“對(duì)了，要不要吃糖？吃點(diǎn)糖心情好啊?！?/br>
    “我這里有巧克力！”

    “我這里有蛋糕！”

    “兄弟來(lái)吃幾塊水果不？”

    上課鈴響起的時(shí)候，謝文涵這里已經(jīng)收到了一堆來(lái)自同學(xué)的慰問(wèn)，有糖果，有小蛋糕，有巧克力，有蝦條薯片等等小零食，還有一個(gè)蘋(píng)果一個(gè)橙子，謝文涵推拒再三，也沒(méi)有什么用，如果不是上課鈴響了，他桌上的零食還會(huì)增加。

    謝文涵將這些零食收好，眼眸中閃過(guò)一絲笑意，這就是原主的心愿啊。

    原主死前還是個(gè)學(xué)生，心愿也非常簡(jiǎn)單，想要回到過(guò)去那個(gè)溫和羞澀、受老師同學(xué)喜歡的少年，他想要做父母的驕傲，所以想要成為一個(gè)學(xué)霸，在高考的時(shí)候考出一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，讓父母為他而驕傲快樂(lè)，

    如果可以，就報(bào)復(fù)施玨榮他們，讓他們受到應(yīng)有的懲罰，如果不可以就算了，只要他的父母還快快樂(lè)樂(lè)地活在這個(gè)世上，什么都不重要。

    愿望十分簡(jiǎn)單，也并不執(zhí)著于報(bào)復(fù)，可見(jiàn)這少年的心性。

    謝文涵對(duì)于原主很有好感，所以并不介意多幫他一點(diǎn)。

    認(rèn)真地在筆記本上記下一個(gè)又一個(gè)的字眼，謝文涵眼眸中飛速地閃過(guò)一絲笑意，高中的課程對(duì)他來(lái)說(shuō)還是太簡(jiǎn)單了一些，擁有一顆超級(jí)大腦的他，只用了幾天就將這些知識(shí)全部吃透，現(xiàn)在也不過(guò)是做出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣，在老師和同學(xué)面前刷好感度而已。

    “……王煜，你來(lái)解這個(gè)題?！?/br>
    數(shù)學(xué)高老師翻到試卷的最后一道題，這道題難度很大，他叫起班里成績(jī)最好的王煜起來(lái)回答，王煜沉默了半分鐘，誠(chéng)實(shí)道：“老師，我不會(huì)?！?/br>
    這態(tài)度坦率極了，高老師只能叫他坐下，又一連叫了三個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)極為優(yōu)異的學(xué)生，也都沒(méi)能得到這道題的答案，高老師都打算放棄自己來(lái)講這個(gè)題了，畢竟他們幾個(gè)都不會(huì)，五班還有幾個(gè)學(xué)生會(huì)這個(gè)題？

    但是在這一刻，高老師對(duì)上了謝文涵的眼睛。

    那是一雙十分清澈干凈的眼睛，溫柔而自信，十分漂亮，

    鬼使神差的，高老師叫出了謝文涵的名字。

    但是幾乎就在下一秒，高老師就后悔了，謝文涵這次月考才考了三百出頭，數(shù)學(xué)才考了九十多，將將及格，怎么可能會(huì)這個(gè)題？

    但是他已經(jīng)叫了謝文涵，也沒(méi)有反悔的機(jī)會(huì)，就只得看著謝文涵站起來(lái)，準(zhǔn)備聽(tīng)謝文涵說(shuō)他不會(huì)。

    可是這兩個(gè)字，高老師暫時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到了。

    纖細(xì)挺拔的少年用柔和而干凈的聲音緩緩道：“這個(gè)題需要加幾個(gè)輔助線，再變化幾個(gè)公式，比如……”

    高老師的眼睛，慢慢地亮了起來(lái)。

    謝文涵的思路十分清晰，方法也是最為簡(jiǎn)單干脆的那一種，隨著幾個(gè)輔助線的添加，數(shù)學(xué)成績(jī)好的那幾個(gè)都仿佛明白了什么一般，再加上那幾個(gè)變型的公式，只讓他們的眼眸越來(lái)越亮，成績(jī)好的已經(jīng)拿起演草紙順著謝文涵的思路演算，就是成績(jī)不好的那些也都能夠聽(tīng)懂，聽(tīng)到最后還有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。

    待謝文涵講完以后，高老師看著謝文涵的眼角已經(jīng)非常亮了，還大力表?yè)P(yáng)了謝文涵一番，五班的同學(xué)看向謝文涵的眼眸中也不免有幾分詫異，

    ——連王煜霍曉曼他們都解不開(kāi)的題，謝文涵竟然能夠解開(kāi)！

    ——謝文涵什么時(shí)候這么厲害了？

    成績(jī)好的學(xué)生都不由自主地看向謝文涵，然后默默將這個(gè)少年放在心上，從今以后，他們又多了一個(gè)實(shí)力非常強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手??！

    ……要更努力一些才行。

    下課后，高老師興高采烈地走了，一進(jìn)辦公室就聽(tīng)到有老師問(wèn)道：“老高，怎么這么高興？發(fā)生了什么好事了？說(shuō)出來(lái)讓我們也高興高興！”

    高老師笑了笑，問(wèn)道：“你們班有人把那道題解出來(lái)了嗎？”

    “你說(shuō)前兩天發(fā)下的試卷里最后那個(gè)大題？”那老師搖了搖頭，“那個(gè)題都趕上中高檔競(jìng)賽題的難度了，哪里做得出來(lái)？而且計(jì)算難度也不小，我們班有個(gè)學(xué)生有了點(diǎn)思路，但是計(jì)算難度擺在那里，就沒(méi)有做。”

    那老師看著高老師興高采烈的模樣，眼眸中也突然盛放出異樣的光彩，道：“你們班有學(xué)生做出來(lái)了？”

    “對(duì)！”高老師點(diǎn)頭笑道，“我們班的謝文涵做出來(lái)了，思路非常完美，他做了幾條輔助線，又用了幾個(gè)公式的變型，完美地避過(guò)了那常規(guī)做法中產(chǎn)生的大額運(yùn)算，十分不錯(cuò)了?！?/br>
    “謝文涵？”那老師皺起眉頭，道，“年紀(jì)前二十里面沒(méi)有他啊……等等……怎么覺(jué)得這個(gè)名字這么耳熟呢？”

    “是不是前陣子跟施玨榮他們混在一起，讓五班班主任cao碎了心也不回頭的那個(gè)謝文涵？”旁邊的一個(gè)老師也加入到這場(chǎng)對(duì)話之中。

    “對(duì)，就是他?！备呃蠋焽@了一口氣，有些憂愁，“這孩子聰明、踏實(shí)、上進(jìn)，也不知道怎么跟施玨榮他們搞到一起了，現(xiàn)在不光小李愁的不行，我也愁啊。”

    “難得的一個(gè)好苗子。”

    其他兩個(gè)老師也都嘆了一口氣，過(guò)了一會(huì)兒，那老師猶豫道：“要不然將他推薦上去參加競(jìng)賽？雖然說(shuō)一般不會(huì)推薦高三生，但是他去參加競(jìng)賽選拔的話，也就沒(méi)辦法跟施玨榮他們混在一起了，也算是一種將他們隔離的辦法吧，說(shuō)不定可以。”