想明白這一點(diǎn)，褚言心里又冒出了一個(gè)新的疑惑。

    劉老師不看《相識(shí)》，這一點(diǎn)在和她日常生活中就能了解清楚，那么她會(huì)采取給導(dǎo)盲犬下毒、把江嘉從樓頂推下去的方式完成兇殺，要么是巧合，要么就是有人在背后策劃。

    褚言已經(jīng)不信這是巧合了，這件事百分之百有人在背后策劃，而那個(gè)和劉老師聊到半夜的人就是第一嫌疑人，只可惜她沒(méi)有早一點(diǎn)弄清楚那人的身份。

    江嘉轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室沒(méi)多久，一身休閑裝的査小應(yīng)帶著兩個(gè)身穿警服的警察來(lái)醫(yī)院帶走了院長(zhǎng)和劉老師，只留下了那個(gè)一臉茫然的老師在醫(yī)院里不明所以。

    畫(huà)面再轉(zhuǎn)，褚言看到了一段快進(jìn)播放的情節(jié)。

    肖松衛(wèi)和許麟早上來(lái)到孤兒院準(zhǔn)備做志愿者，結(jié)果一來(lái)就聽(tīng)說(shuō)了江嘉墜樓的消息，兩個(gè)男生當(dāng)時(shí)就呆了，許麟立刻給jiejie打了電話，把這件事告訴了許凰。

    作為一個(gè)前一天也提醒過(guò)江嘉的人，許凰當(dāng)然知道這件事的嚴(yán)重性，于是査小應(yīng)也很快知道了這件事，直接用許凰的電話聯(lián)系許麟，讓他問(wèn)孤兒院的人事故細(xì)節(jié)，然后很快得出了“嫌疑人就是那個(gè)跟救護(hù)車(chē)走的劉老師”的結(jié)論。

    接著査小應(yīng)帶著兩個(gè)人直奔醫(yī)院抓人，并且派了一隊(duì)警察去孤兒院搜證。

    褚言看著七八個(gè)專業(yè)搜證人員涌入江嘉和劉老師的宿舍，先是一頓狂拍，然后把所有可能有線索的東西都裝袋拉走，連艾莉莎也一并牽走了。

    當(dāng)然，疑似第一案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的天臺(tái)并沒(méi)有被忽略，拍照取證之后，還是濕透的床單連帶著掛床單的繩子也都被打包帶走了。

    這搜證風(fēng)格非常的簡(jiǎn)單粗暴，活像搬家公司，看得人嘆為觀止。

    快進(jìn)結(jié)束，畫(huà)面再變，變成了劉老師在審訊室里面對(duì)査小應(yīng)的情景。

    一開(kāi)始她還堅(jiān)稱這是一場(chǎng)意外，但査小應(yīng)是什么人？身為主角，他的專業(yè)素養(yǎng)會(huì)差么？三兩下就詐出了她的破綻，讓她一邊冒冷汗一邊交代了犯罪經(jīng)過(guò)。

    劉老師的犯罪動(dòng)機(jī)和褚言猜測(cè)的沒(méi)什么區(qū)別，就是因?yàn)榧刀式文艿玫絼⒑愕年P(guān)注所以才下此毒手，連給艾莉莎的狗糧里下耗子藥的事也一并交待了。

    一般來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有《相識(shí)》這本書(shū)的話，案件到此就可以宣布告破，但査小應(yīng)看過(guò)《相識(shí)》，負(fù)責(zé)審訊記錄的許凰也看過(guò)《相識(shí)》，兩個(gè)人聽(tīng)完之后相視一眼，均從對(duì)方眼中看到了凝重之色——

    這絕對(duì)不是巧合！

    犯案手段和小說(shuō)劇情一樣不說(shuō)，犯罪動(dòng)機(jī)還是那個(gè)最近被重點(diǎn)監(jiān)控的劉恒，說(shuō)這里面沒(méi)貓/膩誰(shuí)信？！

    于是査小應(yīng)開(kāi)始第二輪審訊，追問(wèn)背后策劃人。

    劉老師一開(kāi)始裝傻，結(jié)果査小應(yīng)就把《相識(shí)》中關(guān)于蔣嬌和她的艾莉莎出事的部分打印出來(lái)放在了她面前，然后告訴她，主觀犯案和被他人教唆犯案量刑方式不同，于是劉老師很光棍的就把背后人賣(mài)了。

    她說(shuō)她也不知道那個(gè)人是誰(shuí)。

    査小應(yīng)不信。

    ——“真的，那個(gè)人不知道從哪里得到了我的賬號(hào)堅(jiān)持要加我為好友，一開(kāi)始我不樂(lè)意搭理他，但是后來(lái)漸漸就和他聊上了，我覺(jué)得他很了解我！”

    ——“我喜歡劉恒，這跟現(xiàn)實(shí)里的朋友沒(méi)有辦法說(shuō)，因?yàn)榘ㄎ易约涸趦?nèi)，我們都覺(jué)得劉恒喜歡江嘉，他們兩個(gè)以后會(huì)成為一對(duì)，所以我就和他抱怨?！?/br>
    ——“他讓我……剛才那個(gè)詞是什么來(lái)著？哦對(duì)，教唆！他教唆我除掉江嘉，只要她不在了，我就有機(jī)會(huì)了，還給我提供了下手的計(jì)劃！”

    ——“我說(shuō)的都是真的！我們有聊天記錄??！計(jì)劃那一段我還截圖收藏了，因?yàn)榕峦?！?/br>
    于是很快，劉老師的社交賬號(hào)調(diào)查結(jié)果擺在了査小應(yīng)面前。

    有人動(dòng)手清空了劉老師這段時(shí)間的所有網(wǎng)絡(luò)記錄，就連她存在個(gè)人云端里的截圖也不翼而飛。

    査小應(yīng)把這份結(jié)果擺在了劉老師面前，笑：“要么你說(shuō)的都是謊話，要么就是你被人當(dāng)槍使了之后被拋棄了，沒(méi)有證據(jù)，教唆就不成立，你是主觀殺人?！?/br>
    劉老師慌了：“怎么會(huì)？！”

    不過(guò)主角畢竟是主角，雖然嘴里繼續(xù)詐劉老師試圖挖出更多線索，査小應(yīng)手上卻沒(méi)閑著，用手機(jī)聯(lián)系了一個(gè)備注為“黑子”的家伙，這個(gè)黑子應(yīng)該是個(gè)電腦高手，還不到二十分鐘，就把被刪掉的數(shù)據(jù)恢復(fù)的七七八八，然后追蹤到了那個(gè)教唆者的身份。

    【不過(guò)我看這個(gè)身份應(yīng)該是假身份，但是網(wǎng)上查不到，說(shuō)明這個(gè)假是假在現(xiàn)實(shí)里的，這就不是我熟悉的領(lǐng)域了，你自己看著辦吧。】

    看一眼手機(jī)上的信息，査小應(yīng)起身離開(kāi)審訊室，結(jié)束了這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)五個(gè)小時(shí)的審訊。

    作者有話要說(shuō)：　　每周總有那么七天不想碼字_(:3ゝ∠)_

    繼續(xù)安利新文！

    幻言《重生之病貓生存守則》已經(jīng)開(kāi)放文案存稿中！接檔本書(shū)！

    可能有小天使看過(guò)了之前的版本，但這兩個(gè)版本完全不同！設(shè)定大綱全部重修！

    求一波關(guān)注么么噠！

    ☆、第165章 165

    第一百六十五章：上帝視角2

    審訊結(jié)束之后, 褚言發(fā)現(xiàn)自己看見(jiàn)的劇情又開(kāi)啟了快進(jìn)模式。

    她看到肖松衛(wèi)和許麟兩個(gè)人結(jié)對(duì)私下調(diào)查關(guān)于劉恒的事，不管怎么看兩個(gè)人的表現(xiàn)都很異常，可以斷定這兩位都是玩家，并且互相之間已經(jīng)知道身份結(jié)對(duì)成功，合作通關(guān)。

    許凰的表現(xiàn)看起來(lái)沒(méi)有什么特別之處, 畢竟是跟在男主角身后的人, 只要按照査小應(yīng)的指示行動(dòng), 不管她是不是玩家都能很順利的按照劇情走下去。

    程佳佳的畫(huà)風(fēng)一如既往，該加班的時(shí)候才從檔案室里出來(lái), 其他時(shí)間基本上都在檔案室里呆著, 從不主動(dòng)接觸和案件相關(guān)的信息，是所有褚言認(rèn)識(shí)的角色當(dāng)中跑醫(yī)院探望江嘉最勤快的人。

    劉老師被拘留了起來(lái)，審訊之后就沒(méi)再畫(huà)面當(dāng)中出現(xiàn)過(guò)。

    孤兒院經(jīng)過(guò)了兩天的惶惶不安就在院長(zhǎng)和其他老師的努力下恢復(fù)了正常，絕大多數(shù)孩子都不知道劉老師被抓的事, 還以為她在醫(yī)院陪著江老師。

    至于在文家生活的小文浩, 因?yàn)榻蔚陌讣尵綄?duì)他的安全提起重視, 文家周?chē)L(zhǎng)期駐扎著至少一名便衣警察負(fù)責(zé)監(jiān)控，目前來(lái)看風(fēng)平浪靜, 也不知道是不是因?yàn)橛芯炜粗木壒省?/br>
    幾個(gè)重要人物的大概情況分幾個(gè)閃現(xiàn)鏡頭交代清楚之后, 畫(huà)面一閃定格在了査小應(yīng)身上。

    雖然還是快進(jìn)劇情，但快進(jìn)倍數(shù)遠(yuǎn)沒(méi)有之前那些角色那么高, 相比之下內(nèi)容也詳細(xì)得多。

    査小應(yīng)帶著一隊(duì)人四處調(diào)查有關(guān)于劉恒的蛛絲馬跡，最后發(fā)現(xiàn)本市內(nèi)除了那兩處登記在劉恒名下的房產(chǎn)和之前褚言拍下的住處之外，他還在另外兩處住所有過(guò)停留, 只是登記的戶主經(jīng)過(guò)調(diào)查都與劉恒本人無(wú)關(guān)。

    隨著調(diào)查推進(jìn)，査小應(yīng)等人從鄰居家打聽(tīng)到了一個(gè)消息。

    這位鄰居住在一棟老式居民樓里，位置在劉恒出沒(méi)過(guò)的那間房對(duì)門(mén)。老式居民樓一層兩戶，這家鄰居可以說(shuō)是這附近對(duì)這間房最了解的人了。

    査小應(yīng)帶著人去調(diào)查的時(shí)候，還沒(méi)主動(dòng)詢問(wèn)，只是敲了敲劉恒出現(xiàn)過(guò)的那家的門(mén)，那個(gè)大媽就開(kāi)門(mén)探了半個(gè)腦袋出來(lái)問(wèn)他們——

    “你們找誰(shuí)？”

    穿著便衣的査小應(yīng)出示了自己的證件，然后問(wèn)：“您了解您對(duì)門(mén)這戶人家嗎？”

    大媽點(diǎn)頭，一臉八卦的問(wèn)：“你們警察找上門(mén)來(lái)，是不是對(duì)門(mén)的家長(zhǎng)犯什么事了？”

    査小應(yīng)挑眉：“家長(zhǎng)？”

    “對(duì)門(mén)住了一個(gè)初中女生，也不知道是什么原因總是有老師上門(mén)家訪，但是我就沒(méi)見(jiàn)這家給他開(kāi)過(guò)門(mén)，我問(wèn)那老師他也不說(shuō)，不過(guò)看樣子是個(gè)很關(guān)心學(xué)生的好老師，吃這么多的閉門(mén)羹也不生氣，換成是我早就不來(lái)了?！?/br>
    “你的意思是，對(duì)門(mén)這家住著一個(gè)初中女生和她的家人？他們叫什么你知道嗎？”

    大媽先前還一臉理所當(dāng)然，等聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題明顯愣住，好像頭一次意識(shí)到這其中有問(wèn)題，過(guò)了好一會(huì)兒才回答：“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。”

    “沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”

    “以前這里住著的是一個(gè)老頭，兩年前老頭死了，他兒子就把這房子賣(mài)了，然后我就沒(méi)見(jiàn)這房子進(jìn)過(guò)人，我先前說(shuō)初中女生什么的都是從那個(gè)老師嘴里問(wèn)出來(lái)的，因?yàn)榕錾虾脦状嗡瞄T(mén)。你知道的，老房子嘛，我們兩家隔的又近，他敲門(mén)我總覺(jué)得是在敲我們家，就會(huì)過(guò)來(lái)看，看過(guò)好幾次之后我就開(kāi)門(mén)問(wèn)了一下，那個(gè)老師就這么和我說(shuō)的?！?/br>
    “老師的原話是什么您還記得嗎？”

    “一模一樣的肯定記不得了，我給你大概復(fù)述一下吧。一開(kāi)始我就問(wèn)他找誰(shuí)，他問(wèn)我這家人是不是每天回家都很晚，然后說(shuō)他是三中的老師，是這家女兒的班主任，因?yàn)橐恍W(xué)校的事想見(jiàn)見(jiàn)女孩兒家長(zhǎng)，但是來(lái)了幾次也沒(méi)見(jiàn)到人，連那個(gè)放了學(xué)本該回家的女孩兒也沒(méi)見(jiàn)到，我問(wèn)他是不是找錯(cuò)地方了，他說(shuō)不會(huì)，這是家校聯(lián)系簿上寫(xiě)的地址，肯定沒(méi)問(wèn)題。差不多就這些?！?/br>
    “他沒(méi)說(shuō)來(lái)找學(xué)生家長(zhǎng)是談什么問(wèn)題？”

    “我問(wèn)啦，他不說(shuō)，大概不是什么好事吧，現(xiàn)在的學(xué)生啊，干什么的都有，女孩子家家放了學(xué)不回家，搬來(lái)這么久我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)人，能干什么好事不成？”

    說(shuō)到這里的時(shí)候，那個(gè)大媽還非常遺憾的嘆了口氣，那模樣就像是自己家的孩子做了壞事一樣。

    不過(guò)很顯然，査小應(yīng)的重點(diǎn)并不在那個(gè)從來(lái)沒(méi)在鄰居家露過(guò)面的女生和家長(zhǎng)身上。

    “能簡(jiǎn)單描述一下那個(gè)老師的長(zhǎng)相嗎？”

    看著遞到眼前的手機(jī)，大媽顯得有些遲疑：“咋？還要錄音??？”

    “方便我們的畫(huà)像師描繪人像，您提供的信息不足以讓我們找到那位老師，有畫(huà)像就方便的多了?！?/br>
    “哦哦，這樣啊……那個(gè)老師帶著黑框眼鏡，頭發(fā)稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，耳朵蓋了一半，整個(gè)人很書(shū)生氣，笑起來(lái)非常親切，說(shuō)話的時(shí)候有點(diǎn)文縐縐的感覺(jué)，看起來(lái)像教語(yǔ)文的?！比缓蟠蟾琶枋隽艘幌滤奈骞?。

    聽(tīng)完大媽的外貌描述，即便是在天上，褚言都看到了査小應(yīng)眼中一閃而過(guò)的精光。

    因?yàn)閯⒑愕男蜗蠓浅７线@位大媽的描述，就是頭發(fā)長(zhǎng)度不太對(duì)，不過(guò)一頂假發(fā)就能解決的事，并不算大問(wèn)題。

    但這位家訪的老師真的是劉恒嗎？

    如果是，他怎么會(huì)搖身一變成了初中班主任呢？這一家的女生又是怎么回事？

    如果不是，劉恒是不是就是這一家的家長(zhǎng)？那個(gè)不在家的女生和他到底是什么關(guān)系？

    以劉恒的年紀(jì)，有個(gè)上初中的女兒太牽強(qiáng)，要說(shuō)是meimei，他的戶籍信息里顯示的卻是獨(dú)生子，已有信息里根本找不到這樣一個(gè)符號(hào)描述的女孩子。

    謝過(guò)熱心的大媽后，査小應(yīng)帶隊(duì)離開(kāi)，但還沒(méi)走出這棟樓，他卻突然停下，像是想起什么一樣拿出手機(jī)開(kāi)始翻找。

    鏡頭拉近，褚言用第一視角看到了査小應(yīng)手機(jī)屏幕上顯示的內(nèi)容。

    他在木鐸的微博里翻找著《相識(shí)》的章節(jié)，并且很快停在了中間靠前的一章上，下拉進(jìn)度條停在了其中一段對(duì)某個(gè)人的描寫(xiě)上。

    《相識(shí)》里黑化大魔王李昭陽(yáng)有個(gè)小他三歲的meimei，在他上高中的時(shí)候因?yàn)橐粓?chǎng)“意外”死在了學(xué)校里，這場(chǎng)本該可以被避免的“意外”因?yàn)橐恍W(xué)生的惡意和老師的不作為最終釀成了悲劇，因此李昭陽(yáng)非常痛恨當(dāng)時(shí)那些meimei的同學(xué)和她的班主任老師。

    《相識(shí)》的原文中曾不止一次提到李昭陽(yáng)對(duì)老師這個(gè)職業(yè)群體的不滿，當(dāng)他遇到了一個(gè)對(duì)學(xué)生很負(fù)責(zé)的老師時(shí)還曾感嘆，“要是當(dāng)年我meimei的班主任像您一樣該有多好。”

    査小應(yīng)看的就是李昭陽(yáng)回憶自己meimei的情節(jié)，而他敘述的對(duì)象，正是如今生死未卜的蔣嬌。

    李昭陽(yáng)的meimei是校園暴力的受害者，她性格怯懦，在寄宿制初中長(zhǎng)期受到來(lái)自同學(xué)的欺凌，雖然曾經(jīng)求助于班主任，但班主任卻認(rèn)為“小孩子打打鬧鬧并不奇怪，和同學(xué)們多交流是好事，多少孩子的友誼是打鬧出來(lái)的，老師沒(méi)精力管這些小事?！?/br>
    然后某一天，這位小姑娘晚自習(xí)放學(xué)后被同學(xué)鎖在了教學(xué)樓頂樓的廁所里，或許是為了從廁所里跑出去免得沒(méi)在時(shí)限內(nèi)回到寢室，小姑娘選擇了翻窗。

    廁所隔壁就是樓梯間，兩個(gè)窗戶隔得很近，但偏偏頂樓樓梯間的窗戶是關(guān)著的，于是小姑娘失足墜樓……當(dāng)場(chǎng)身亡。

    看到這一段內(nèi)容，褚言幾乎瞬間聯(lián)想到了整本書(shū)里有關(guān)于李昭陽(yáng)meimei的情節(jié)。

    雖然都是存在于書(shū)中現(xiàn)實(shí)人物回憶中的角色，李昭陽(yáng)meimei的戲份可遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于導(dǎo)盲犬艾莉莎，李昭陽(yáng)最早的黑化就與此事有關(guān)，后續(xù)幾次情緒爆發(fā)也牽扯到了這個(gè)小姑娘，算得上是一個(gè)暗線人物了。

    査小應(yīng)為什么會(huì)突然看這一段的內(nèi)容？

    難道他覺(jué)得李昭陽(yáng)的meimei就是剛才那個(gè)大媽口中的初中女生？

    這么推斷，難道說(shuō)這家戶主就像江嘉是蔣嬌的原型一樣，是李昭陽(yáng)的原型？

    似乎有哪里怪怪的……？

    看到査小應(yīng)臉上突然出現(xiàn)的迷之笑容，褚言覺(jué)得自己的思路一定和他不在一個(gè)頻道上，于是趕緊大開(kāi)腦洞，試圖找出另一個(gè)可能。

    首先，大媽口中的初中女生和李昭陽(yáng)meimei有聯(lián)系這一點(diǎn)是肯定的。

    其次，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中出現(xiàn)了一個(gè)哪怕次次來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)到家長(zhǎng)但仍然堅(jiān)持敲門(mén)的負(fù)責(zé)班主任，和小說(shuō)里對(duì)校園暴力漫不經(jīng)心的班主任形成了截然相反的對(duì)比。

    這是什么意思呢？

    木鐸是受現(xiàn)實(shí)啟發(fā)才有了李昭陽(yáng)meimei的人設(shè)靈感，還是說(shuō)其實(shí)是這本書(shū)影響了現(xiàn)實(shí)？