高維似乎也沒(méi)有等她回答的意思，而是自顧地說(shuō)了起來(lái)，“我當(dāng)初剛來(lái)命題組的時(shí)候多少有些自命不凡，畢竟剛評(píng)上教授正是春風(fēng)得意馬蹄疾的時(shí)候，跟當(dāng)時(shí)的組長(zhǎng)秦老師還據(jù)理力爭(zhēng)，陳老師還有印象嗎？”

    陳敏是一星半點(diǎn)的印象都沒(méi)有，她看著不遠(yuǎn)處站著的高維，含糊其辭，“怎么忽然間說(shuō)起這些事情了？”

    “當(dāng)時(shí)整個(gè)命題組里除了我，都是四十五歲以上的教師，那時(shí)候我可真年輕?！?/br>
    高維忽然間感慨起過(guò)往的崢嶸歲月，陳敏還是沒(méi)能鬧清楚，青年才俊到底想要說(shuō)些什么。高維臉上的神色她是熟悉的，就是前幾天那種——唇角掛著悲天憫人，眉梢的情緒則是嘲弄。

    “也正是因?yàn)槟贻p，對(duì)當(dāng)初的求學(xué)生涯還印象深刻，所以對(duì)你們的出題態(tài)度不敢茍同?！备呖际鞘裁矗к娙f(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，容易嗎？不容易呀，為這些青春期的孩子著想下，不是應(yīng)該的嗎？

    所以他對(duì)當(dāng)時(shí)那批老教師們嚴(yán)苛的態(tài)度很反感，覺(jué)得這題目出的太難了些，作為命題教師，該有點(diǎn)人道主義的關(guān)懷。

    也是巧合，那時(shí)候自己第一次參與命題，帶自己的人也正是陳敏。

    “是啊。”陳敏輕聲附和了一句，高維看了她一眼，然后繼續(xù)說(shuō)道：“當(dāng)時(shí)還是陳老師您跟我好好談?wù)摿艘环惱蠋熣娴臎](méi)印象了？那可是我進(jìn)入命題組的第一課，也算是我評(píng)上教授后的第一堂課。”

    陳敏覺(jué)得自己真的兜不住了，高維之前就一副了然于心的模樣，現(xiàn)在這么說(shuō)了半天，就差一句話揭露自己身份了，她能撐到現(xiàn)在還沒(méi)崩潰，已經(jīng)是相當(dāng)不容易了。

    “其實(shí)當(dāng)年我心里也有些不服氣，不過(guò)尊老愛(ài)幼是自古以來(lái)的傳統(tǒng)，陳老師您又是女同志，我也沒(méi)反駁。不過(guò)這么些年過(guò)去了，我覺(jué)得您說(shuō)的那番話的確是這么個(gè)道理?！备呔S頓了下，然后慢慢走到了陳敏的面前，“沒(méi)有千錘百煉，哪能浴火成鋼，高考的確是一個(gè)坎兒?！?/br>
    陳敏覺(jué)得壓力山大，青年才俊目光犀利，似乎能看穿人心，“陳老師真的不記得您當(dāng)初跟我說(shuō)的這些話了？”

    “年……”陳敏想說(shuō)年紀(jì)大了，記不清了，可是被高維這么盯著看，她莫名的心虛，到了嘴邊的話都改了，“好像是有這么回事?！?/br>
    高維聽(tīng)到這話笑了起來(lái)，狡猾如狐的神色讓陳敏如墜冰窖。

    “陳老師，您說(shuō)謊?！备呔S緩緩說(shuō)道。

    第33章 阿茲海默病

    陳敏傻眼了, 青年才俊這真的是在詐自己的話！

    有意思嗎？

    有意思嗎？

    這有意思嗎？

    然而她現(xiàn)在哪有底氣質(zhì)問(wèn)高維，在大學(xué)教授面前陳敏是氣場(chǎng)不足，倉(cāng)皇的轉(zhuǎn)過(guò)頭去想要把自己的情緒給遮掩過(guò)去, 雖然已經(jīng)有些晚了。

    “其實(shí)當(dāng)時(shí)陳老師您并沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)這些話, 說(shuō)這話的是秦永剛秦老師?！彼?dāng)時(shí)去找秦老師據(jù)理力爭(zhēng)，然而得到的是秦老師那么一番話——高考是個(gè)人生的一道坎, 考試就是用來(lái)篩選人才的最好辦法, 如果把題目出的過(guò)于簡(jiǎn)單, 良莠不分都上了大學(xué), 小高老師你想要這樣的學(xué)生嗎？

    當(dāng)時(shí)的高維嘴上屈服了, 心底里卻還是不贊同，不過(guò)再過(guò)兩年，他是真的明白了當(dāng)時(shí)秦老師那話里的意思。

    用這話來(lái)試探陳老師，其實(shí)也是下下策。只不過(guò)一時(shí)間也沒(méi)有更好的辦法，如今心中的懷疑得到了證實(shí)，高維卻并沒(méi)有那種paper被錄用時(shí)的興奮，他眼底露出一絲悲憫，胸腔里反倒?jié)M滿都是無(wú)奈, “阿茲海默病現(xiàn)在還沒(méi)有什么有效的治療手段, 可是我相信醫(yī)學(xué)是在不斷進(jìn)步的, 過(guò)幾年肯定會(huì)出現(xiàn)治療藥物, 起碼能緩解病情惡化?！?/br>
    啥？陳敏有那么一瞬間懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了。

    青年才俊不是看穿了自己的身份嗎？怎么忽然間說(shuō)起來(lái)阿茲海默癥了？

    她才沒(méi)有阿茲海默癥呢！

    陳敏剛想要反駁，忽然間腦中閃過(guò)了一個(gè)念頭。

    等等，讓高維誤會(huì)了豈不是更好？

    就讓他懷疑自己早老性癡呆就是了, 這樣一些麻煩就都迎刃而解了。反正她跟高維碰面的機(jī)會(huì)并不算多，這人還能整日里盯著自己，關(guān)注病情發(fā)展不成？

    短短幾秒鐘，陳敏腦海中有了初步的構(gòu)想，她轉(zhuǎn)過(guò)頭去的時(shí)候，臉上帶著幾分尷尬，“高老師可真是火眼金睛，我在家里都瞞得好好的，沒(méi)想到倒是被你給看出來(lái)了?！?/br>
    她剛才真是太緊張了，怎么就覺(jué)得高維是意識(shí)到自己借尸還魂了呢？

    朱爾旦的故事是聊齋里面的，青年才俊那可是唯物主義者，還能相信這些鬼神嗎？自己真是太草木皆兵了。

    高維也想不到，去年還精明強(qiáng)干的陳老師怎么就忽然間這樣了，是上了年齡引發(fā)了阿茲海默，還是衛(wèi)工的死對(duì)于她刺激很大，讓她有意識(shí)地去忘掉一些事情。

    這些原本跟自己沒(méi)什么關(guān)系，可偏生他覺(jué)得有哪里不對(duì)勁，畢竟這人的脾氣改變了太多。嚴(yán)肅緊張向來(lái)是陳老師參與命題工作時(shí)的一貫作風(fēng)，今年打趣項(xiàng)老師幫著年輕老師放松心情，選題發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)開(kāi)始和稀泥。這些事情簡(jiǎn)直不是陳老師會(huì)做的，高維覺(jué)得奇怪，去年嗆得幾個(gè)老教師說(shuō)不出話來(lái)的人竟然說(shuō)什么要心平氣和些，那跟開(kāi)國(guó)際玩笑有什么區(qū)別？

    他有些懷疑，思前想后進(jìn)行了試探，如今試探出了結(jié)果，只是這結(jié)果并不見(jiàn)得讓人高興。

    “陳老師……”他想要安慰一句，不過(guò)卻又是不知道該怎么說(shuō)。也許自己莽撞了，原本陳老師就是想要隱瞞著這件事，自己猜到就猜到了，何必還非要戳穿呢？

    “這件事我不想讓其他人知道，能不能麻煩高老師你幫我保守秘密？”陳敏沒(méi)有故意把自己弄得可憐兮兮的，老教師并不是這種人，即便是有求于人。

    “這……”高維有些遲疑，他猶豫了一下才說(shuō)道：“要是病情惡化的話，我覺(jué)得陳老師您還是早早讓家里人知道比較好。”他讀書的時(shí)候去過(guò)敬老院，知道老年癡呆到晚期是什么個(gè)樣子。要是家人能夠照顧還好說(shuō)，如果指望不住，也得早做打算。剛才說(shuō)那些話其實(shí)都是安慰人的，神經(jīng)方面的病癥哪是那么容易攻克的？未來(lái)幾年怕是都沒(méi)有治愈的希望。

    陳敏覺(jué)得高維真是個(gè)好人，“這事我心里有數(shù)，謝謝高老師的建議?！彼幌刖椭@個(gè)話題多說(shuō)什么，怕跟高維說(shuō)多了再露餡。這人實(shí)在是太敏銳了，有點(diǎn)小問(wèn)題都能被他瞧出來(lái)，她得一萬(wàn)個(gè)小心才是。

    高維還想要再說(shuō)什么，可是看到轉(zhuǎn)身欣賞夕陽(yáng)的人，他又覺(jué)得自己有些多管閑事。陳老師多強(qiáng)勢(shì)一個(gè)人，要強(qiáng)了一輩子哪會(huì)現(xiàn)在跟子女說(shuō)這些，那對(duì)于她而言無(wú)異于凌遲處死，太過(guò)于殘忍了。

    陳敏其實(shí)是在想事情，她從高維這里隱約能察覺(jué)到老教師的性格，要是沒(méi)估計(jì)錯(cuò)的話，老教師應(yīng)該是那種死鴨子嘴犟的人，瞧著命題組今天的吵吵嚷嚷，當(dāng)過(guò)小組長(zhǎng)的老教師脾氣不知道得火爆到哪里去才能壓住這群老教授老資歷。

    難怪早些時(shí)候自己說(shuō)心平氣和些惹得高維那么一個(gè)神色。

    陳敏搖了搖頭，反正自己已經(jīng)“阿茲海默癥”了，做什么都有了理由，還有什么好害怕的？

    該作壁上觀繼續(xù)坐山觀虎斗，該出題出題，現(xiàn)在高維體諒她病情，倒是能讓她輕松不少——高維不會(huì)讓一個(gè)病人左右?guī)资f(wàn)考生的命運(yùn)，所以他們這個(gè)小組的活多半是都到了高維手里頭。

    跟陳敏猜測(cè)的差不多，她算是因禍得福。

    晚上的會(huì)議上高維高談闊論說(shuō)服了一幫人，語(yǔ)文命題組加班到十點(diǎn)半終于把第一部分的選擇題確定了下來(lái)——十道題，包括高考題目和備用考題。

    如法炮制，命題組在接下來(lái)的三天里確定了思維擴(kuò)散、現(xiàn)代文和古文詩(shī)詞的題目，而剩下的兩天則是全體組員思考高考作文題目。

    高考作文歷來(lái)都是重中之重，這不像是客觀題那樣，a是正確答案，你選擇bcd就是不對(duì)。作文是一個(gè)主觀認(rèn)識(shí)的過(guò)程，而答題就是考生邏輯與思維的文字化過(guò)程。

    根據(jù)考綱的要求，得貼合時(shí)代，聯(lián)系學(xué)生生活。這是一個(gè)寬泛的要求，而現(xiàn)在語(yǔ)文組的老師們要做的就是得把這個(gè)要求精確，精確到考生能夠針對(duì)一段話、一個(gè)材料進(jìn)行理解，落實(shí)在答題紙上時(shí)言之有物。

    一整天，陳敏都在翻看新送來(lái)的模擬卷和預(yù)測(cè)卷，她習(xí)慣性的把涉及到的作文題目都給羅列下來(lái)，避免出現(xiàn)自己想出一個(gè)不錯(cuò)的作文題目，一看模擬卷上已經(jīng)有了的這種無(wú)用工作。

    “陳老師，你想出什么好題目了沒(méi)？”郭鐘海摸了摸自己的腦門，這跟學(xué)校里的自主命題不同，考慮的范圍廣了去了，他想禿了腦袋也沒(méi)想出什么好題目來(lái)。

    “還沒(méi)?！标惷粲X(jué)得這個(gè)作文題其實(shí)還得指望以周彥平教授為首的那幾個(gè)大學(xué)圈的，畢竟命題組之所以一再增加大學(xué)教師的名額，就是因?yàn)榇髮W(xué)教師更明白自己想要選拔什么樣的人才，這跟重復(fù)工作的高中教師有不小的區(qū)別。

    不過(guò)這話她不好意思說(shuō)，反正不管怎么樣明天就得把高考作文題給確定下來(lái)，她大不了今天晚上再好好想想。

    陳敏看了眼墻上的鐘表，把廢草稿紙收拾了放到高維桌子上然后離開(kāi)命題房間。

    這命題工作不是人干的，一把年紀(jì)了還得熬到十點(diǎn)多鐘，頭兩天更過(guò)分，詩(shī)詞古文填空那里吵到了凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘。陳敏都不知道，周老教授都六十五了，哪來(lái)的精力，吵到凌晨?jī)牲c(diǎn)那嗓門還賊響亮？

    她回到住的地方正巧看到數(shù)學(xué)組的趙老師，這幾天也是混了個(gè)眼熟，陳敏剛要打招呼，后面有人比她快了一步，“趙老師，怎么這個(gè)點(diǎn)還出去？”

    “散散心。”趙老師言簡(jiǎn)意賅，然后徑直出了去。

    陳敏看著打招呼的朱老師，她這個(gè)不是很熟悉，所以就是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    朱老師倒是客氣，沖著她笑了下，轉(zhuǎn)頭“啊呸”了一句，然后徑直回了房間。

    這種情況，陳敏已經(jīng)從最初的詫異到現(xiàn)在見(jiàn)怪不怪了，別說(shuō)是數(shù)學(xué)組，他們語(yǔ)文組也這樣，尤其以郭鐘海和周彥平為甚。

    搖了搖頭，陳敏笑著回了房間。

    工作壓力大，所以生活上他們都是好吃好喝的享受著，命題房間里是二十四小時(shí)全程監(jiān)控，住的房間門口也是攝像頭全天候工作。

    每天有保潔人員打掃房間，而進(jìn)出打掃時(shí)都得進(jìn)行檢查，不能攜帶任何紙張進(jìn)出，紙巾是唯一例外的存在。

    這日子像是坐牢，不過(guò)也不盡然，陳敏打開(kāi)電視機(jī)調(diào)到了電影頻道，然后去浴室洗漱。

    出來(lái)的時(shí)候剛才那索然無(wú)味的愛(ài)情喜劇片已經(jīng)結(jié)束，接檔的是一個(gè)動(dòng)畫片。

    看著鮮艷華麗的造型，陳敏笑了起來(lái)，這個(gè)電影國(guó)內(nèi)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有上映，不過(guò)她倒是在網(wǎng)上看到過(guò)，沒(méi)想到電影頻道現(xiàn)在也放出來(lái)了。

    因?yàn)槭莿?dòng)畫電影的緣故，極大的夸張了人體的身材比例，女主角瑪利亞的腰肢那可真是不盈一握，陳敏忍不住笑了起來(lái)，她剛想要拿起吹風(fēng)機(jī)吹頭發(fā)，整個(gè)人站在了那里。

    《生命之書》，二十一世紀(jì)?？怂钩銎返哪鞲缥幕尘暗碾娪?，這個(gè)電影雖然結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可是單是從題目來(lái)說(shuō)，未嘗不能引發(fā)一些思考。

    她今天絞盡腦汁沒(méi)有想出來(lái)的高考作文題目，是不是可以從這個(gè)電影發(fā)散一下？

    陳敏有些激動(dòng)，她想要找紙筆記下來(lái)，結(jié)果找了一陣意識(shí)到房間里根本不能有紙張，沒(méi)辦法她只好把這幾個(gè)字寫在了紙巾上。

    晚上睡覺(jué)的時(shí)候陳敏都有些興奮，根據(jù)這四個(gè)字，她聯(lián)想了很多，這種興奮勁的后果就是第二天早起的時(shí)候，陳敏盯著一對(duì)黑眼圈，項(xiàng)美玲有些擔(dān)心，“陳老師，您昨天沒(méi)睡好？”

    陳敏剛想要說(shuō)話，前面忽然間傳來(lái)一陣嚎啕哭聲，陳敏看著一下子倒在了地上的人，她還有些沒(méi)弄明白。

    高維走了過(guò)來(lái)，輕聲說(shuō)了句，“管老師的母親昨晚突發(fā)腦溢血不幸去世?！?/br>
    第34章 又起麻煩事

    陳敏被這個(gè)消息唬得腦子一涼。她外婆當(dāng)初就是腦溢血突發(fā)撒手人寰的。病來(lái)的突然, 要是能及時(shí)送診還好，要是不能的話，那就只剩下噩耗了。

    管老師的家人打電話過(guò)來(lái)傳達(dá)噩耗, 具體怎么病發(fā)去世的, 大家一概不知。

    陳敏一時(shí)間戚戚然，這心腦血管疾病來(lái)的突然, 根本不給你準(zhǔn)備時(shí)間, 她現(xiàn)在是上了年紀(jì), 竟是有些兔死狐悲之感。

    “那管老師能不能回去上墳？”項(xiàng)美玲忍不住問(wèn)了句, 這可是親媽呀, 看著那哭得連站起來(lái)的力氣都沒(méi)了的人，她覺(jué)得自己也難受的厲害。

    “不知道。”高維看了眼精神矍鑠的周彥平，又是把目光落在了陳敏身上。

    管老師母親的意外去世讓整個(gè)命題組的氣氛都有些壓抑，陳敏過(guò)去的時(shí)候聽(tīng)到物理組的幾個(gè)老師在討論，最初版的高考題馬上就要出來(lái)了，要不讓武警陪伴著讓管老師回去上靈，起碼也是盡了為人子女最后的孝道。物理組的老師們商量著一起去找領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)問(wèn)，看能不能通融一二, 這也是首發(fā)情況, 之前沒(méi)有任何的處理經(jīng)驗(yàn)。

    因?yàn)榘它c(diǎn)鐘是語(yǔ)文組每天的例行早會(huì), 加上作文題目遲遲沒(méi)確定下來(lái), 明天上午就是要把初版的高考題和備用題目確定下來(lái)，語(yǔ)文組的幾個(gè)老師也沒(méi)在餐廳這邊多做逗留。

    “年紀(jì)大了，最近又是忽冷忽熱的, 容易出問(wèn)題?！表?xiàng)美玲感慨了一句，一旁的陳尋輕咳了一聲，這提醒讓項(xiàng)美玲回過(guò)神來(lái)，命題組里年紀(jì)大的可不少，周教授今年六十五歲，也就是比管老師的老母親年輕幾歲而已，自己這話可別是惹得周教授不高興。

    “何止是年紀(jì)大的，我這幾年一直忙工作運(yùn)動(dòng)的少了，換季的時(shí)候也容易頭疼腦熱。對(duì)了陳老師，前兩天吃飯的時(shí)候你不是說(shuō)在游泳健身嗎？真的有用嗎？要是有用，我回頭也去試試。”

    高維是好心人，這話一扯開(kāi)也是讓語(yǔ)文組的幾個(gè)老師都聊起了運(yùn)動(dòng)健身，生命無(wú)常太容易讓人傷感，尤其是他們這些整日里與文字打交道的，更是不太喜歡這個(gè)話題。

    陳敏知道高維的好意，對(duì)于自己接鍋這問(wèn)題她也是默許了，“高老師你這身材還用得著去健身房？”她怕高維去了，健身房那邊都得人滿為患。

    幾個(gè)人隨便說(shuō)了幾句，就又是把問(wèn)題扯到了今天的主要任務(wù)上。

    “各位老師都想到了什么不妨說(shuō)出來(lái)，咱們這也是最后一哆嗦了，集思廣益說(shuō)不定就能把作文題給碰出來(lái)呢？”錢宏斌覺(jué)得自己也是解放在即。雖然過(guò)程并不美妙，這些日子是天天吵來(lái)吵去，不過(guò)凡事往好處想想總歸是沒(méi)錯(cuò)的。

    “周老師，您有什么想法？”看大家沒(méi)吭聲，錢宏斌先找了年紀(jì)大點(diǎn)的周彥平，老教授總是有源源不斷的想法和精力，對(duì)比起來(lái)今年陳老師就是安靜多了，頂多在細(xì)枝末節(jié)上予以完善，到現(xiàn)在已經(jīng)確定下來(lái)的題目里面，她還沒(méi)有出一道完整的題。

    “我昨天晚上回去后想了兩個(gè)?！?/br>
    錢宏斌聽(tīng)到這話來(lái)了精神，剛想要說(shuō)“那您說(shuō)說(shuō)看”，周彥平緊接著說(shuō)道：“不過(guò)不太合適，我自己這一關(guān)都過(guò)不了，陳老師你有什么想法？今年你可有點(diǎn)安靜的過(guò)分了，總不能是我這大嗓門吵著你了吧？”周彥平這話帶著幾分調(diào)侃，“還是說(shuō)你這是在鍛煉小高？”

    這位老教授的嘴巴有點(diǎn)刻薄，尤其是這些天整日里跟郭鐘海相互看不上眼，便是現(xiàn)在扯到陳敏身上，那語(yǔ)氣和與郭鐘海爭(zhēng)辯時(shí)一般無(wú)二。

    “年紀(jì)大了思維固化，高老師出的題目好自然是用他的。”陳敏笑了笑，然后把自己剛寫好的紙張推了出去，“昨晚回去后看了眼電視，正好看到了這電影，我覺(jué)得這倒是個(gè)不錯(cuò)的命題?！?/br>
    看到陳敏寫在草稿紙上的四個(gè)大字，高維不由皺了皺眉頭，拿著筆也是在草稿紙上寫了起來(lái)。郭鐘海脫口而出，“這題目不錯(cuò)，學(xué)生時(shí)代正是對(duì)未來(lái)充滿幻想的時(shí)候，怎么樣書寫自己的人生，這也是人生的一個(gè)思考?！?/br>
    “要高中生思考人生？”周彥平笑了起來(lái)，“有的人活了大半輩子都沒(méi)想明白自己要怎么個(gè)活法呢。”

    “所以得進(jìn)行思考，周老師你說(shuō)的那種人多半也是失敗者?！惫姾ａ?shù)h相對(duì)。