當(dāng)上課鈴聲響起時(shí)，教室里倏然安靜下來。

    學(xué)生和前輩同行的目光全聚焦在了她身上。

    這場(chǎng)景，讓何櫻記起了當(dāng)初自己參加教師招聘面試那次。

    九中招一位語(yǔ)文教師，筆試八十選三人進(jìn)面試，爸媽都勸她，不如改報(bào)其他稍遜些的重點(diǎn)中學(xué)。

    何櫻不肯。

    那天，筆試第二名是位top2的博士生，文學(xué)素養(yǎng)的確過硬，還是學(xué)校都偏愛的男生。

    她當(dāng)時(shí)心都涼了半截。

    授課題是《蜀道難》。

    后來聽鐘校說，這男生上臺(tái)后氣沉丹田一開嗓，就用中古韻把整首詩(shī)唱了出來。

    唱、了、出、來。

    語(yǔ)文組上下，無不欽佩他的專業(yè)功底。

    但可嘆的是，后面整堂課學(xué)生的心思都還飄在他那首歌上，怎么也收不回來。

    所以，最后他以很大的分差敗給了沖淡平和的何櫻。

    二輪結(jié)構(gòu)化面試時(shí)，校長(zhǎng)問了何櫻一個(gè)很俗氣的問題，你覺得高中老師的職責(zé)是什么。

    說老實(shí)話，無論是從師范生手中流通最廣的山香考編教材，還是什么華圖中公，她都能找出一堆漂亮的答案來。

    但她平平淡淡說：“教學(xué)生做好人?！?/br>
    鐘校問然后呢。

    何櫻低頭笑笑。

    “我所能做到最正確的事，就是用盡全力把他們送進(jìn)理想的大學(xué)。至于往后的人生，那是他們的。”

    時(shí)至今日，何櫻擁有了自己的班級(jí)和學(xué)生，想法還是沒有變。

    她悄悄一摁自己手心緩解緊張，邁著步子走到了講臺(tái)中央。

    何櫻看向臺(tái)下，笑容浮現(xiàn)：“上課?！?/br>
    嘩啦啦一片起立的聲音。

    ……

    萬(wàn)幸，課堂教學(xué)進(jìn)行的很順利。

    何櫻選的是文言文《師說》，她本身不喜歡浮夸炫技。所以整節(jié)課聽起來內(nèi)容充實(shí)，情感自然，行云流水般的舒服。

    尤其是新教師大多青澀，一站上講臺(tái)和老教師的氣場(chǎng)差距，連學(xué)生都一看便知。

    但何櫻似乎一點(diǎn)不存在這種困擾。

    她眼里帶著輕柔舒緩的笑，偶爾有一兩句話詞不達(dá)意，或者學(xué)生回答偏了問題，也能游刃有余地引導(dǎo)化解。

    坐在后排中央的“郭特級(jí)”沖鐘校一笑，用口型夸了句“好苗子”。

    鐘校點(diǎn)點(diǎn)頭，得意得很。

    何櫻也用余光瞥見了，開心之余，心里又生出了些許驕傲。

    她配得上這些贊美和榮耀。

    為了練字，記不得寫了多久的多寶塔和九成宮醴泉銘；對(duì)著鏡子練談吐儀態(tài)，光是改掉緊張時(shí)摸頭發(fā)的小動(dòng)作和口頭禪，一練就是整個(gè)下午……

    正是這一段清苦的歲月，才讓她擁有了此刻的底氣。

    眼看一堂課快要結(jié)束，內(nèi)容也推進(jìn)到了總結(jié)階段。

    何櫻輕拍了下身旁學(xué)生的桌角，“梁效，請(qǐng)你來總結(jié)一下《師說》中虛詞‘于’的用法?！?/br>
    從軍訓(xùn)起，因?yàn)榱盒У某聊蜒?，何櫻總是格外多關(guān)注他一點(diǎn)。

    而這節(jié)課上的梁效，低頭緊緊攥著書頁(yè)，動(dòng)都不動(dòng)一下，更讓她感到奇怪。

    梁效應(yīng)聲站了起來，木然看向她，牽動(dòng)唇瓣好幾次卻沒說出話。

    茫然、焦慮、還有痛楚明晃晃寫在他眼里，看的何櫻心一顫。

    這……哪是一個(gè)十五六歲少年會(huì)有的目光。

    教室里靜的落針可聞。

    “沒關(guān)系，梁效?！?/br>
    何櫻放柔了聲音問他：“是不太會(huì)答，還是今天不舒服？”

    最后還是同桌扶蝶拉他坐下，細(xì)聲解釋道：“何老師，梁效今天不舒服，我……我替他答吧。”

    何櫻點(diǎn)點(diǎn)頭，但心里存了一個(gè)很大的驚嘆號(hào)。

    不過，這個(gè)小插曲絲毫沒有影響大拿們對(duì)何櫻的好印象。

    臨行前，還特邀她一定要參加今年的新教師基本功大賽。

    何櫻笑著答應(yīng)了。

    辦公室的老師們知道她這課開的好，也都紛紛替她開心。

    但整個(gè)上午，梁效的眼神都在她腦袋里不斷閃現(xiàn)，折磨的何櫻不得安寧。

    何櫻揉了揉太陽(yáng)xue想著，午休完還是要喊這孩子來問問，才能放心。

    沒想到了下午，梁效根本沒來上學(xué)。

    來的是他的mama。

    十月的南方秋意還不濃，更談不上冷了。

    中年女人戴了一頂寬檐帽擋風(fēng)，說話走路都慢條斯理的，清秀的面容卻籠著淡淡的哀愁。

    何櫻起身給她倒了杯茶，“梁效mama，您坐?！?/br>
    那女人端詳了何櫻一陣，居然浮出了一個(gè)溫柔的笑：“您就是何老師吧，真好看。”

    “怪不得梁效對(duì)我說，你是林先生的心上人呢?！?/br>
    “林、林先生？”

    何櫻舉著茶杯的手停在了半空。

    作者有話要說：　　ps：別想歪，這不是狗血！

    文中的專業(yè)內(nèi)容全是個(gè)人切身所學(xué)，希望能讓大家了解一下下童年陰影班主任到底是怎么搬磚的?。ù箪F）

    下章的林臻會(huì)是我最喜歡的少年了?。vo

    感謝“魚魚不吃魚”、“圓圓圈圈”兩位仙女投喂的地雷，啾咪~

    以及“茶安苡”、“”寶貝灌溉的營(yíng)養(yǎng)液噢。

    第14章

    “何老師，可能是我的話讓您誤會(huì)了，您聽我說。”

    梁效的mama眼含歉意一笑，然后摘下了那頂進(jìn)屋也不曾取下的寬檐帽。

    一個(gè)瞬間，辦公室靜到能聽見老師倒吸涼氣的聲音。

    她頭頂一絲烏發(fā)也沒有，腦袋上一道長(zhǎng)長(zhǎng)的縱貫傷口被紗布包覆，炸開了花一樣，牽連出周圍許多深紅的傷口。

    觸目驚心。

    何櫻還是第一次面對(duì)面見家長(zhǎng)，哪里見過這個(gè)。她悄悄咬了自己的舌尖一下，才找回點(diǎn)思維。

    “這樣吧，阿姨?！币运哪昙o(jì)，喊學(xué)生mama一聲阿姨也不過分。

    何櫻輕聲說：“隔壁音樂教室現(xiàn)在空著，要不我們?nèi)ツ莾赫f？”

    看這情形，她必然是出了什么嚴(yán)重狀況，何櫻怕她不愿落于人前。

    “您體貼，不過沒關(guān)系的。”

    她笑是笑著的，但那雙眼如槁木死灰，燃不起一絲神采：“我也想讓老師們替我參詳參詳，哪怕安慰我一句也好?！?/br>
    “阿姨您坐您坐，我們這幾個(gè)人下午都沒課，您說我們聽著?！?/br>
    顧芥掛上童叟無欺的笑：“給您一顆潤(rùn)喉糖潤(rùn)潤(rùn)喉嚨，慢慢說，我們這管夠。”

    梅老師一聽也圍過來，憂心忡忡關(guān)切道：“何老師年紀(jì)輕，您要是有什么問題……和她一時(shí)說不太清，告訴我也一樣?！?/br>
    要說梅老師從教二十年，見過的家長(zhǎng)能坐滿一體育館。

    尤其是學(xué)生的mama，身上帶傷，容色憔悴，很難不讓她聯(lián)想起以前那些令人唏噓的案例。

    就怕嚇著何櫻這樣，年紀(jì)輕輕還沒結(jié)婚小姑娘。

    #

    梁效mama點(diǎn)點(diǎn)頭，木然紅著眼圈，對(duì)他們說了一個(gè)很長(zhǎng)的故事。

    幾乎每一座大城市都是如此。

    在市中心繁華商業(yè)圈霓虹閃爍，衣香鬢影的背角，總是隱著一段老舊破敗的居民區(qū)。

    寸土寸金的地價(jià)，拆不掉。

    梁效一家就住在臨度商圈最中心的地方，一幢九十年代的筒形單元樓里。

    樓道灰暗逼仄，覆著陳年的蛛網(wǎng)塵灰。因?yàn)橥M了電瓶車和自行車，人要吸口氣側(cè)身收腹才能通過。

    更別提梅雨天漏水返潮，夏天熱似蒸籠，雪天自來水管還會(huì)爆裂了。

    這居住環(huán)境的確不甚美妙。

    大多有二套房的住客，早早就搬離此地，不過是舍不得脫手，靜待政.府高價(jià)拆遷而已。

    但梁效一家，一住就是十五六年，搬不掉。

    梁效的父母，梁勛和袁瑤念財(cái)經(jīng)學(xué)校時(shí)曾是同班同學(xué)，畢業(yè)后，梁勛被分配到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的稅務(wù)所掛職鍛煉，袁瑤則是在公路管理處做了名會(huì)計(jì)。