“面子工程。”李澤文說。

    郗羽就在李澤文身邊，看到他手機(jī)界面上刷開了一則十幾年前的新聞——就在郗羽念初一的那段時(shí)間，省教育局忽發(fā)奇想，覺得應(yīng)當(dāng)深入展開科普工作，對(duì)各重點(diǎn)中學(xué)提出修天文臺(tái)的要求，于是全省范圍內(nèi)有條件的中學(xué)馬上行動(dòng)，二中就是響應(yīng)最積極的，連暑假都等不了，馬上籌集了經(jīng)費(fèi)動(dòng)工修天文臺(tái)。潘越就是在天文臺(tái)開工后的第二個(gè)星期墜樓的。

    屋頂四周是一圈約一米一高的水泥欄桿，欄桿上方還加了三十厘米高的不銹鋼金屬圍欄，強(qiáng)行把欄桿的高度撐到了一米四。

    周翼拿著警方當(dāng)年拍攝的照片進(jìn)行比對(duì)：“十四年前沒這個(gè)金屬欄桿?！?/br>
    “看欄桿的老化情況，”李澤文曲起手指，敲了一下欄桿，“估計(jì)是出事后加的。”

    “根據(jù)照片，他的書包就放在這里，這里應(yīng)該是他墜樓的地方?！?/br>
    三個(gè)人站在潘越墜樓的所在。李澤文伸手從周翼手中接過了照片，他拿著照片，從欄桿邊探頭往下看去，并且看了很久。

    二十米的垂直高度，墜下去生還可能性很小，就算活著，傷殘率也極高。一個(gè)人要傷心到什么程度，下怎么樣的決心才能從這里跳下去？或者說，一個(gè)人要惡毒狡詐到什么程度，才能讓人從這里摔下去？

    這里面向?qū)W校的大cao場(chǎng)，此時(shí)cao場(chǎng)正在被熱辣的陽光燒烤，cao場(chǎng)上熱力沸騰，讓人疑心塑膠跑道幾乎要曬得融化；在大cao場(chǎng)的另一頭，則是一棟結(jié)構(gòu)和初中部教學(xué)樓相仿的建筑。

    “那棟大樓是？”李澤文指了指這棟和初中部教學(xué)樓遙遙相對(duì)的大樓。

    “當(dāng)時(shí)是高中部?！?/br>
    “高中部的屋頂沒有天文臺(tái)?！?/br>
    “一個(gè)學(xué)校只需要一個(gè)天文臺(tái)?！臂鹫f，“其實(shí)這一個(gè)天文臺(tái)也沒發(fā)揮應(yīng)有的作用。”

    “高中部上不上晚自習(xí)？”

    “要上的，通常要上到九點(diǎn)半左右，”郗羽說，“教授，你怎么問這事？”

    “我在想天文臺(tái)為什么不修在高中部的大樓上。”

    “就是你說的這個(gè)原因。在初中部的樓頂修天文臺(tái)，可以晚上六點(diǎn)開始施工。而且高中部教學(xué)樓距離學(xué)生宿舍比較近，晚上施工容易吵到住校的同學(xué)。”

    李澤文又一次拿出手機(jī)拍下了cao場(chǎng)那邊的高中部教學(xué)樓，然后道：“沒什么可看的了，下樓吧?！?/br>
    “也許還有的。”郗羽吸取了剛剛的教訓(xùn)，仔細(xì)觀察著這些金屬欄桿，還伸手去摸了摸，肯定地下結(jié)論，“教授，你看，欄桿上的灰塵好像也不多，看來最近是有人上過屋頂?！?/br>
    李澤文默默把手機(jī)遞到她面前，讓郗羽看新聞——兩天前，南都下了一場(chǎng)大暴雨，2小時(shí)平均降雨量達(dá)到30毫米，局部地區(qū)達(dá)50毫米。

    “……”

    作為大氣專業(yè)的研究人員，郗羽太知道30毫米的降雨量能夠帶來什么——足以把天樓欄桿上的灰塵沖刷得干干凈凈，一切了無痕跡。

    郗羽慚愧了三秒鐘，迅速恢復(fù)到鎮(zhèn)定里去。

    “教授，我們下樓吧?！?/br>
    第32章

    下課鈴聲響起的時(shí)候，三個(gè)人離開了樓頂。當(dāng)然，離開樓頂時(shí)時(shí)周翼把掛鎖恢復(fù)了原狀。

    正是課間休息時(shí)分，一群初三小朋友在走廊上嘻嘻哈哈打打鬧鬧，整個(gè)走廊的噪音飆到了八十分貝以上——郗羽剛在心中感慨了一句“青少年就是活力無限”時(shí)，抬頭看到了自己的老師周宏杰。

    來之前他們已經(jīng)有了見周宏杰的計(jì)劃，原本打算直接到教師辦公室找人，沒想到在走廊上就來了一個(gè)偶遇，節(jié)省了不少時(shí)間。

    郗羽連忙叫：“周老師。”

    周宏杰正抱著教案朝著教室走，看到郗羽也是微微一愣，然后笑了起來：“哎，小羽，你回學(xué)校了，怎么事先沒跟我打電話?！?/br>
    “我想直接來找您就可以了?！臂鹦χf。

    師生兩人寒暄之后，周宏杰視線落到李澤文身上，“這位是？”

    李澤文微笑著伸出手去，那是一個(gè)準(zhǔn)備握手的姿態(tài)：“我是郗羽的男友，叫李澤文?！?/br>
    郗羽遭到會(huì)心一擊。她猛然轉(zhuǎn)頭看李澤文，他渾然不覺，臉上那自信的笑容讓郗羽一瞬間產(chǎn)生了錯(cuò)覺——好像面前這個(gè)人真的是自己的男朋友？

    吐槽歸吐槽，郗羽心里也是拎得清的。這個(gè)借口也是情理之中，李澤文必須要有一個(gè)和郗羽相當(dāng)親昵的身份才能取信于人。

    周宏杰輕輕“啊”了一聲，端詳了李澤文幾秒鐘后才發(fā)現(xiàn)他伸出的手，他連忙把右手的教案轉(zhuǎn)移到左手，又和他握了握手：“你好你好?！?/br>
    “周老師，你準(zhǔn)備要去上課嗎？”郗羽問。

    “是的，馬上要開一個(gè)主題班會(huì)，”周宏杰解釋著，對(duì)郗羽提出之前也提過的請(qǐng)求，“小羽，這次你有時(shí)間嗎？我希望你來參加這次的主題班會(huì)。之前我說過請(qǐng)你和我現(xiàn)在的學(xué)生上上課，你沒忘吧？”

    “我沒忘……”郗羽有點(diǎn)遲疑，請(qǐng)示般地看了眼李澤文，征求他的意見。她不介意和周宏杰現(xiàn)在的學(xué)生們進(jìn)行交流，她只是擔(dān)心沒時(shí)間。這樣一次班會(huì)怎么也要用一節(jié)課的時(shí)間，她不知道李澤文是否還有別的安排。

    李澤文對(duì)她頷首，又笑道：“周老師，我也想旁聽一下怎么樣？”

    “當(dāng)然沒問題?！敝芎杲茏匀粦?yīng)允，隨后介紹了一下這次班會(huì)的選題和內(nèi)容。

    作為十多年的優(yōu)秀班主任，周宏杰對(duì)開班會(huì)很有一套自己的心得體會(huì)，他深知千篇一律的班會(huì)對(duì)學(xué)生的吸引力有限，因此常常引入一些新鮮元素來刺激學(xué)生的興趣——比如搞辯論賽，比如發(fā)獎(jiǎng)品等種種手段。此時(shí)正值暑假補(bǔ)課期間，天氣炎熱，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情不高，他就想干脆搞一個(gè)“朝著夢(mèng)想飛翔”的主題班會(huì)。恰好郗羽來到了學(xué)校，她這樣有著閃亮名校光環(huán)的學(xué)生本身也是“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想獲得成功”的最好詮釋，如果周宏杰不趁機(jī)邀請(qǐng)她那也妄為這么多年的優(yōu)秀班主任。

    現(xiàn)在的初中生不像當(dāng)年的學(xué)生那樣信息閉塞，各種成功人士的段子也聽了不少，但不論如何，郗羽身上的光環(huán)還是很閃亮的，因此，周宏杰熱情洋溢地對(duì)全班同學(xué)介紹她的身份之后，所有學(xué)生都發(fā)出了“哦~啊~噢~”的感嘆聲，掌聲也非常熱烈。

    看著幾十張稚嫩面孔上的憧憬和崇拜，郗羽說了些諸如“很高興認(rèn)識(shí)同學(xué)們”“和同學(xué)們一起成長”的套話后暫時(shí)退到了教室的最后一排的空座上，她旁邊則坐著悠然看戲的李澤文——班會(huì)開始后，他讓周翼先行離開，自己則從教室后門進(jìn)入，坐到最后一排的空座上。

    “有點(diǎn)緊張？”李澤文用只能用他們兩人才能聽到聲音低聲問。

    “……感覺我不太適應(yīng)這種講話……”她跟李澤文小聲嘀咕。

    “我不覺得你的膽子那么小?！?/br>
    “也不是……就覺得很奇怪……”

    郗羽見過大場(chǎng)面，她曾經(jīng)在學(xué)術(shù)會(huì)議上對(duì)著面對(duì)幾百學(xué)者講報(bào)告——但那時(shí)她是作為后進(jìn)者向前輩展示成果請(qǐng)教問題，作報(bào)告時(shí)她保持著低調(diào)謙遜的態(tài)度，這和她一直以來為人處事的風(fēng)格是協(xié)調(diào)的；此時(shí)卻不一樣，她是作為“權(quán)威”對(duì)后輩師弟師妹們傳授自己那不靠譜的“成功學(xué)”，有一種難以言說的違和感——而且，初中生涯對(duì)她來說是遙遠(yuǎn)的過去時(shí)，滿教室的初中生對(duì)她來說，簡直是另一個(gè)世界的生物。

    李澤文不由得莞爾，讓坐在兩人面前正在回頭偷看他的女生漲紅了一張生嫩的臉頰。小女生臉紅歸臉紅，嘴巴卻很快，她以迅雷不及掩耳之勢(shì)將“后排還有個(gè)帥哥”的消息擴(kuò)散出去，女生們紛紛回頭打量這位不速之客，教室里心思浮動(dòng)的趨向簡直不要太明顯。

    現(xiàn)在的初中生膽子也很大，兩人前座的女生還回過頭小聲對(duì)李澤文提出諸如“你是誰啊”“為什么來我們班”“怎么周老師沒介紹你”等問題。

    李澤文笑而不答，只是豎起一根食指放在嘴角邊做了個(gè)“噓”的手勢(shì)。

    兩名小女生顯然被取悅到了，頭碰頭的嘰嘰咕咕笑了一陣，方才依依不舍地回過頭去。

    郗羽抿了抿嘴，她覺得真是開眼界——李澤文平時(shí)給大學(xué)生上課的時(shí)候挺嚴(yán)肅的，連笑容都不太多，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，此時(shí)在初中生的課堂居然如此有童心，這么輕易得就逗小女生開心了。

    講臺(tái)上的周宏杰已經(jīng)開始了這次班會(huì)。

    他備課充分，有條不紊的安排班會(huì)的進(jìn)程：先讓同學(xué)們拿出紙，寫出自己現(xiàn)在的年齡，再寫下自己可能的壽命（以家族里最長壽的人為基準(zhǔn)）。

    隨后他讓同學(xué)們想像一下自己一年后上高中的模樣；四年后上大學(xué)的模樣；八年后大學(xué)畢業(yè)的模樣；十二年后工作的模樣……

    班上的氣氛漸漸凝重起來，哪怕是最不專心的學(xué)生也陷入了一定的思考。

    社會(huì)上的人對(duì)青春期的少年懷有偏見，覺得他們叛逆和浮躁。但實(shí)際上這只是表象。青春期是青少年們最思維活躍的時(shí)期，他們接受力強(qiáng)，對(duì)外部世界表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探尋與渴望，只要給他們一點(diǎn)啟發(fā)，他們就會(huì)真的開始思考。

    看著同學(xué)們陷入了思考，郗羽想起曾經(jīng)的自己，有點(diǎn)觸動(dòng)的吸了口氣。當(dāng)年的周宏杰也是特別善于做思想工作的人，在教育上頗有章法，現(xiàn)在看來，他的教書育人水平又上了一個(gè)臺(tái)階。

    隨后周宏杰聲如洪鐘的發(fā)表了一段講話：“哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人影響的跟蹤調(diào)查，對(duì)象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：27%的人，沒有目標(biāo)可言；60%的人，目標(biāo)比較模糊；10%的人，有比較清晰但大多是短期的目標(biāo)；3%的人，有十分清晰且長期的目標(biāo)。25年后跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化：那3%的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，他們始終朝著同一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；10％的人，他們的短期目標(biāo)不斷地實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；60％的人，他們安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成績，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；剩下27％的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常抱怨他人，覺得什么都是社會(huì)的錯(cuò)。”

    周宏杰最后說：“其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于二十五年前，他們中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。所以我要送給大家一句話，沒有規(guī)劃的人生如沒有方向的船。”

    這段話一出口，全班同學(xué)都被觸動(dòng)，有那么幾秒鐘，班上寂靜無聲，看得出來每位同學(xué)都陷入了思考中——連之前一直頻頻回頭偷窺李澤文的小女生都陷入了思索，忘記回頭了。

    周宏杰看著效果很好，趁熱打鐵：“那么，同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么？現(xiàn)在開始，把你的夢(mèng)想——或者說目標(biāo)寫在筆記本上?！?/br>
    同學(xué)們被觸動(dòng)，紛紛伏案寫下自己的夢(mèng)想，郗羽也滿足的嘆了口氣。當(dāng)年的她由衷地覺得周宏杰上一位好老師，現(xiàn)在的角度看來，周宏杰確實(shí)是一位有著自己教育理念的老師，和那種只知讓學(xué)生刷題的老師絕不一樣。

    李澤文側(cè)目看了她一眼，嘴角微翹，露出一點(diǎn)很淺的笑。

    郗羽看到他的表情，驀然想起了小時(shí)候看的電視劇里諸葛亮那意味深長的笑，她也不自覺的學(xué)習(xí)了電視劇里諸葛亮的各種跟班那樣，恭恭敬敬發(fā)問：“……教授，你笑什么？”

    李澤文說：“假的?！?/br>
    他用的英文，郗羽一瞬沒反應(yīng)過來，一愣后也用英文回道：“這個(gè)研究是假的？”

    “哈佛沒這種研究。”李澤文道，“社會(huì)中流傳的這種哈佛成功學(xué)經(jīng)驗(yàn)，十有八九都是假的?！?/br>
    “……”

    李澤文說：“最早的日本成功學(xué)里最早杜撰了這個(gè)概念，又被營銷到傳到國內(nèi)，被某些人當(dāng)成了理論依據(jù)。其實(shí)只要?jiǎng)觿?dòng)腦子就知道這個(gè)說法極為荒謬?！?/br>
    郗羽覺得有些泄氣。她剛剛還為這個(gè)故事而感動(dòng)，這下子這故事帶來的光芒就像陽光下的肥皂泡，五顏六色的絢麗之后“噗”一聲就消失了。

    “這個(gè)故事本身還是有教育意義的，而且我覺得有夢(mèng)想不論如何都是一件好事?！?/br>
    李澤文只看她一眼，露出了“我不完全贊成的你的觀點(diǎn)但我保留觀點(diǎn)”的神色，沒有像之前的每一次用真理說服她。

    課堂上并不是說話的好時(shí)機(jī)，郗羽縱然想和他聊一聊這個(gè)問題也沒時(shí)機(jī)——此時(shí)學(xué)生們同學(xué)們寫完了自己的夢(mèng)想，周宏杰又問全班同學(xué)“為了這個(gè)目標(biāo)你能做到什么”。班會(huì)的節(jié)奏被控制得非常好，對(duì)此問題，同學(xué)們踴躍發(fā)言，整個(gè)班級(jí)的氣氛十分火熱。

    五六位同學(xué)發(fā)過言之后，周宏杰微笑著對(duì)著郗羽點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意她可以上臺(tái)了。

    第33章

    郗羽最后瞄了一眼自己的筆記本，隨后走上講臺(tái)。她之前已經(jīng)大致打好了腹稿，記下了幾個(gè)關(guān)鍵詞，此刻站在講臺(tái)前，面對(duì)著這些小了十幾歲的學(xué)弟學(xué)妹們講了起來。

    在簡單的自我介紹后，郗羽進(jìn)入正題：“我蠻佩服各位同學(xué)的，你們有這么清晰的目標(biāo)，真是非常難得。我像你們這么大的時(shí)候，根本不知道自己的夢(mèng)想是什么，只有一個(gè)模模糊糊的概念，那就當(dāng)一名科學(xué)家。我打心眼覺得科學(xué)家們一臉深沉的思考問題很是帥氣?！?/br>
    “有科學(xué)家夢(mèng)想的人很多。我對(duì)夢(mèng)想沒有什么很細(xì)致的規(guī)劃，也不太知道怎么才能當(dāng)科學(xué)家，”郗羽往下說，“不過我不挑食，還列了幾個(gè)目標(biāo)。最好的呢，是當(dāng)數(shù)學(xué)家；其次，當(dāng)物理學(xué)家也是不錯(cuò)的；再不行，研究計(jì)算機(jī)也不錯(cuò)，在實(shí)驗(yàn)室里對(duì)著許多電腦的樣子好像也很帥氣呢；最差的話，研究生物看看顯微鏡也是可以的……”

    因?yàn)檎n堂上并不禁止學(xué)生提問，有活潑的學(xué)生舉手：“學(xué)姐，那你怎么學(xué)了大氣科學(xué)呢？”

    郗羽攤攤手：“因?yàn)楦呖汲煽儾惶?，我沒能進(jìn)入理想的專業(yè)，被調(diào)劑到了大氣科學(xué)學(xué)院，只好學(xué)這個(gè)專業(yè)了。我起初以為學(xué)大氣科學(xué)后只能預(yù)測(cè)天氣，不算什么正兒八經(jīng)的科學(xué)，心中其實(shí)有點(diǎn)失落——要知道，我們這個(gè)學(xué)科是有點(diǎn)冷門的。舉個(gè)例子，大家都知道物理化學(xué)的最高獎(jiǎng)是什么嗎？”

    班上的學(xué)生們一起叫起來：“諾貝爾獎(jiǎng)！”

    “那同學(xué)們知道計(jì)算機(jī)學(xué)界的最高獎(jiǎng)是什么嗎？”

    大部分同學(xué)安靜下來，前排的一個(gè)帶著眼鏡小男孩舉起手臂，小聲回答：“圖靈獎(jiǎng)？”

    “回答正確。數(shù)學(xué)的最高獎(jiǎng)呢？”

    南都二中的學(xué)生們知識(shí)儲(chǔ)備還是很不錯(cuò)的，有個(gè)小女孩脆生生地?fù)尨穑骸胺茽柶潽?jiǎng)！”

    “不錯(cuò)，”郗羽對(duì)她露出欣慰的笑容，拋出下一個(gè)問題，“我們這個(gè)大氣科學(xué)屆的最高獎(jiǎng)，有誰知道？”

    果然學(xué)生們茫然都搖頭。對(duì)這群初中生來說，大氣科學(xué)的確是很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn)的一門科學(xué)。

    “是吧。大家都不知道，這說明大氣科學(xué)這門學(xué)科不屬于基礎(chǔ)學(xué)科。這么說吧，大氣科學(xué)這門學(xué)科如果是一棟房子的話，它的地基就是數(shù)學(xué)和物理。”郗羽說著，從粉筆盒里挑出了一支粉筆在墻上畫了個(gè)大的圓圈。她在大圓圈里畫了個(gè)火柴小人，旁邊標(biāo)上“數(shù)學(xué)”兩個(gè)字；隨后又在數(shù)學(xué)圈旁又畫了個(gè)大圓圈，里面寫上“物理”；再然后她繼續(xù)畫了一個(gè)大圓圈，寫上“計(jì)算機(jī)”，三個(gè)圓兩兩相交……她在相交的那一小塊三角形處，才寫上了一個(gè)小小的“大氣”。

    郗羽拿著粉筆頭戳了戳黑板，對(duì)著滿教室的同學(xué)們道：“所以呢，大氣科學(xué)這門學(xué)科在學(xué)術(shù)界的地位差不多就是這個(gè)樣子，在數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)專業(yè)的夾縫里生存著，基本位于底端?！?/br>
    滿教室的學(xué)生連連點(diǎn)頭。郗羽的說法淺顯易懂，他們一瞬間就明白了。

    “一開始我覺得大氣科學(xué)這門學(xué)科不是很理想，還為此郁悶了一個(gè)學(xué)期，還雄心勃勃地考慮轉(zhuǎn)系。但隨著課程的進(jìn)行，我于是發(fā)現(xiàn)，這門學(xué)科變得很有意思起來?！臂鹉樕下冻鲆稽c(diǎn)笑容，和學(xué)生們娓娓道來，舉了幾個(gè)大氣科學(xué)里的經(jīng)典案例，比如蝴蝶效應(yīng)，尋找地外生命等例子。

    她的知識(shí)水平和見識(shí)水平遠(yuǎn)超這群初中生，講述的內(nèi)容深入淺出，而且科學(xué)本身的魅力就足夠讓同學(xué)們聽得驚嘆連連，連周宏杰這個(gè)當(dāng)了十幾年老師的覺得郗羽這番話實(shí)在是講得好——他想起當(dāng)年的郗羽，在潘越的事件后，她變得膽小害羞，說話細(xì)聲細(xì)氣，現(xiàn)在能成長成這樣，真是讓他有一種“余心甚慰”之感。