“維克來到沙漠是為了送東西，但是那些東西太分散，他一個(gè)人拿不完，正好他帶著阿赫瑪爾之眼的成員，那些人愿意幫助他去沙漠各處取東西?！?/br>
    “在取東西的過程中有些波折，比如沙漠里的鍍金旅團(tuán)過來搶劫，但是他們都被維克一一打敗?！敝v到這里，令季揉了揉太陽xue，“被打敗的鍍金旅團(tuán)有不少選擇追隨他。”

    “這樣一來，他身邊的人越來越多?！卑瑺柡Ｉ龀龆ㄕ摗?/br>
    令季長長呼出一口氣，“對，后來追隨她的鍍金旅團(tuán)越來越多，不得不進(jìn)行管理，就這樣，我就成了‘祭司’?！?/br>
    “說起來，你們真的給那些鍍金旅團(tuán)提供食物？”迪希雅在令季講完后率先發(fā)問。

    對此令季直接的回答，“是的，我們建立了進(jìn)貨的渠道，從各地調(diào)來食物?！?/br>
    “這一定要花很多摩拉吧?！迸擅筛械綋?dān)憂。

    令季搖了搖頭，“還好，畢竟這些鍍金旅團(tuán)現(xiàn)在幫了我們很多的忙，分發(fā)給他們報(bào)酬也是我們應(yīng)該做的。”目前來說，他們也只是保障了這些鍍金旅團(tuán)成員的溫飽。

    但能做到這一步，已足夠吸引鍍金旅團(tuán)加入。

    對于沙漠里的情況，在協(xié)助維克管理鍍金旅團(tuán)期間，令季基本上都摸清了，等他回去就能寫一份須彌沙漠概況上交給七星。

    不止是這樣，他要交給八重堂的小說，也跟著有眉目了。

    令季苦中作樂的想，雖然他這次算是被逼出走，但不論主業(yè)還是副業(yè)都有了新的突破，也算是有所收獲吧。

    這時(shí)再看陷入沉思的幾人，他主動(dòng)問，“你們來就是為了問鍍金旅團(tuán)的事嗎？”

    面對這個(gè)問題，迪希雅率先回過神，她嘆了口氣回復(fù)，“對我來說算是，其他人就不是了。”

    “嗯，我想問一問你們對神明罐裝知識有多少了解?！辟愔Z順勢講出自己的來意，并拿出那枚神明的罐裝知識。

    令季看到原本在艾爾海森手里的神明罐裝知識在賽諾手中，就知道他們都是有備而來。

    是這樣的話，那他也可以省略很多步驟。

    “根據(jù)我們知道的，神明的罐裝知識其實(shí)是教令院利用流放到阿如村的學(xué)者制造出來。”令季直白的講出這條堪稱爆炸性的消息。

    整個(gè)營帳內(nèi)因令季的話陷入死一般的沉寂。

    時(shí)間在這一刻仿佛被拉長，直到派蒙驚恐的聲音將這份安靜打斷。

    “什么？教令院在利用流放的學(xué)者制造神明的罐裝知識，難不成這些紅色的罐裝知識都是從人身上提取出來的？”反應(yīng)過來的派蒙一臉害怕的說道。

    令季也希望是假的，但不論是維克記憶中的原劇情，還是他們借助鍍金旅團(tuán)調(diào)查出來的結(jié)果都告訴他們，教令院是在利用那些因陷入瘋狂而被流放的學(xué)者。

    這時(shí)候迪希雅也意識到什么，她一臉嚴(yán)肅的問，“按照這個(gè)說法，阿如村的守村人失蹤事件，也是教令院做的對吧？”

    “目前來看是的，教令院的人在沙漠里散布將阿如村里被流放的學(xué)者獻(xiàn)祭，赤王就會復(fù)活的消息，這樣一來，那些希望赤王復(fù)活的人便綁架了他們?！绷罴菊J(rèn)真的回答了迪希雅的提問。

    “我聽坎蒂絲說過，教令院的人曾試圖帶走居住在阿如村的學(xué)者，但被阿如村的村民阻止了?！钡玫秸嫦嗟牡舷Ｑ趴四樕幊?，她咬牙切齒的說，“沒想他們沒有善罷甘休。”

    派蒙也記起在介紹那群學(xué)者的時(shí)候，迪希雅將他們稱為守村人，可見阿如村的村民與他們的感情十分深厚。

    但根據(jù)令季和賽諾的說法，這些人本就是被教令院流放。

    那么教令院要用到那些學(xué)者，何必多此一舉，先把學(xué)者流放再找回來？

    直接留在教令院不就行嗎？

    派蒙實(shí)在是想不出答案，便把她的疑惑講出來。

    這個(gè)問題也讓在場人愣了愣，除了艾爾海森。

    在聽到派蒙提出問題時(shí)，艾爾海森的心中就有了答案。

    “是身份，如果不經(jīng)過流放，那些人的身份依舊是學(xué)者，但經(jīng)過流放，他們就是被流放者，前者失蹤與后者失蹤獲得的關(guān)注截然不同。”

    艾爾海森說著看向令季和賽諾，“你們應(yīng)該有所體會?！?/br>
    “是的，教令院的學(xué)者不見了，一定有人找，引來很多人的關(guān)注，但在阿如村他們失蹤了，沒人會在意?！绷罴菊f出這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。

    “就算是他們的家人提出去尋找他們，教令院也可以用他們走進(jìn)沙漠這種借口搪塞?！辟愔Z陰沉著臉補(bǔ)充道。

    對普通人來說，能在茫茫沙海中找到一個(gè)人幾乎是不可能。

    在場的其他人自然也知道這點(diǎn)，身份某種程度上代表了一個(gè)人與世界的聯(lián)系。

    那些瘋掉的學(xué)者在須彌城的時(shí)候，有同事和同學(xué)，他們因?qū)W者的身份仍與外界還有聯(lián)系，可被流放后，這些聯(lián)系就會斷掉。

    這時(shí)候他們消失就沒人發(fā)現(xiàn)和在意。

    或者說就算是有人在意，也是有心無力。

    “我們要怎么才能幫幫他們？”

    派蒙的話將在場的幾人從無力和憤怒中拉出來。

    只是對于這個(gè)問題，他們也都沒有應(yīng)對的方案。

    最終還是艾爾海森回答了派蒙，“想要找出如何幫助流放學(xué)者的方法，我們必須先弄清楚教令院為何要這樣做。”