……

    正文 第232章：開(kāi)壇授課

    原本還在埋頭公案的軒轅默，突然就接到了竹海新家主居然要公開(kāi)授課的情報(bào)，不光是他，軒轅奇和一眾官員都有些大吃一驚。

    各路人馬開(kāi)始動(dòng)用各種門路，派遣了自己的人擠進(jìn)了原本寬大但此刻擁擠的聚賢居，就是為了一探這位家主的虛實(shí)。當(dāng)然，還順便出了一堆的題目。

    好在孫賢之前就將可能發(fā)生的情況告訴了常平平，常平平復(fù)習(xí)了好幾天的算術(shù)和古詩(shī)詞，她還備了課，確保能夠在聚賢居不丟臉。

    聚賢居此刻被圍得水泄不通，一樓三面窗戶大開(kāi)，穿堂風(fēng)對(duì)穿而過(guò)，掀起書(shū)畫(huà)緩緩搖擺。

    常平平在聚賢居的位置還是那個(gè)位置，只是在她的位置前后左右都放了輕紗遮擋，這樣常平平也就不用帶著斗笠，箍得腦袋疼。

    順心和順意在兩邊，一個(gè)人給常平平研磨，一人守在邊上，隨機(jī)應(yīng)變。

    之前常平平還在想，既然聚賢居是兩層樓，為什么不在第二層開(kāi)展這些活動(dòng)。后來(lái)才知道，以前這類的文學(xué)活動(dòng)確實(shí)是第二層，但是后來(lái)太多人反應(yīng)在第二層他們聽(tīng)不到。

    于是聚賢樓的老板便選擇了一樓，方便不能外面的人也能聽(tīng)到。

    再常平平回答了十二個(gè)算術(shù)題以及解題思路之后，常平平終于忍不住了。

    一段掌聲過(guò)后，一個(gè)學(xué)生模樣的人正要站起來(lái)繼續(xù)提問(wèn)，常平平連忙道：“諸位的問(wèn)題，可以不用提了?！?/br>
    底下一片嘩然。

    常平平道：“學(xué)會(huì)一道題便只是會(huì)那一道題，若是學(xué)會(huì)那道題的解題思路，便能破解千千萬(wàn)萬(wàn)道類似的題。剛剛提出的題目中，有五個(gè)題目是換湯不換藥，所以我覺(jué)得，沒(méi)有必要再解答下去?！?/br>
    很多人都點(diǎn)頭，有人站起來(lái)，說(shuō)道：“就是，總是出一些算術(shù)題，聽(tīng)著都沒(méi)意思。學(xué)生更想問(wèn)家主，關(guān)于治國(guó)之策?！?/br>
    常平平一拍腦袋，心道：又來(lái)。好在孫賢之前告訴她，不能對(duì)治國(guó)之策多加妄言，不然會(huì)被人抓住把柄，所以常平平還算是有些準(zhǔn)備，道：“我倒是覺(jué)得，與其關(guān)優(yōu)治國(guó)之策，不如學(xué)習(xí)做人之理?！?/br>
    “學(xué)生請(qǐng)教，往家主閣下點(diǎn)燈?！?/br>
    常平平點(diǎn)頭道：“其實(shí)我一直相信是那么一句話，叫做三人行，必有我?guī)?。他們?huì)的，我不一定會(huì)，那么他們就能成為我的恩師，也有是個(gè)成為我的恩師。我也應(yīng)當(dāng)虛心而學(xué)。”

    這時(shí)候有人問(wèn)道：“若是對(duì)方是一個(gè)鞋匠，難道我也當(dāng)學(xué)習(xí)修鞋？”

    “世間百態(tài)，百態(tài)眾生。你只看到了這個(gè)鞋匠修鞋，卻不能看到他通過(guò)修鞋所領(lǐng)悟到的知識(shí)、”

    又有人問(wèn)道：“修鞋能有什么知識(shí)？”

    常平平笑道：“修鞋之人若是時(shí)限長(zhǎng)遠(yuǎn)，無(wú)需你亮出你的赤腳，他便能看出你的腳是和形狀。這些都是他才會(huì)的，也是他的經(jīng)驗(yàn)?！?/br>
    “學(xué)生明白，并非是要我們學(xué)習(xí)他修鞋的技能，而是要學(xué)些他的經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，一種虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。”

    常平平點(diǎn)頭，道：“不錯(cuò)，正所謂學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。天下大家，那個(gè)不是從前人的經(jīng)驗(yàn)旁人的提點(diǎn)中捂住屬于自己的道？閉門造車出門不合轍，不可取。最重要的，便是虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度?！?/br>
    一個(gè)看著面露膽怯之人站了起來(lái)，有些瑟縮的問(wèn)道：“學(xué)生有一個(gè)不成問(wèn)題的問(wèn)題，想，想請(qǐng)教家主閣下?！?/br>
    常平平笑道：“知之為知之不知為不知，是知也。你問(wèn)便是?！?/br>
    那人滿臉欣喜，似乎有了勇氣，于是問(wèn)道：“學(xué)生一直不解，家主之事今日這般開(kāi)壇論教，還是以后……以后都能如此。”

    常平平笑道：“其實(shí)也說(shuō)不上是開(kāi)壇論教，這是倉(cāng)股家主的心愿如此，我也只是遵循遺愿罷了。若是可以，自然希望時(shí)常與諸位交流。”

    “倉(cāng)股，倉(cāng)股老家主的心愿？”

    “對(duì)，他老人家希望以德渡人，廣播天下。對(duì)于道德二字，我也只是窺得皮毛，所以將我所學(xué)說(shuō)與諸位，集思廣益，才能將其發(fā)揚(yáng)光大?！?/br>
    “道德，何謂道德？”

    這個(gè)問(wèn)題之前就有人問(wèn)過(guò)，雖然常平平已經(jīng)回答過(guò)，但還是沒(méi)有一個(gè)具體的理解。

    常平平也搖頭道：“道德二字說(shuō)起簡(jiǎn)單，似乎就掛在嘴邊，但真要論其根詢其理……恕我現(xiàn)在還不能給諸位一個(gè)完美的答復(fù)。但是我認(rèn)為，要想得道，先要有德。所謂德，我覺(jué)得最簡(jiǎn)單的，便是不以善小而不為，不以惡小而為之，便是最基本的德?！?/br>
    說(shuō)完，底下人沒(méi)有一個(gè)搭話，就連外面聽(tīng)講之人也都鴉雀無(wú)聲。

    常平平頓時(shí)有種老師上課，下面學(xué)生一個(gè)個(gè)都認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講的既視感。這種感覺(jué)，有些自豪，有些驕傲。

    “說(shuō)起德，我便想到了我很喜歡的一個(gè)字，我將其念為仁?！闭f(shuō)完，順心寫(xiě)了一個(gè)仁字，將字遞出交給了聚賢居的掌柜。

    掌柜看后，又找了一個(gè)很大的白紙，將其寫(xiě)上后，展現(xiàn)給了周圍的人。

    “這個(gè)字的左邊，我將其定義為一個(gè)人，右邊是二，意思很簡(jiǎn)單，就是兩個(gè)人的意思。但是最重要的是這兩個(gè)人的身份。能夠站在一起的兩個(gè)人，夫妻，兄弟，子女？還有商人和學(xué)者，小販和官吏，百姓和官吏，乃至帝王和平民。前者是必然，卻應(yīng)該必然則更是應(yīng)當(dāng)互敬互愛(ài)。而后者，兩者互相靠近，商要接近學(xué)者方能陶冶情cao，官當(dāng)近民，才知民之所需。帝王，當(dāng)接近民，才知民之所向。這個(gè)字，我念做仁，定義為兩個(gè)人親近友愛(ài)。”

    常平平話只說(shuō)了一半，后面的便讓那些人自己去想。反正有些東西確實(shí)是只可意會(huì)不可言傳。若是說(shuō)多了，她也不好解釋，還不如就這樣，他們自己能領(lǐng)悟多少，便讓他們自己去領(lǐng)悟吧。

    這一整天下來(lái)，常平平說(shuō)了很多，后面的時(shí)間也基本都是她一個(gè)人在說(shuō)。途中順心和順意都給她遞了很多次清嗓子的茶水。就連走的時(shí)候，那些人都依依不舍，使得常平平居然有那種再說(shuō)上幾天幾夜都不累的錯(cuò)覺(jué)。

    但是回到小聽(tīng)軒以后，常平平整個(gè)人都癱倒在床上，嗓子直接說(shuō)不出話來(lái)。

    然而那天以后，慕容少白又加派了士兵保護(hù)小聽(tīng)軒，因?yàn)殚T口的學(xué)子們一次比一次的激動(dòng)和澎湃。

    孫賢都無(wú)法，只能讓常平平再出兩個(gè)題目將那些人給打發(fā)回去。

    常平平啞著嗓子，嘩嘩啦啦在紙上寫(xiě)了下了：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，兩句話。看的孫賢嘴角直抽搐。

    孫賢也總算知道常平平為什么從來(lái)不寫(xiě)字了，因?yàn)樗麑?xiě)得實(shí)在是太難看了。

    最后孫賢無(wú)法，只能自己大筆一揮，在常平平拍手豎大拇指的目光下，將那兩幅字從新寫(xiě)了一遍。這才拿得出手，貼在了小聽(tīng)軒門口的公告上。

    誰(shuí)知道這次的學(xué)子中，居然有人直接撕掉了紙，抱在懷中，一邊說(shuō)著‘終于拿到家主的筆跡了’，一邊就跑了。

    從那以后，外面的告示牌，貼什么字上去都有人撕，撕了就被人要么高價(jià)出售，那么就拿回家當(dāng)做家傳之寶。

    孫賢不禁想著，沒(méi)想到他的字居然是這樣出名的。