“開學(xué)的時(shí)候看過一遍?！彼牧?xí)慣是把所有書翻一遍，不管理解不理解。

    教室內(nèi)再次響起了抽氣聲，看向葉曇的視線再次變的火辣，靠，開學(xué)的時(shí)候看過一遍就記住了？這特么的是何等變態(tài)天賦！傳說中的過目不忘？他們恍惚的想起來，似乎在大一的時(shí)候，他們真的聽過類似的傳言，可是真的相信的沒多少，現(xiàn)在他們想起來，真的想抽自己一巴掌，原來世界上真的有這樣的變態(tài)！

    教授的臉再次陰沉了下來，“就開學(xué)的時(shí)候看了一遍？告訴我，你還看了什么書？”

    “《西歐中世紀(jì)社會(huì)史研究》，《夏商社會(huì)生活史》《最后一個(gè)帝國》《從輝煌走向衰落》……”葉曇?guī)缀酹q豫都沒有背出一串的書單，本以為很快完結(jié)，誰知道過了五六分鐘，還沒有念完，簡直像是念菜譜一樣，教授再次黑著臉打斷她，“這些都記住了？”

    “記住了沒深入研究?！?/br>
    教授的臉如同多云的天氣的一樣，再次有轉(zhuǎn)晴的趨勢，“你也知道自己沒研究！只知道死記硬背管什么用！我們專業(yè)就是要研究，從已有的記載中還原當(dāng)時(shí)的歷史！你只會(huì)背了，不知道分析理解，有什么用？你學(xué)數(shù)學(xué)不是死記硬背吧？你們數(shù)學(xué)不是就講究理解掌握？怎么到了歷史上就開始歧視了？”

    “……”一眾同學(xué)，當(dāng)初是誰給他們說，你們這個(gè)階段，就是要多讀多看多積累，怎么到了葉曇頭上，立刻轉(zhuǎn)換了口風(fēng)？

    不過教授的威嚴(yán)和葉曇之前給他們的震撼，讓他們乖巧的坐在那，心里淚流成河，靠，這就是數(shù)院大佬？！為什么你看的歷史書籍比我們這些本專業(yè)的人還多？

    為什么我們文學(xué)院的要被一個(gè)數(shù)院的大佬打擊？

    在他們懷疑人生的時(shí)候，教授道，“你這是開學(xué)來第一次上我的課，我也不為難你。”

    其他人：“……”原來這叫不為難，那你稍微為難下我們，我們豈不是要掛了？

    “你寫出來一篇論文給我，過關(guān)了我的課你不用來了，考勤分我給你滿分?！?/br>
    “好了，坐下上課。”

    這位教授終于愿意放過葉曇了，敲了敲桌子，打開講義，到現(xiàn)在已經(jīng)過去二十分鐘了。

    所有同學(xué)被打擊的雙目無神，教授不滿意的再次敲了敲桌子，“你們就這樣上課！你們還是歷史專業(yè)的，還比不上一個(gè)數(shù)院理科的，你們不覺得丟人我都覺得丟人！”

    學(xué)生：“……”咱們能不拿個(gè)體和普遍的比嗎？教授，我們都看錯(cuò)你了。

    大概是真的不滿意他們這種聽課狀態(tài)，教授每隔幾分鐘提問她們一次，弄的所有人都緊張兮兮的，他們自從開學(xué)后，還沒有這么緊迫過，期末考試都沒這么戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢過！

    等到教授宣布下課，教室里頓時(shí)傳來長舒一口氣的聲音，每個(gè)人都發(fā)出一聲，直接這讓聲音變大，走到教室門口的教授站住，“你們就這點(diǎn)出息？好好學(xué)學(xué)人家，就算不能深入研究，至少把書背下來?！?/br>
    學(xué)生哭喪著臉，“教授，智商限制，臣妾做不到啊——”

    “有這能力，我還需要每日來上課嗎？”

    氣的教授吹胡子瞪眼，覺得這屆學(xué)生不行，一群人被數(shù)院的人壓了下去，一點(diǎn)急迫感都沒有，恰巧葉曇朝教室外走。

    學(xué)生紛紛給她讓路，“大佬，您先走?！?/br>
    “大佬啊，你給我們留一條活路吧，救救孩子！”

    “孩子？”

    “對啊，我們不是才八歲嗎？”

    “……”教授無言以對，無法理解現(xiàn)在的學(xué)生，八歲？我看你智商才八歲。

    “葉大佬，你這是什么書??？我怎么都看不懂?。俊?/br>
    “基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論?！?/br>
    “……你別騙我，我雖然是文科生，但是我也是數(shù)學(xué)高分通過高考！”

    不少人探頭朝著葉曇抱著的書看了過去，真的特別特別高，厚厚的一摞，可惜他們看著封面就覺得頭暈眼花，覺得自己可能沒學(xué)過基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。

    簡而言之，看著就讓人望而生畏。

    還沒走的教授：“你借這么多書要寫論文？”

    “對，跟著教授做的課題?！?/br>
    教授再次轉(zhuǎn)頭看向自己的學(xué)生，“你們什么時(shí)候?qū)懻撐囊膊檫@么多資料，我就放心了！”

    學(xué)生：“……教授，您快去吃飯吧，再不去食堂就沒菜了?！?/br>
    教授怒其不爭，拿著講義，氣沖沖的走了。

    文學(xué)院的八卦比數(shù)院傳的還快，一頓中午飯功夫，文學(xué)院就知道數(shù)院大佬來聽課了，充分利用了自己的天賦，把他們比成了渣渣。

    大家還在紛紛調(diào)侃，“這位大佬這學(xué)期神出鬼沒啊，據(jù)說數(shù)院都不怎么能看到她了，和她一堂課，說不定能保證我們高數(shù)不掛?！?/br>
    她們也有高數(shù)課，只是比較簡單。

    “是啊，誰坐在她身邊了？趁機(jī)握手了嗎？只要能沾到對方一點(diǎn)學(xué)神之氣，期末考試都要不用怎么擔(dān)心了吧?！?/br>
    “據(jù)說，這位大佬又在課堂上當(dāng)堂秀了下？非常風(fēng)、sao？有在現(xiàn)場的嗎？錄像了嗎？拍照了嗎？”

    ……

    輕松隨意，一片嘻嘻哈哈聲。

    可等到下午上課的學(xué)生看到同樣坐在教室上的葉曇，場面寂靜了一下。

    ——他們以為上午葉大佬只是一時(shí)興起才和他們一起上課的，為什么下午還能看到她？

    他們忽然想到了一個(gè)恐怖的可能，這位大佬……

    “葉大佬，你為什么還要來和我們一起上課？”

    這次她桌面的書沒那么多了，也帶上了本節(jié)課的課本，可一眼能看到她書上的數(shù)學(xué)參考書，所以對數(shù)學(xué)愛的這么深沉，為什么要來這里上歷史課？

    葉曇疑惑道，“我第二專業(yè)是歷史學(xué)，和你們一起上課不是正常嗎？”

    問話的同學(xué)沉默了下，顫抖著聲音道，“你不會(huì)要和我們一直一起上課吧？”

    葉曇沉默了下，“我需要學(xué)分?！?/br>
    系主任都委婉的對她的缺堂表示不滿了，她為了學(xué)分，只能來上課，除非每個(gè)教授都像是西方文明史的教授一樣準(zhǔn)許葉曇用論文代替考勤。

    而其他人聞言一副承受不住的模樣，悲痛的看著她。

    他們已經(jīng)從上堂課預(yù)見了和葉曇一起上課的悲?。?/br>
    上課鈴響了起來，教授走進(jìn)來，看著她們聚在門口，敲了敲門，“諸位同學(xué)有什么疑義嗎？”

    “沒——”大家有氣無力的道，紛紛找了個(gè)座位坐下。

    這次葉曇在第一排，沒誰和她一起坐，教授第一個(gè)看到的就是她，“這位同學(xué)看的有點(diǎn)眼熟?！?/br>
    下面死寂一片。教授挑了挑眉，“你們剛剛圍在這不會(huì)就是看她吧？這位女同學(xué)確實(shí)美貌，可沒到你們聚眾圍觀的程度吧？”

    葉曇道，“大約是稀奇?！?/br>
    “我是數(shù)院的，歷史是第二學(xué)位?！?/br>
    這位教授靈光一閃，把人對上號了，“數(shù)院的葉曇？之前代表大二學(xué)生發(fā)言。”

    “你居然是我的學(xué)生？”他翻了翻，找出一張紙來，還真的找到了葉曇的名字，“還真是。”

    “我大概是清楚你來做什么了，我的學(xué)分不是那么好拿的，葉同學(xué)，來，告訴我。”

    “你拿什么來要我的學(xué)分。”

    “你是數(shù)院的天才，可是在我們這行不通?！?/br>
    葉曇試探的道，“寫一篇論文？讓您過目？”

    “怎么這么沒創(chuàng)意？論文論文，怎么就知道論文？”教授語重心長的道，“其實(shí)論文代表不了什么?！?/br>
    “這樣吧，這節(jié)課你來講，我在下面聽，如果讓我滿意了，我的課你不用來上了。我給你學(xué)分?！?/br>
    第196章 196

    b大的教授都不喜歡常理出牌，之前數(shù)院是這樣, 沒想到文學(xué)院的教授也這樣。

    葉曇看著教授, 教授笑吟吟的做了一個(gè)請的姿勢。

    這節(jié)課講的《史學(xué)概論》, 講到了第三章 , 唯物史觀是關(guān)于現(xiàn)實(shí)的人及其歷史發(fā)展科學(xué)。葉曇沒聽過這位教授的課，不知道他講課什么風(fēng)格，她道，“教授，我可以自由發(fā)揮嗎？”

    教授：“這堂課你是教授，你說了算?！边@是擺明了不給葉曇提示。

    葉曇走到講臺上，下面的同學(xué)鴉雀無聲, 精神抖擻的看著葉曇, 準(zhǔn)備看她怎么講課。

    葉曇沉吟, 教授翹著二郎腿，嘴角微翹，“我沒有當(dāng)過老師，不知道該如何講課, 不過今天我就試試吧。”

    “首先我給大家講個(gè)故事吧, 故事的背景叫艾澤大陸……”

    她就是講，若是在一個(gè)有魔法的世界，科學(xué)發(fā)展如何，人們想上天，沒有魔法的時(shí)候，他們制造出了飛機(jī), 普通人可以在萬里高空之上，而在魔法世界，我對天空感興趣，那就創(chuàng)造魔法，魔法師可以用魔法來觀察天空，而普通人就會(huì)認(rèn)為這是少數(shù)人能做到的事，他們注定不凡，有了這個(gè)印象后，他們不會(huì)去研究如何靠自己才能上天。

    如果這樣的事情多起來，這個(gè)魔法國度發(fā)展就無限的緩慢起來，便利為上層人所有，無法讓普通人學(xué)會(huì)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)得不到發(fā)展，那上層建筑就很難發(fā)生改變。

    學(xué)生差點(diǎn)以為葉曇又要和之前一樣秀一把自己的記憶力，沒想到她居然講起來了故事，他們再次恍然記起來了，她還是個(gè)當(dāng)紅作家，想起來這點(diǎn)后，他們眼淚差點(diǎn)掉出來。

    葉曇說完艾德琳女王所在大陸的背景，“現(xiàn)在我們假設(shè)要在艾澤大陸進(jìn)行一場改革，社會(huì)形態(tài)會(huì)發(fā)生什么樣的改變，你們可以討論下，一會(huì)兒給我答復(fù)。”

    說完她在黑板上寫著什么，那是一組數(shù)字，分別是貴族、魔法師、光明教廷等各種勢力所占用的的比例，他們又各自屬于哪一個(gè)階層，他們已經(jīng)組成了一個(gè)相對穩(wěn)定的權(quán)利圈，動(dòng)一個(gè)勢力，勢必要驚動(dòng)另一個(gè)勢力。

    同學(xué)果然燃起了興趣，積極討論若是女王要改革，哪些勢力會(huì)反對到底，哪些勢力又會(huì)忠誠的擁護(hù)在她身邊，若是改革成功，現(xiàn)在這些勢力哪些會(huì)上下移動(dòng)。

    這已經(jīng)超出了《史學(xué)概論》的范圍，可是教授沒有阻止，在心里嘀咕道，“蠻有天賦的嘛?！?/br>
    當(dāng)老師重要的一個(gè)能力就是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們產(chǎn)生興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，從開頭來看，葉曇已經(jīng)成功了。

    ……

    等下課鈴聲響了之后，不少學(xué)生還有些意猶未盡，黑板上已經(jīng)出現(xiàn)了數(shù)個(gè)模型，這些都是改革后可能出現(xiàn)的社會(huì)形態(tài)，從理論上看，這些模型都有可能出現(xiàn)。他們?yōu)榱俗钣锌赡艿哪且粋€(gè)爭執(zhí)了許久。

    教授站起來，“講的還行，給你打七十分，我的課你可以不用來上了?！?/br>
    葉曇道，“謝謝教授?！?/br>
    在要走出來的時(shí)候，教授道，“你覺得最有可能是哪一個(gè)模型？”

    “第一個(gè)吧。”葉曇道，下面有學(xué)生不服氣，“理由？”

    葉曇道，“我之前給你們形容過每個(gè)勢力的影響力，沒有具體用數(shù)字來形容，但是我說的是，但是我分了四個(gè)檔次，很有影響力，有些影響力，有一點(diǎn)影響力，無法影響大局。這些如果全都用數(shù)字具現(xiàn)，百分之七十五，百分之五十，百分之二十五，百分之一?！?/br>
    “在數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域，有句話叫什么事都可以用模型來描述，這完全可以建立一個(gè)模型，通過這個(gè)數(shù)學(xué)公式……”

    葉曇在黑板上寫出一串公式，“每個(gè)勢力所代表的話語權(quán)，以及他們階層所代表的影響，再加上其他一些的因素，這些通通用數(shù)學(xué)符號來代替，最后得出的就是第一個(gè)模型概率在百分之五十以上?！?/br>
    “不過，歷史最有趣的地方在于，它有時(shí)候充滿了荒誕性，一個(gè)小小的事件就可能導(dǎo)致歷史變成另一個(gè)模樣，所以它雖然是最可能的，卻很有可能不是最后的結(jié)果?！?/br>
    ……

    學(xué)生的表情戛然而止，瞪著那行數(shù)字，萬萬沒想到他們會(huì)在一趟歷史理論課上看到這么復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。

    有人悄悄的拿起了手機(jī)拍照。