“它要求我們要樹立終身學習觀念，擴寬知識視野、更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平……”

    宋福澤講完之后，鄭重其事地說，“這也是我對大家的要求?！?/br>
    烏山他們聽了深以為然，點了點頭，“教師也是人，也要活到老學到老，終身學習是非常有必要的?！?/br>
    “是??！那以后宋校長上英語課的時候，我們也去聽課吧。”

    從此之后，宋福澤所講授的英語課，成了全校師生們都會來聽的一節(jié)課。

    而學校里未化形的犰狳小鳳凰他們，也被喊過來聽課了。一時間，形成了一股“英語熱”。

    宋福澤決定將英語納入未來小學的校本課程，作為未來小學的特色堅持學習。

    如今未來小學的攤子鋪的越來越大，有些事情也該提上日程了。

    比如說校本課程2！

    妖界跟人界差不多，也是實行三級管理制度，分別為國家、地方、學校。

    目前未來小學的課程課本都是國家課程，地方課程暫未增加，而校本課程更是沒有。

    校本課程就是由學校進行開發(fā)的課程，有助于學生的全面發(fā)展，凸顯學校特色和重建學校文化。

    隨著未來小學的發(fā)展，妖界原有的課程已經(jīng)無法滿足日益強大的未來小學。

    宋福澤認為，開發(fā)校本課程勢在必行。

    而符合未來小學的辦學理念的課程，就需要好好進行商討了。

    關于校本課程的開發(fā)研討會，在臨時辦公室里舉行。

    參與這次會議的師生眾多，還有未化形的妖精們。

    不到一年的時間，學校的成員們越來越多，一個辦公室里坐的滿滿當當?shù)摹?/br>
    宋福澤宣布了研發(fā)未來小學自己的課本之后，會議室里立刻炸了起來。

    嗡嗡嗡難得參與學校的會議，此刻激動萬分。

    它搶先發(fā)言：“我建議開設養(yǎng)蜂課程！”

    “養(yǎng)蜂？”

    “我們的蜂群已經(jīng)成為了學校里不可忽視的一股強大力量，并且培養(yǎng)出來了一批即將化形的蜂，還有一些蜜蜂走上了工作崗位，這些都離不開科學的培養(yǎng)。一定要出一本書，讓后繼者學習?！?/br>
    宋福澤托腮，“有道理?！?/br>
    她在會議本上記下來：“養(yǎng)蜂課程?！?/br>
    夏耕尸立刻接上：“木匠活考慮一下！”

    七嘴八舌，各種提議都說了出來，還有什么美容美發(fā)課程！

    不用想，就知道是九尾狐提的。

    到了最后，連陸開明都慢悠悠地提出來了課程建議：“我覺著，可以開設一門種田課程，同學們集體下農(nóng)田，好生體會體會嘛！”

    你覺著你提的建議好，我覺著我開設的課程好，七嘴八舌，都吵起來了。

    他們都堅決要保留自己的課程。

    宋福澤吵得頭大，“行行行，那都保留，都上行了嗎？”

    大家對視一眼，勉強說：“那行吧?！?/br>
    宋福澤糾結來糾結去，看著滿滿兩大頁的課程建議，“不過這么多課程，你們怎么能學的完，教的完?。俊?/br>
    一句話落下，大家都驚呆了。

    是啊……提這么多，是要學習的??！是要教課的?。∈且荚嚨陌?！

    大家紛紛擺手：“不、還是不了，剛才的提議統(tǒng)統(tǒng)作廢……”

    宋福澤微笑臉：“晚了?！?/br>
    155、專家講座 ...

    大家后知后覺, 好像又被宋校長給坑了！

    咬著小手帕，敢怒不敢言地看著宋福澤。

    宋福澤倒是坦然, “我都是為了你們好哇！”

    宋福澤認為，國家課程一定不能放松，畢竟是必考的, 而且是真正實用的安身立命之本，那么校本課程更要真正的體現(xiàn)出學校的辦學理念、辦學特色, 真正實現(xiàn)以滿足學生的需求為目的的終極目標。1

    那么就要將校本課程規(guī)范化。

    在師生們的一片哀嚎中，宋福澤宣布了接下來的課程改革：

    “以后我們學校的活動課、興趣小組等，統(tǒng)統(tǒng)納入校本課程, 剛才你們所有的提議都開設課程, 暫定都是常設課程。但是……”

    宋福澤說到這里, 將“但是”讀了重音。