投在地上的影子，漸漸偏移了很多，但坐在石階上的人，還是一動(dòng)不動(dòng)，關(guān)于趙慶田提出的“陸千芊為什么這么做？”兩人都找不到絲毫頭緒。

    依照之前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，劉郁白這樣年輕力壯的小伙子，用一枚發(fā)夾割斷安全繩的最快記錄都要17分鐘，而且是在不需要做任何遮掩的前提下。

    從人類學(xué)的一般規(guī)律上來(lái)看，一個(gè)纖瘦的女孩兒，不可能更快。

    用發(fā)夾內(nèi)側(cè)的鋸齒，環(huán)繞著繩子切割了一圈，形成斷裂處外沿毛糙的切口，同時(shí)也在發(fā)夾上留下繩子的殘屑之后，再用鋒利的刀片劃斷，這樣多一道程序，反倒可以將時(shí)間控制在五分鐘以內(nèi)。

    腦補(bǔ)出的畫(huà)面，達(dá)到了令人稱奇的地步，而拜托同事發(fā)來(lái)的繩子斷口切面放大圖，卻證實(shí)了作案工具不只一個(gè)的推測(cè)。

    手心里要藏的東西還真多：發(fā)夾、刀片、以及最后擦掉指紋要用的手帕，簡(jiǎn)直是魔術(shù)師的水準(zhǔn)了。

    “可能嗎？”劉郁白對(duì)自己親口說(shuō)出的、唯一合理的假設(shè)，一點(diǎn)兒信心都沒(méi)有。

    趙慶田像一座快被曬化的雕像一樣：“是啊……可能嗎？”

    站在陸千芊旁邊，看著她非常自然地完成了所有的環(huán)節(jié)，一步一步有條不紊，產(chǎn)生疑問(wèn)，隨時(shí)可以暫停、拉近、重放，最終留下的痕跡也與警方掌握的線索相互吻合。

    多年的刑偵經(jīng)驗(yàn)，讓眼前出現(xiàn)的3d模擬場(chǎng)景栩栩如生，沒(méi)有任何銜接不上的地方。

    那么，問(wèn)題出在哪里？

    游離的神思回到了僵直的身體，趙慶田低頭的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)脖子后面?zhèn)鱽?lái)“嘎嘣——”一聲。

    理所當(dāng)然的語(yǔ)氣，說(shuō)明自己也知道是一句廢話：“會(huì)死人的！”

    雖然是廢話，但真能算得上一語(yǔ)中的，劉郁白聽(tīng)到之后，懊惱地抓著自己的頭發(fā)，用力揪了大半天，認(rèn)定自己即使思考一輩子，也無(wú)法找到可以自圓其說(shuō)的論據(jù)。

    “就是說(shuō)?。哪巧厦媛湎?，”指著遠(yuǎn)處高高的塔臺(tái)，“誰(shuí)知道還能不能醒過(guò)來(lái)？如果沒(méi)堅(jiān)持到人工湖那里就送了手，摔到地上必死無(wú)疑，就算對(duì)自己的手臂力量有信心，那萬(wàn)一掉到水里之后沒(méi)人救她，不也是淹死的事兒?jiǎn)?？命可只有一條，這么輕率地拿出來(lái)試運(yùn)氣，玩得有點(diǎn)兒大吧？”

    “所以才不會(huì)有人起疑，”趙慶田分裂地辯解到，“不符合常理，甚至不符合本能的決定，往往有助于隱藏真正的目的，這也許正是她鋌而走險(xiǎn)的原因呢？”

    “呵——英明神武的趙慶田閣下，你剛才也站在那上面往下看過(guò)，在那種頭暈?zāi)垦?，兩腿發(fā)軟的處境里，還能淡定地盤算風(fēng)險(xiǎn)和收益嗎？命要是沒(méi)了，不管什么目的，全完蛋！”

    “不一定，或許是死了才能達(dá)到的目的。”

    劉郁白好像聽(tīng)到了有史以來(lái)最有創(chuàng)意的話，加重了語(yǔ)調(diào)中的起伏：“特工嗎？用尸體傳遞情報(bào)？為了偉大的使命萬(wàn)死不辭？風(fēng)聲??？”

    趙慶田沒(méi)回答，他能理解徒弟浮夸的反應(yīng)，平和地提出質(zhì)問(wèn)：“不然怎么解釋？”

    “沒(méi)法兒解釋?！眲⒂舭滓荒槦o(wú)賴，“也許我們做出的推測(cè)根本就是錯(cuò)的，陸千芊沒(méi)準(zhǔn)兒是個(gè)神經(jīng)病，神經(jīng)病做什么都不用解釋……”

    破罐破摔的說(shuō)話方式，倒意外地令人放松。

    看著心態(tài)崩壞的小伙，趙慶田毫不留情地繼續(xù)折磨：“目擊了全過(guò)程的三名工作人員，以及同行的許諾林、方儷冰，都詳細(xì)描述了陸千芊墜落時(shí)的情況，與監(jiān)控拍到的畫(huà)面一致，所以滑出超過(guò)12米，不到15米的距離之后突然卡住，然后才墜落，這一點(diǎn)是可以肯定的?！?/br>
    “要是死了才能達(dá)到目的，那就不應(yīng)該掉湖里，浪費(fèi)體力滑出那十幾米干什么？明明離開(kāi)踏板就可以松手了?！蹦涯嫫饋?lái)的劉郁白，稍微滯后地揪出了師父剛才邏輯中的漏洞。

    趙慶田只顧著整理自己的思路，無(wú)視了對(duì)方辯駁的聲音：“而高空索道這個(gè)項(xiàng)目的安全繩，在設(shè)計(jì)上排除了游右側(cè)失重之后可以繼續(xù)滑行的可能，說(shuō)明陸千芊在滑行超過(guò)12米距離的幾秒鐘期間，并沒(méi)有失去平衡?！?/br>
    賭氣似的屏蔽了師父的陳述，存在感沒(méi)有得到尊重的劉郁白，將交談變成了兩個(gè)平行的話題：“所以不能說(shuō)是死了才能達(dá)到的目的，應(yīng)該說(shuō)是死了也、也！也能達(dá)到的目的?！?/br>
    “現(xiàn)在，把失衡發(fā)生在滑行之后的、所有理論上可能的假設(shè)全部羅列出來(lái)，用實(shí)際情況進(jìn)行排除?！睂?duì)徒弟義正言辭提出的糾正，師父選擇了再次忽略，“第一，三個(gè)因素發(fā)生的順序依次是，滑行、斷裂、失衡，這樣就可以出現(xiàn)陸千芊在超過(guò)12米距離處卡住的情形，然而這種假設(shè)成立的條件是，出發(fā)時(shí)安全繩完好，滑行中斷裂。”

    “那么只能是陸千芊在十幾米的飛速移動(dòng)過(guò)程中割斷的，明顯不符合實(shí)際，排除?！?/br>
    劉郁白放棄掙扎，向師父靠攏了。

    原本也是這個(gè)意思的趙慶田，卻突然轉(zhuǎn)到了不同的方向，猶豫了一會(huì)兒，暗示自己在羅列的過(guò)程中不要臆斷可不可能，便說(shuō)出了另一個(gè)選項(xiàng)：“用發(fā)夾劃割一圈的程序，在候備區(qū)伺機(jī)完成，而用刀片——或者剪刀等鋒利的工具一下劃斷繩子的程序，發(fā)生在滑行過(guò)程中，這樣分開(kāi)，行嗎？”

    被征詢意見(jiàn)的人，陷入了目瞪口呆的狀態(tài)中。

    “先保留這個(gè)選項(xiàng)?！?/br>
    “嗯……對(duì)，先保留?！?/br>
    “第二種假設(shè)，像我們之前討論的那樣，三個(gè)因素發(fā)生的順序依次是，斷裂、滑行、失衡，同樣可以出現(xiàn)卡在半途的情形，條件是，陸千芊在繩子斷裂的情況下，依然保持平衡滑行了一段兒距離?！?/br>
    “在候備區(qū)等待的五分鐘里，先后使用兩種工具劃斷了繩子，用手抓著斷口做掩護(hù)，靠自身手臂力量保持平衡滑行了一段兒距離，嗯……基本上可以實(shí)現(xiàn)?！?/br>
    劉郁白暗想，自己口中的“基本上可以實(shí)現(xiàn)”，是指那個(gè)女生必須具備了巧妙避開(kāi)別人視線的能力、將自己從三四十米的高處扔下來(lái)的勇氣、和極大可能會(huì)摔死或淹死的思想準(zhǔn)備。

    趙慶田從徒弟閃爍的眼神中看出了他的動(dòng)搖，強(qiáng)調(diào)了一句：“別忘了，這是從已有的、可以肯定的線索里推得的選項(xiàng)，就算不能理解，也一定包含著真相?！?/br>
    勉強(qiáng)地點(diǎn)頭：“哦?！?/br>
    “現(xiàn)在，我們得想辦法判斷出，兩個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)更接近真相?！?/br>
    對(duì)，按道理是該這樣，最大限度還原每一個(gè)行為細(xì)節(jié)，可以幫助他們探究陸千芊當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

    “怎么判斷？”