戴麒麟：“……”嗨呀，好生氣。

    楊心躍正笑著，前排的袁筱突然轉(zhuǎn)過頭來，向她擠擠眼，在她桌上扔下了一張小紙條。

    楊心躍狐疑地接過紙條，展開一看，一行圓潤(rùn)的筆記映入眼簾。

    【心躍心躍，你別笑了，芊芊這次數(shù)學(xué)沒考好，比白阿姨還低一分，她一直黑著臉，咱們下課陪陪她吧?！?/br>
    楊心躍趕忙收了笑。

    她萬萬沒想到，白芊這次一模考試……又雙叒叕沒考好。

    白芊每次小考成績(jī)都不錯(cuò)，在班里穩(wěn)定在前十，考入經(jīng)貿(mào)大學(xué)一丁點(diǎn)問題都沒有。偏偏每次遇到大考，她都會(huì)發(fā)揮失常。去年期中、期末都是這樣，沒想到一模也遇到了這樣的大問題。

    白芊幾個(gè)科目的能力很平均，這次數(shù)學(xué)比她一貫的水平低了至少20分。平常白慧娟有什么不會(huì)的題都去問白芊，經(jīng)?？吹絻蓚€(gè)人在一起學(xué)習(xí)，然而最終的考試結(jié)果，白芊比白慧娟還要低……楊心躍設(shè)身處地的想了一下，覺得確實(shí)有點(diǎn)“意難平”。

    身為朋友，楊心躍決定等到課間，好好開導(dǎo)開導(dǎo)她，讓她放下身上的重?fù)?dān)，用一顆平常心去迎接考試。

    然而楊心躍沒想到，白芊的發(fā)揮失常并不僅僅局限在數(shù)學(xué)一科上，英語、文綜、語文……白芊的考試成績(jī)一個(gè)比一個(gè)差。

    講臺(tái)上的老師來了又走，白芊的身體越來越緊繃。

    楊心躍低下頭，借著書本的遮掩偷偷給鐘可發(fā)短信。

    躍：怎么辦啊，白芊壓力太大了，她要是能大哭一場(chǎng)就好了。

    躍：白芊爸爸的遺愿就是希望她能考上大學(xué)，可是這樣下去的話，她真的很危險(xiǎn)啊。

    躍：咱們應(yīng)該怎么開導(dǎo)她?。?/br>
    鐘可一直沒有回復(fù)，楊心躍以為他沒看到。

    幾分鐘之后，手機(jī)屏幕突然亮了起來，十幾句留言飛速的涌進(jìn)了楊心躍的手機(jī)上。

    養(yǎng)多rou的小男孩：……心躍，你有沒有想過，其實(shí)她可能并不需要朋友的開導(dǎo)？

    養(yǎng)多rou的小男孩：她需要戰(zhàn)勝的其實(shí)是自己，而不是考試失敗的陰影。

    養(yǎng)多rou的小男孩：其實(shí)我挺能理解她的。

    楊多rou的小男孩：心躍，有時(shí)候我真的很羨慕你。

    躍：羨慕我什么？

    養(yǎng)多rou的小男孩：你父母雙全，所以你很難體會(huì)那種親人離世后，親人的遺愿壓在肩膀上的感覺。

    養(yǎng)多rou的小男孩：這種感覺，不是你“設(shè)身處地”就能想象出來的。

    養(yǎng)多rou的小男孩：真正的失去和痛苦，并不能隨著時(shí)間流逝而慢慢減弱，它會(huì)一直存在。

    養(yǎng)多rou的小男孩：甚至很有可能會(huì)在某個(gè)平平無奇的一天，突然爆發(fā)。

    養(yǎng)多rou的小男孩：……把你好不容易構(gòu)建平衡的世界，轟的灰飛煙滅。

    楊心躍望著屏幕上鐘可發(fā)來的一串串話，心里的滋味十分復(fù)雜。

    可能、可能就像鐘可說的那樣吧。楊心躍這短短十八年的人生不算順?biāo)?，但她一直是懷抱希望、用一種小太陽的勁頭在往前趕路，她掉進(jìn)了一個(gè)坑里，可以哈哈大笑拍拍屁股再站起來。

    但白芊和她的性格截然不同。她更敏感，她更細(xì)膩，同時(shí)，她掉落的那個(gè)坑也更大，大到她即使拼命自救，也很難再站起來重新出發(fā)。

    楊心躍家庭和諧，父母還要時(shí)不時(shí)秀個(gè)恩愛，讓一個(gè)成長(zhǎng)在“愛”里的孩子去想象“失去愛”的痛苦，太難了。

    鐘可的話敲開了她的心口，楊心躍努力去體會(huì)那滲進(jìn)來的一點(diǎn)點(diǎn)陰暗、痛苦與絕望，可她試了半天，依舊很難體會(huì)。

    金庸曾經(jīng)歷喪子之痛，痛失愛親后，他在《倚天屠龍記》的后傳里寫，“張三豐見到張翠山自刎時(shí)的悲痛，謝遜聽到張無忌死訊時(shí)的傷心，書中寫得太也膚淺了，真實(shí)人生中不是這樣的。因?yàn)槟菚r(shí)候我還不明白?！?/br>
    這種切身的痛苦，是無法通過別人描述想象出來的。

    楊心躍的手指無意識(shí)地在鍵盤上移動(dòng)，敲敲打打留下了一行字。

    躍：……對(duì)不起，我是不是有點(diǎn)站著說話不腰疼？

    躍：我承認(rèn)，我確實(shí)很難體會(huì)到那種失去親人的痛苦。

    躍：那個(gè)……鐘可，我小小聲問一下，你上次高考沒考數(shù)學(xué)，是不是和你母親的去世有關(guān)？

    之前家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，鐘爸爸曾經(jīng)說過，鐘mama是一名數(shù)學(xué)老師，是她為鐘可啟蒙，培養(yǎng)起他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

    只是鐘mama去世發(fā)生在鐘可高一那年，兩件事會(huì)有關(guān)系嗎？

    這一次，鐘可的回復(fù)很快。

    養(yǎng)多rou的小男孩：心躍，你不需要對(duì)我說道歉。

    養(yǎng)多rou的小男孩：如果可以的話，我希望你永遠(yuǎn)不要體會(huì)到這種痛苦。我希望你能一直活在充滿愛的環(huán)境里，父母長(zhǎng)壽，家庭幸福。

    而他，也將成為守護(hù)她的“愛”的一員。

    養(yǎng)多rou的小男孩：至于我上次高考為什么沒考數(shù)學(xué)……

    答案尚未發(fā)送出去，講臺(tái)上的語文老師已經(jīng)化身為活火山，咆哮起來。

    “抬頭抬頭抬頭！都低著頭干什么呢？以為我站在講臺(tái)上看不到你們?cè)谙旅娓墒裁?？玩手機(jī)的，看雜志的，傳紙條的，居然還有吃東西的！你們以為自己一?？嫉煤芎脝幔烤尤贿€有心思開小差？！”

    楊心躍嚇得一抖，趕忙把手機(jī)扔進(jìn)了書包里，乖乖抬起頭，一臉純潔無辜。

    語文老師氣的胡子都飛起來了：“看看你們班這次的平均成績(jī)，還沒有月考高！要不是有鐘可和楊心躍兩個(gè)人的成績(jī)往上拽著，你們班根本沒法看！我?guī)н^這么多屆復(fù)讀班，你們是我遇到過的最差的學(xué)生！”

    他揚(yáng)起手中的試卷：“看看這里！這里！古詩詞默寫是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，你作文寫偏題了我可以原諒你，但是古詩詞默寫完全是送分題啊，怎么有人一句都背不下來！”

    他怒火攻心：“所有扣三分以上的同學(xué)舉起手來，讓我看看都有誰！”

    臺(tái)下沒有動(dòng)靜。

    “怎么，沒人舉手？現(xiàn)在覺得丟臉了？背不下來的時(shí)候不覺得丟臉？”

    這一次，稀稀拉拉舉起了十來個(gè)人，楊心躍抬頭看了一下，發(fā)現(xiàn)絕大部分都是藝考生。他們剛考完藝考就回來參加一模，之前復(fù)習(xí)的東西都忘光了，重新?lián)炱饋恚粫r(shí)跟不上，也沒有辦法。

    唯一一個(gè)非藝考生的人……正是白芊。

    她頭低低吹著，下巴幾乎要貼到胸口上，蒼白的脖頸上，骨節(jié)一節(jié)節(jié)凸起來，楊心躍這才發(fā)現(xiàn)，白芊已經(jīng)瘦到了這種程度。

    楊心躍借著優(yōu)秀的視力，偷看白芊的答題紙——最基礎(chǔ)的詩詞填空居然錯(cuò)了一半以上，密密麻麻全是涂改的黑疙瘩，一連幾個(gè)紅叉。

    她雙眼無神的望著答題紙，身體微微顫抖著，仿佛是一根已經(jīng)拉到了極致的琴弦，隨時(shí)有可能繃斷。

    語文老師批評(píng)完他們之后，終于順了氣，開始繼續(xù)講其他考題。

    每次高考語文，都會(huì)有一篇現(xiàn)代文閱讀、一篇文言文閱讀，每次文言文閱讀都是扣分的大坑，很多人讀不懂意思，白白失了很多分?jǐn)?shù)。

    語文老師恨鐵不成鋼，一邊講著試卷，一邊數(shù)落著他們不開竅。他年紀(jì)大，作風(fēng)也老派，批評(píng)學(xué)生的話都是些“老腔調(diào)”。

    “我必須要批評(píng)某些同學(xué)了，平常很努力很認(rèn)真，隨堂小考成績(jī)也不錯(cuò)，但是一遇到大考，成績(jī)就會(huì)不穩(wěn)定。你們?nèi)松镉卸嗌贂r(shí)間能夠浪費(fèi)？你們的高中同學(xué)已經(jīng)上了大學(xué)了，你們還坐在高中的教室里重復(fù)去年的人生，難道你們還要把明年的時(shí)間搭上來嗎？”

    “我再說一遍，你們浪費(fèi)的不僅是時(shí)間和金錢，還有家長(zhǎng)寄托在你們身上的希望！你們不努力，你們對(duì)得起望子成龍的家長(zhǎng)嗎？你們對(duì)得起……”

    ——“嘭！”

    出乎意料的一聲巨響，原本滔滔不絕的語文老師面露驚異，望著臺(tái)下那個(gè)瘦弱的女孩。

    全班靜默。

    所有人的目光全部聚集在班級(jí)最中央的那個(gè)身影上，她搖搖欲墜，仿佛隨時(shí)都能倒下，可同時(shí)她又站得很穩(wěn)，猶如一根扎根在此的枯樹。

    在她腳下，書桌傾倒，玻璃水杯碎裂在地，洇濕了一整片地面。

    “白芊……”楊心躍以為自己聲音很大，可這兩個(gè)字卻含在了喉嚨里。

    白芊雙眼赤紅，長(zhǎng)發(fā)半遮住臉，擋住了她蒼白的臉色。

    那雙眼里是黑暗，是極致的痛苦，是跌落下去就再也爬不上來的深淵。

    她手里緊緊攥著各科試卷，猩紅的數(shù)字印在上面，她耳邊能聽見數(shù)不清的嘲笑，在對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)。這些壓力，來自于老師，來自于家長(zhǎng)，更來自于……她自己。

    “啊——?。　?/br>
    她大叫一聲，突然幾下撕毀手中的試卷，紙片撕扯時(shí)刺耳的噪音灌進(jìn)了所有人的耳朵，短短幾秒鐘那些寫了成績(jī)的考卷便變成了一片片毫無意義的碎紙。

    她的表情并不是瘋狂，而是一種極致的冷靜——

    下一秒，白芊雙手一揚(yáng)，所有的碎紙片被她揚(yáng)向空中，猶如片片碎雪，緩緩地飄落在地。

    而她，就在這場(chǎng)“雪”中，轉(zhuǎn)身而去。

    這一切發(fā)生的實(shí)在太快了，沒有一個(gè)人能夠反應(yīng)過來，沒有一個(gè)人清楚的意識(shí)到剛剛發(fā)生了什么。

    所有人都像是被魔法定在了原地，呆滯地旁觀著這場(chǎng)鬧劇。

    他們不明白，平?？雌饋砦奈撵o靜的白芊，為何會(huì)突然爆發(fā)出來，她像是變了一個(gè)人，變得……陌生又讓人恐懼。

    最先反應(yīng)過來的是人是白慧娟。

    她臉色煞白，只停滯了幾秒就緊跟著白芊身后沖出了教室大門。明明她年紀(jì)大、身體最不靈活，可這時(shí)的她卻像是有無盡的力量，一門心思想要追上白芊。

    她一動(dòng)，幾個(gè)和白芊不錯(cuò)的朋友立即驚醒過來，飛快地從座位上起身，一起追了出去。

    還有很多同學(xué)想跟過去看看，聞?dòng)嵹s來的班主任及時(shí)制止了班里的sao動(dòng)，把同學(xué)們都安撫在了座位上。

    班主任竭力控制住局面，心里的擔(dān)憂卻越來越大。

    ※

    “大爺，你把門打開！我要出去！”

    校門口的保安亭外，已經(jīng)站在崩潰邊緣的白芊撲在緊閉的校門上，雙手死死攥著鐵門。她無比想要逃離這個(gè)牢籠，自己的學(xué)業(yè)、家長(zhǎng)的期望……她通通都想扔掉。

    她整個(gè)人陷入了一股莫名的漩渦之中，神色凄然。

    保安大爺見她整個(gè)人狀態(tài)很差，當(dāng)然不肯把她放走，擔(dān)心她出危險(xiǎn)。

    “小同學(xué)，咱們學(xué)校有規(guī)定，除了有家長(zhǎng)或者老師的批準(zhǔn)，所有住宿學(xué)生都不能離開學(xué)校的?！彼⌒牡貏裰澳阋菍?shí)在有事要離開，至少要和家長(zhǎng)打聲招呼啊，對(duì)不對(duì)？”

    他想把她勸回教室去，恰在此時(shí)，他們身后響起了一道焦急的女聲。

    “芊芊！”凌亂的腳步聲由遠(yuǎn)及近，白慧娟匆匆趕到，她發(fā)絲凌亂，短短幾步路，她身上寬松的棉t恤已經(jīng)被汗水打濕，在五十歲上下的中年人群體中，她遠(yuǎn)比同齡人憔悴。

    她跑到白芊身后，一手?jǐn)堊∷募绨?，撐住她不斷下滑的身體，嘴里安撫她：“你深呼吸，深呼吸，沒事的，會(huì)好的，一切都會(huì)好的……你的藥呢？你最近有按時(shí)吃藥嗎？”

    可白芊這時(shí)候已經(jīng)什么都聽不見了。她深深地陷入了自己的黑暗情緒當(dāng)中，向著深淵不斷滑落下去。

    她可以清晰地看到白慧娟的嘴巴一張一合，像是在對(duì)她說著什么?？墒前谆劬晖鲁龅拿烤湓挕⒚總€(gè)字，都無法進(jìn)入她的耳朵。

    白芊一凜，突然暴起，反手拽住了白慧娟的胳臂，她的指甲狠狠陷入到了這個(gè)中年女人的手臂中，留下了五道鮮紅的抓痕。

    “大爺！你不是要讓我找家長(zhǎng)才能出校門嗎？”白芊尖聲叫道，“她是我家長(zhǎng)，她就是我家長(zhǎng)！——她是我mama?。　?/br>
    ※