“這還不好對應(yīng)嗎？三個字對應(yīng)三個字，四個字對應(yīng)四個字，有那么難嗎？”小蘭對勞改沒對應(yīng)上表示不理解。

    “咦，這也是個好方法啊?！眲诟乃坪醢l(fā)現(xiàn)了規(guī)律。

    “或者你直接背會七個字，黑格爾的辯證法，剩下的不就是唯物主義了嗎？”阿俗也給勞改出了主意。

    “黑格爾的辯證法。額，這個方法好。”勞改覺得阿俗的方法也不錯。

    “梁粉，你是怎么區(qū)分這兩個的？”勞改問梁粉。

    “廢物！”梁粉蹦出兩個字。

    “哈哈哈，梁粉說你是廢物。”阿俗在一旁笑了起來，小蘭也是一臉迷茫的看著梁粉。

    “哎哎哎哎，我可沒說啊，我說的廢物是指費爾巴哈的唯物主義，費爾巴哈簡稱費事，唯物主義簡稱物，所以是廢物?！?/br>
    “哇，還有這樣記憶的，也是可以，學習了?！眲诟挠謱W到了一個方法，扭過頭看著阿俗

    “阿俗，你這個挑撥離間的家伙，我算是看透你了，人家明明在說記憶規(guī)律，你非要說成嘲笑我?！?/br>
    “就是，破壞我們宿舍的求知氛圍?！绷悍垩a了一句。

    “太俗氣了。”小蘭也補了一刀。

    “啊。。你們”阿俗被三個人圍攻，不知道該說啥。

    “很俗氣是吧？”小蘭接著說。

    “就你不俗是吧？”勞改也知道了當初小蘭反駁阿俗的那件事，也跟著說。

    “我們都俗氣是吧？”梁粉也跟著說。

    “行了，行啦，我錯了行了吧。”阿俗咬牙切齒的說。

    “不行，一點都不誠懇?！眲诟幕卮稹?/br>
    “完全是走形式嘛，哪有認錯還這么理直氣壯的？”小蘭接著反擊。

    “這種行為貌似有一個詞，叫什么來著，做作。”梁粉補了一句。

    “嗯，做作這個詞用得好。”勞改和小蘭異口同聲回答，然后三個人大笑，留下一臉憤怒又無語的阿俗。

    第二天早讀課又是英語，按照以往慣例，上英語課的時候英語老師要讓同學們默寫單詞，于是就提問了起來，梁粉聽著總覺得有些單詞似乎知道，但又不知道怎么寫，最后對答案的時候，錯了幾個單詞，英語老師問梁粉

    “這單詞昨天不是背會了嗎？今天怎么又忘了？”

    “哎，我也很納悶啊，這個單詞，我g經(jīng)是會的啊?！绷悍鄹蠋熼_了個玩笑，把“曾經(jīng)“說成“g經(jīng)”，但是老師并不在意，繼續(xù)問道

    “這樣肯定不行啊，不能天天背，天天忘啊。”

    “我也這樣覺得，背單詞成了吃飯了，昨天吃，今天還要吃?！?/br>
    “這怎么能一樣呢？吃飯你是消化，單詞并沒有消化啊，你覺得什么地方出問題了呢？”

    “我覺得天天背單詞根本就不是正確的方法?！绷悍壅f出了自己的想法。

    “我覺得天天背單詞，我們背誦很累，你提問聽寫也很累，而且效果也不好，不如一天就背10個，這樣天天背，我覺得比一天背幾十個，然后邊背邊忘記要好?！绷悍垡豢跉庹f出了自己的想法。

    “哼哼，按照你的說法，不背誦，我也不提問，不是更輕松嗎？”很明顯，英語老師否定了梁粉的看法。

    “哎，老師，騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍啊?！绷悍蹖ψ约旱奶嶙h還是不死心。

    “這是英語課，不要說語文。”英語老師否定了他，然后走上講臺，打開電腦和投影儀，便打開便問同學們

    “你們是不是覺得每天背單詞很累？”

    “是~”同學們異口同聲的回答。

    “我也是，我也很累，如果不背誦，大家都不累，但是我為什么要這樣做呢？”這時候投影儀已經(jīng)打開，英語老師指了指投影，繼續(xù)說道，“我想給大家看一組圖片?！?/br>