“班長(zhǎng)你都做熟了，還是你繼續(xù)擔(dān)任吧。我讓鐘云峰多幫幫你?！?/br>
    凌老師第一次帶班，出現(xiàn)的問(wèn)題比她想象得要多，還好有路小埋這個(gè)班長(zhǎng)，個(gè)性沉穩(wěn)，平常也挺盡責(zé)的，替她省了不少事，如果換一個(gè)人，不一定能管得住班上的那群學(xué)生。

    路小埋退了一小步：“那我再做完這學(xué)期，下學(xué)期還是重新選班委吧。”

    凌老師笑瞇瞇地點(diǎn)頭，下學(xué)期的事等下學(xué)期再說(shuō)，反正路小埋這個(gè)班長(zhǎng)是跑不掉的。

    路小埋見(jiàn)凌老師點(diǎn)頭，還以為她同意了，十分放心地回教室，根本沒(méi)預(yù)料到她的險(xiǎn)惡用心。

    第二次又被選上班長(zhǎng)的時(shí)候，路小埋一臉黑線。凌老師你套路這么深，小心沒(méi)朋友哦。

    高二學(xué)年，沒(méi)有了物理化，但幾門文科也挺讓人夠嗆的。地理號(hào)稱文科中的理科，又涉及到許多的計(jì)算，計(jì)算經(jīng)度、緯度、太陽(yáng)高度，計(jì)算時(shí)區(qū)、氣壓，還有晝弧夜弧……必須練會(huì)隨手畫地球簡(jiǎn)圖的本事，世界地圖也得心里有數(shù)畫得出來(lái)……

    很多讀文科的學(xué)生原本理科就不太擅長(zhǎng)，碰上地理計(jì)算題也都是兩眼摸瞎，愁眉苦臉的。

    路小埋倒是沒(méi)這個(gè)困擾，她特別喜歡地理，當(dāng)然凌老師教的語(yǔ)文在她心中還是排名第一的，絕對(duì)是真愛(ài)。

    但地理真的很有意思。

    研究地球本身的真相，就能讓現(xiàn)代人得到無(wú)數(shù)的啟發(fā)和驚人的發(fā)現(xiàn)。

    探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啊。

    除了地理，政治這門課也不好啃。每次上政治課都得抄好幾頁(yè)的板書(shū)，政治要背的東西也是最多的，不僅要背知識(shí)點(diǎn)還得深刻理解。不然你就算把一本書(shū)倒背如流，連書(shū)頁(yè)碼都背下來(lái)也沒(méi)用。

    而且現(xiàn)在政治試卷的大題都是跟實(shí)事緊密聯(lián)系，因此政治老師讓班上的同學(xué)晚上都要收看央視新聞聯(lián)播，有條件的還可以看看參考消息這份材料，多角度全方位地了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的重大新聞。

    經(jīng)過(guò)意見(jiàn)收集，路小埋和幾個(gè)班委商量后，拿出班費(fèi)去郵局訂閱了一份明年全年的參考消息，又咨詢了凌老師和政治老師，額外又預(yù)訂了幾份雜志報(bào)刊。到時(shí)候這些會(huì)全部放在班級(jí)里，讓同學(xué)們互相傳閱。

    歷史比起政治來(lái)知識(shí)點(diǎn)就更多更雜，完全讓人抓不到規(guī)律，人類誕生以來(lái)的漫長(zhǎng)歷史，國(guó)內(nèi)外復(fù)雜歷史，中國(guó)還有上下五千年的璀璨文明……真的有夠?qū)W的……

    而且歷史背起來(lái)是差一個(gè)字都不行，因?yàn)橥钜粋€(gè)字，含義可能就有翻天覆地的變化。歷史的選擇題有的時(shí)候也是最讓人摸不著頭腦的，明明a看起來(lái)比較像正確答案，可偏偏b才是正確的，而且學(xué)生聽(tīng)了歷史老師的解析后反而越發(fā)覺(jué)得自己選擇的a選項(xiàng)才是正確的，標(biāo)準(zhǔn)答案根本就是狗屁不通嘛！

    堅(jiān)持這么固執(zhí)的學(xué)生，他最終拿到的歷史成績(jī)也會(huì)慘不忍睹。

    如果要問(wèn)路小埋訣竅，首先肯定是完整準(zhǔn)確地把大部分歷史背下來(lái)，不要有謬誤，然后到了考場(chǎng)上，更多的是靠一種感覺(jué)。

    “感覺(jué)？你在說(shuō)天書(shū)嗎？我怎么聽(tīng)不懂？”林嬌嬌眨巴著大眼睛。

    一旁的洪佳琪和她的同桌也紛紛支起了耳朵。

    “表面上是某種直覺(jué)，但是這種直覺(jué)可以依靠平常的練習(xí)訓(xùn)練出來(lái)。說(shuō)得更具體，就是平常做題的時(shí)候要把自己當(dāng)成出題者，刻意去鍛煉自己的思維，認(rèn)真讀題，把題目讀透了讀明白了，了解出題者真正的用意，他出這道題是為了考察哪些知識(shí)點(diǎn)，又設(shè)置了哪些干擾項(xiàng)，同類型題目還有哪幾種……刷題不只是刷題，再稍微多一點(diǎn)思考，當(dāng)你習(xí)慣了這種思維，等到考試的時(shí)候，就會(huì)有種玄妙的直覺(jué)了……”路小埋將自己的學(xué)習(xí)方法很認(rèn)真地跟其他同學(xué)分析。

    她很愿意把自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)分享給其他人，不過(guò)就算分享出去，具體方法還是得靠個(gè)人去摸索。每個(gè)人都有適合他自己的模式，對(duì)別人有用的經(jīng)驗(yàn)，放在自己身上可能就不管用了。就像刷題，有人同樣刷到三更半夜，晚睡早起，吃苦耐勞到讓人感動(dòng)，但得到的結(jié)果卻是一句只會(huì)死讀書(shū)。

    通過(guò)上次的期中考試，路小埋已經(jīng)完全在班級(jí)里建立起自己的學(xué)霸權(quán)威。平常也有不少人找她問(wèn)問(wèn)題。她向來(lái)不藏私，也不會(huì)覺(jué)得回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題是在浪費(fèi)自己的時(shí)間，她反而覺(jué)得在替同學(xué)解答的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了很多不同的思路，也補(bǔ)全了自己遺漏的地方。

    這未嘗不是一次重新檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的良好機(jī)會(huì)。

    因?yàn)樗膸?dòng)，十九班的優(yōu)等生和差生之間關(guān)系還不錯(cuò)，也不存在互相歧視嘲笑對(duì)方的情況。其他學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生看到路小埋的做法，也更愿意主動(dòng)幫助其他同學(xué)，至少如果有人來(lái)問(wèn)問(wèn)題時(shí)，不會(huì)故意說(shuō)不知道。

    凌老師還想過(guò)要不要把差生和優(yōu)等生的座位安排在一起，后來(lái)想想家長(zhǎng)們的意見(jiàn)，還是把這個(gè)計(jì)劃擱置了。先看看學(xué)生們自己處理的情況吧。

    因?yàn)樗膶捤烧撸虐嗌系膶W(xué)生都是自由選擇座位。

    除了那幾個(gè)出過(guò)問(wèn)題的學(xué)生外，其他人都有很大的自主權(quán)，只要能說(shuō)出理由，凌老師一般都不會(huì)反對(duì)。所以從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，整個(gè)班級(jí)的座位雖然沒(méi)有大變動(dòng)，但是一直有小的調(diào)整。

    有人覺(jué)得坐在第一排累了，就換到最后一排，也沒(méi)有人提出異議。當(dāng)然也有人喜歡坐在第一排，因?yàn)殡x老師最近，下課問(wèn)老師問(wèn)題也可以跑在最前面，只要不是個(gè)子太高擋到后面的同學(xué)就行。

    倒是有不少男生想坐林月來(lái)附近，不過(guò)林月來(lái)對(duì)男生一直都是客氣疏遠(yuǎn)的態(tài)度。也就沒(méi)幾個(gè)人真的膽子夠大，敢捋虎須。

    第42章

    當(dāng)路爸爸又開(kāi)始給自家閨女煮桂花糖芋苗時(shí)，聞著桂花淡淡的香氣，沉浸學(xué)習(xí)不知山中歲月的路小埋，才恍惚感覺(jué)到時(shí)間已經(jīng)徹底入秋了。

    挑最小最嫩剛成長(zhǎng)的小芋頭，蒸熟剝皮，削成一顆顆渾圓的形狀，和冰糖一起放在水里煮開(kāi)。

    看著小鐵鍋里沉沉浮浮的小圓團(tuán)，恍惚一眼，差點(diǎn)看成了雪白的湯圓。

    煮熟出鍋加了桂花醬、撒上鵝黃的干桂花，湯匙慢慢攪拌均勻，秋天就被吃進(jìn)嘴里了。

    甜甜糯糯又花香撲鼻。

    秋天短暫，一陣風(fēng)，一場(chǎng)雨，冬天就來(lái)臨了。

    學(xué)校給高二年級(jí)訂的一套教輔書(shū)質(zhì)量不太好，很多老師授課時(shí)都有各種怨言。

    教數(shù)學(xué)的王老師雖然上了年紀(jì)，卻是個(gè)個(gè)性特別可愛(ài)的女老師。她一邊講解，一邊翻看教輔書(shū)后面附錄的答案，不禁嘆息搖了搖頭。

    開(kāi)學(xué)時(shí)發(fā)這套輔導(dǎo)書(shū)的時(shí)候，路小埋就按照凌老師的要求，讓學(xué)生們把書(shū)最后面附錄的參考答案撕下來(lái)，寫上名字，統(tǒng)一上交。

    不過(guò)上有政策下有對(duì)策，總是會(huì)從不知哪個(gè)角落冒出一兩套沒(méi)交上去的參考答案，然后在班級(jí)里靜悄悄地流傳。不管是借答案的人還是抄答案的人，彼此都十分默契，心照不宣。

    然而這套輔導(dǎo)書(shū)也確實(shí)質(zhì)量很一般，很多參考答案都會(huì)出現(xiàn)謬誤。

    王老師一邊講解輔導(dǎo)書(shū)上的題目，一邊說(shuō)：“同學(xué)們別光顧著抄答案了，有些參考答案都錯(cuò)了。就像這一題就是選b，參考答案選a是錯(cuò)誤的。好了，我們看下一題，啊，這題答案又錯(cuò)了！”

    她慘不忍睹地拍拍腦門，揮揮小手：“這都什么爛書(shū)，不管了，反正這題答案就是錯(cuò)的，正確答案是c，這題實(shí)在太簡(jiǎn)單，閉著眼睛也能答出來(lái)，應(yīng)該不需要我講解了。實(shí)在不懂的同學(xué)，我也沒(méi)辦法，下課后問(wèn)問(wèn)其他人。好吧？那我們繼續(xù)來(lái)看下一題……”

    下課后，路小埋的桌子邊上就有人拿著書(shū)圍過(guò)來(lái)問(wèn)題目了。準(zhǔn)時(shí)下課的王老師也被手腳快的學(xué)生們纏住了，直到下節(jié)課的老師進(jìn)教室了，她才趕緊把學(xué)生哄走，急吼吼地趕去下一個(gè)班級(jí)。

    這節(jié)課是英語(yǔ)課，魏老師是一個(gè)身材高大的男老師，眉眼下垂相貌看起來(lái)有點(diǎn)滄桑，其實(shí)年紀(jì)并不大。路小埋猜測(cè)他應(yīng)該不會(huì)超過(guò)三十歲。

    他的英語(yǔ)水平看得出來(lái)很不錯(cuò)，隨口就能來(lái)一大段莎士比亞的經(jīng)典橋段，標(biāo)準(zhǔn)的倫敦腔，路小埋偶然發(fā)現(xiàn)他都是隨身帶著大部頭的英文小說(shuō)，課間cao的時(shí)間，會(huì)一個(gè)人坐在椅子上看小說(shuō)。

    不過(guò)英語(yǔ)好的人不一定會(huì)教學(xué)，上的課也不一定讓學(xué)生喜歡。

    十九班的學(xué)生明顯都不太喜歡聽(tīng)他的課，大部分時(shí)候魏老師一個(gè)人在臺(tái)上拿著教材唱獨(dú)角戲，底下學(xué)生一個(gè)個(gè)都在開(kāi)小差。

    他脾氣很好，看到了也不太生氣。估計(jì)也是知道自己不會(huì)講課，十分苦惱，有一次還問(wèn)路小埋他講課真的那么枯燥乏味嗎？

    路小埋能怎么回答呢？趕緊搜腸刮肚找了幾句雞湯安慰魏老師受傷的小心靈。

    路小埋每次上課也是忍不住想走神，她不是不想聽(tīng)魏老師的課，就覺(jué)得他上課特別有催眠的功效。明明上一刻路小埋還瞪著眼睛認(rèn)真聽(tīng)講，下一秒鐘雙眼皮就止不住往下掉。

    內(nèi)心不禁涌出對(duì)魏老師深深的歉意。

    最近魏老師又想了個(gè)招，按照學(xué)號(hào)，每天安排一個(gè)學(xué)生在上課前，站到黑板下面對(duì)全班讀一篇自己寫的英語(yǔ)小作文。時(shí)間控制在五分鐘內(nèi)，可以帶稿子上去，最好是能脫稿。

    五分鐘后，魏老師就隨機(jī)在班級(jí)里點(diǎn)名，根據(jù)這位同學(xué)寫的這篇小作文，提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓其他學(xué)生來(lái)回答。

    這下不少同學(xué)都緊張了起來(lái)。

    魏老師是打算把聽(tīng)力和寫作、朗誦結(jié)合起來(lái)，讀寫聽(tīng)全方位綜合培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。

    這想法還是不錯(cuò)的。但學(xué)生們對(duì)此好像熱情并不高。沒(méi)多久這項(xiàng)新措施就淪為一個(gè)枯燥乏味的環(huán)節(jié)。學(xué)生們只把它當(dāng)做一項(xiàng)讓人頭疼的任務(wù)，只想敷衍應(yīng)付過(guò)去。

    魏老師把學(xué)生的反應(yīng)都看在眼里，內(nèi)心又陷入深深的自我懷疑之中。

    或許他真的不會(huì)當(dāng)老師。

    就算自己本事再高，但不懂輸出，學(xué)生又不肯接收，那就只能當(dāng)個(gè)二流的教師了。

    路小埋看在眼中有幾分憂慮，魏老師最近上課精神總是不太好，一副垂頭喪氣灰頭土臉的模樣。路小埋悄悄和凌老師說(shuō)了這件事。凌老師說(shuō)她會(huì)找魏老師私下聊聊。

    雞湯小能手凌老師一出馬，就知道有沒(méi)有……

    第二天魏老師果然精神好了不少，似乎又鼓起勇氣，興致勃勃地宣布他又想出一個(gè)提高英語(yǔ)成績(jī)的好辦法。

    不管他的好辦法會(huì)不會(huì)受學(xué)生歡迎，至少在這個(gè)新措施流產(chǎn)之前，路小埋不需要再擔(dān)心魏老師的精神狀況了。

    生命在于折騰，為這個(gè)折騰干杯。

    晚自習(xí)課間一下課，曹雨桐就又跑過(guò)來(lái)問(wèn)路小埋數(shù)學(xué)問(wèn)題。

    路小埋一看，這不是白天時(shí)，她給曹雨桐講過(guò)的題目嗎？雖然有幾個(gè)變量換了，但是題型是一模一樣的。

    雖然心里這么想，她面上還是沒(méi)有表露出來(lái)，又一次耐心替曹雨桐講解了。

    曹雨桐一臉恍然大悟：“啊，我懂了，先計(jì)算出x，然后通過(guò)x算出y……”

    路小埋知道她現(xiàn)在雖然懂了，下一次碰到這種題型還是會(huì)做不出來(lái)。

    曹雨桐學(xué)習(xí)特別刻苦，算得上班級(jí)里頭號(hào)刻苦的學(xué)生，起得比雞早睡得比狗晚，經(jīng)常刷題到三更半夜，眼下常年掛著青黑。無(wú)奈學(xué)習(xí)成績(jī)始終不上不下，而且隨著高二課程的加深和進(jìn)度加快，她明顯吃力起來(lái)，有點(diǎn)跟不上老師上課的節(jié)奏。

    她之前經(jīng)常被鄧鑫嘲笑，后來(lái)鄧鑫被凌老師敲打一番算是安靜下來(lái)。可是曹雨桐心思一向敏.感，如果路小埋對(duì)她態(tài)度稍微流露出一點(diǎn)不一樣，她心里就容易失衡。

    上課記筆記永遠(yuǎn)最認(rèn)真，就怕漏了一個(gè)字，聽(tīng)課都是支著耳朵，就差拿個(gè)錄音機(jī)把老師說(shuō)過(guò)的每一句話都錄下來(lái)。一下課就逮著老師和同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，永遠(yuǎn)有十萬(wàn)個(gè)為什么。總覺(jué)得好學(xué)生藏私，有什么秘密的學(xué)習(xí)訣竅不肯告訴大家。

    一看到他們買的參考書(shū)和自己不一樣就連忙追問(wèn)：“你這本參考書(shū)哪里買的，我也去買一本?！?/br>
    “不好意思，我暑期在京城買的?！?/br>
    “哦，京城啊，那么遠(yuǎn)啊，你怎么會(huì)跑到那么遠(yuǎn)去買書(shū)。你是有熟人在京城嗎？能拜托他給我也郵寄一套嗎？”

    路小埋：……

    班上像曹雨桐這樣的學(xué)生也不少，只是都沒(méi)她這么極端。

    凌老師和路小埋商量了一陣，希望能想辦法幫助這些勤奮卻又不得入門徑的學(xué)生。

    凌老師打算利用晚自習(xí)的時(shí)間，弄一個(gè)小范圍的補(bǔ)習(xí)班。

    每晚讓一個(gè)任課老師來(lái)授課，給這些補(bǔ)習(xí)的學(xué)生查缺補(bǔ)漏，開(kāi)開(kāi)竅。

    路小埋不禁問(wèn)道：“那如果同學(xué)們都想報(bào)名參加補(bǔ)習(xí)怎么辦？”

    凌老師眨了眨眼睛：“應(yīng)該不會(huì)吧，補(bǔ)習(xí)的課程都會(huì)比較簡(jiǎn)單，優(yōu)等生肯定不會(huì)報(bào)名，差生更不會(huì)報(bào)名，主要是針對(duì)成績(jī)中游想努力提高又找不到辦法的這群學(xué)生。”

    路小埋不禁暗忖，凌老師你想得太簡(jiǎn)單了，到時(shí)候肯定人人都想報(bào)名。同學(xué)們才不會(huì)管這個(gè)課程適不適合自己，只要是別人報(bào)名了，自己沒(méi)報(bào)，那說(shuō)不定就錯(cuò)過(guò)一個(gè)億了，萬(wàn)一老師在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候提一點(diǎn)高考的題型和知識(shí)點(diǎn)呢？

    就算是差生，他自己不想進(jìn)步，也攔不住消息靈通的家長(zhǎng)。

    “聽(tīng)說(shuō)你家娃報(bào)名參加補(bǔ)習(xí)班了？”

    “對(duì)啊，對(duì)啊，就是那個(gè)他們班主任辦的補(bǔ)習(xí)班，我家閨女每晚都有參加。”

    “你家娃還是走讀生，都這么勤快。我家娃住在學(xué)校，每晚參加晚自習(xí)，結(jié)果回家屁都沒(méi)放一個(gè)，肯定是沒(méi)報(bào)名?？次一厝バ蘩硭活D。臭小子還想瞞天過(guò)海?！?/br>
    這下好了，一盤竹筍炒rou絲從天而降。

    不知道凌老師怎么牽頭的，總之是找到了各科的老師，補(bǔ)習(xí)班也辦起來(lái)了。果然不出路小埋所料，想報(bào)名補(bǔ)習(xí)的人越來(lái)越多，后來(lái)全班幾乎超過(guò)90%的人都想?yún)⒓友a(bǔ)習(xí)。

    凌老師不得不把補(bǔ)習(xí)的教室換到空間最大的多媒體教室。

    給路小埋他們補(bǔ)習(xí)的英語(yǔ)老師，不出意外是李老師。

    凌老師真會(huì)假公濟(jì)私。嘻嘻，不過(guò)十九班是受益者，所以路小埋也是暗自高興。

    語(yǔ)文自然是凌老師自己來(lái)上，數(shù)學(xué)不是王老師，是一個(gè)陌生的老師。聽(tīng)說(shuō)自己辦了補(bǔ)習(xí)學(xué)校，是一個(gè)很會(huì)教學(xué)生的老師。

    凌老師笑瞇瞇說(shuō)：“王老師年紀(jì)大了，不能熬夜，我給你們找一個(gè)大帥哥來(lái)，保管你們上課再也不走神?！?/br>