他買設(shè)計(jì)圖、紙、筆之類的東西，從而讓他開(kāi)心，就這樣。”

    炎姍這次沒(méi)有點(diǎn)頭，反倒是起了一身的雞皮疙瘩，如果不是自己真的聽(tīng)到了，她幾乎不相信這話能是裂真說(shuō)出來(lái)的。

    “你說(shuō)的這個(gè)工程量、可不小啊。我聽(tīng)完都有點(diǎn)覺(jué)得有心無(wú)力了呢……”炎姍試探性的說(shuō)，她想通過(guò)裂真的回答，來(lái)確定這些話是不是真的是裂真說(shuō)的，還是說(shuō)這是別人教他的。

    聽(tīng)到炎姍這么說(shuō)，裂真便收起了“四”的手勢(shì)，臉色一片黯然。

    “炎姍?！?/br>
    “嗯？”

    炎姍剛“嗯”了聲，裂真竟瞬間把雙手壓在了炎姍的兩個(gè)肩膀上，他的眼睛中，只剩下了炎姍那張慌張的臉。

    “你別開(kāi)玩笑了，你肯定做得到。他們是你的學(xué)生，也是我的學(xué)生。身為老師，我們不但要教他們知識(shí)，還希望他們未來(lái)會(huì)更好，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才覺(jué)得自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，不是嗎？”裂真深沉的說(shuō)，他的心在此刻已經(jīng)和老師二字融在了一起。

    炎姍被裂真這么把著，她本來(lái)是很慌張的，可聽(tīng)了裂真這么一大段的話后，她驚喜了一下，隨后又再次失落了一點(diǎn)。

    “你想說(shuō)的，就……這些嗎？”炎姍鼓起了勇氣，她也不知道自己在問(wèn)些什么，她只感覺(jué)到，她自己的臉上，血液流動(dòng)的速度已經(jīng)非?？炝?。

    “嗯?！绷颜嫜凵裰型嘎冻隽藞?jiān)定。

    炎姍的心情更加失落了。

    她用兩只手往上一抬，掙脫了裂真，然后她轉(zhuǎn)過(guò)了身去。

    “我知道了，這四批學(xué)生的下午課，我都會(huì)認(rèn)真考慮的。明天我給你答復(fù)。”炎姍冷冷的說(shuō)，然后她朝著通往cao場(chǎng)的方向走了兩步，接著停下來(lái)，又說(shuō)道：

    “還有，剛才早就上課了。學(xué)生們都在等咱們，裂真老師?！?/br>
    這次炎姍說(shuō)完，便再也沒(méi)有停下。

    “……上課了？不會(huì)吧！”裂真剛才聊得太投入，完全忘卻了時(shí)間。他找到一個(gè)時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上面記錄著距離上課已經(jīng)過(guò)去了十五分鐘了。

    “??？真的上課了！”裂真朝走廊的盡頭看去，不知不覺(jué)間炎姍已經(jīng)走到了門口。

    “等等我！等等我！”

    裂真一邊說(shuō)，一邊朝炎姍的方向跑去。