秦放鶴承認(rèn)，相較剛才對(duì)方給自?己出的題，這個(gè)題難度大?一些。

    要么假設(shè)草量等?缺失的必要條件，要么直接列二元一次方程組。

    但前半個(gè)回合過(guò)后，他對(duì)高程的印象屬實(shí)不佳。

    對(duì)方可能只是好勝心比較強(qiáng)，可即便如此，按照江湖規(guī)矩，也該由?簡(jiǎn)及難，循序漸進(jìn)來(lái)。

    他倒好，開(kāi)口?就沖著將對(duì)手一把按倒去?。

    若對(duì)方答出來(lái)也就罷了，若答不出，傳出去?，那可就是“不是高兄的一合之?dāng)?！?/br>
    羞辱意味更甚。

    此實(shí)非君子所為，該吃個(gè)教訓(xùn)。

    不過(guò)倘或高程真的鉆研術(shù)數(shù)，這道題應(yīng)該也難不倒他。

    果然，高程只是短暫地慌亂了片刻，然后就開(kāi)始雙手掐算。

    過(guò)了會(huì)兒，覺(jué)得掐算也不穩(wěn)妥，竟伸手從袖子里摸出一只小?口?袋，扯開(kāi)細(xì)繩，倒出來(lái)一大?把算籌！

    肖清芳嘖了聲。

    這小?子，有?備而來(lái)??！分明是個(gè)熟手！

    既然如此，公然提出斗算學(xué)，未免太過(guò)卑鄙。

    顯然高程平時(shí)也時(shí)常擺弄算籌，那一把小?竹棍都?被盤得油光發(fā)亮，日影下?好似玉髓般清透，碰撞在一起時(shí)叮叮有?聲。

    秦放鶴挑了挑眉，有?些驚喜，當(dāng)即提著袍子在高程對(duì)面蹲下?。

    當(dāng)年他跟同學(xué)們還模擬過(guò)，但那不一樣?呀！

    這是貨真價(jià)實(shí)的算籌！

    別說(shuō)，確實(shí)漂亮。

    陰影籠罩而下?，高程的動(dòng)作一頓，“……”

    他看了秦放鶴一眼，抿抿嘴，沒(méi)說(shuō)話，復(fù)又低下?頭去?，欲繼續(xù)掐算，結(jié)果……

    剛才算到哪兒來(lái)著？

    眼見(jiàn)高程僵硬片刻，然后抓起所有?的算籌，重新開(kāi)始，秦放鶴摸摸鼻子站起來(lái)，小?聲問(wèn)?后面的齊振業(yè)，“我是不是打擾他了？”

    齊振業(yè)的嗓音絲毫不做收斂，大?咧咧道：“又不是見(jiàn)不得人，看一眼咋了嘛！”

    高程的手一抖，差點(diǎn)?沒(méi)抓穩(wěn)小?竹棍。

    在眾目睽睽之下?被盯著算，確實(shí)倍感壓力。

    他本想以此壓制秦放鶴……眼下?，確實(shí)有?些搬起石頭砸自?己的腳。

    站在高處旁觀的李先生也對(duì)朱先生道：“此子倒是有?些本事?！?/br>
    朱先生神色不虞，“終究不是正業(yè)，也太輕浮了些?！?/br>
    但凡把這個(gè)心思?用在正道上，何愁來(lái)日不中?。?/br>
    人的精力是有?限的，如此不務(wù)正業(yè)，可惜，實(shí)在可惜！

    大?約算了兩刻鐘，高程還真就給出正確答案，引來(lái)眾人波浪式驚呼。

    世人并不重視算學(xué)，以往高程雖喜歡，卻不能與人暢快交流，很有?點(diǎn)?憋屈。

    如今固然動(dòng)機(jī)不純，但竟意外遇到懂行的，此時(shí)此刻，他也是真的興奮起來(lái)。

    但秦放鶴一對(duì)上這雙閃閃發(fā)亮的眼珠子：“……”

    平心而論，他是真不想跟人比拼中小?學(xué)數(shù)學(xué)，縱然退敵也勝之不武，丟不起那人！

    但事情到了這一步，不是他說(shuō)停就能停的，只好硬著頭皮往下?玩。

    嗯，那些小?學(xué)數(shù)學(xué)老師是不是每天就過(guò)這樣?的日子？

    兩人你來(lái)我往過(guò)了幾個(gè)回合，題目已經(jīng)從最初的單純數(shù)學(xué)蔓延到幾何，圍觀人數(shù)也越來(lái)越多。

    都?是閑的。

    日上中天，秦放鶴實(shí)在撐不下?去?，索性撩起衣擺蹲下?去?，在地上先畫了個(gè)圈，又在圓上取了四?等?分點(diǎn)?，連接其中三個(gè)，讓高程求中間一大?塊的面積。

    剛畫完，肖清芳便低低道：“割圓術(shù)……”

    《九章算術(shù)》在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都?領(lǐng)先于世界，內(nèi)容已然涉及到求包括并不僅限于圓形、四?邊形和三角形等?的面積。

    其中求圓面積所用的便是割圓術(shù)：“割之彌細(xì)，所失彌少，割之又割，以至不可割，則與園周合體而無(wú)所失矣。”

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將圓周不斷分割為直邊小?塊，分割越細(xì)，所得面積就越精準(zhǔn)。當(dāng)細(xì)致到一定程度，幾乎與圓周重疊，實(shí)際面積也就相差無(wú)幾了！

    沒(méi)錯(cuò)，就是現(xiàn)代微積分的極限思?想！

    在場(chǎng)諸多學(xué)子之中，哪怕不精通《九章算術(shù)》，也有?許多人曾聽(tīng)過(guò)它的大?名，自?然也依稀了解割圓術(shù)是何等?逆天的“法術(shù)”。

    高程自?幼沉迷算術(shù)，對(duì)其了解遠(yuǎn)比常人更深，也恰恰如此，臉色才更難看。

    他用力吸了一口?氣，然后更用力地吐了出去?，兩片嘴唇抿得泛白?，“我需要時(shí)間?！?/br>
    秦放鶴一怔，這小?子是個(gè)死心眼兒?。?/br>
    得了。

    “算吧?！?/br>
    秦放鶴剛從外面跑馬回來(lái)，燥熱之下?困得要死，下?午還要上古琴課，先生布置的曲子還沒(méi)練熟呢，也懶得同高程耍嘴皮子，擺擺手就瀟瀟灑灑地走了。

    齊振業(yè)瞅了高程一眼，呵呵兩聲，也跟著離去?。

    眼見(jiàn)他們離去?，眾人俱都?覺(jué)得無(wú)趣，也都?陸陸續(xù)續(xù)散了，邊走邊熱烈討論著方才的“戰(zhàn)斗”。

    算術(shù)，也怪有?意思?的。

    但若讓他們琢磨……果然還是看別人算更有?意思?！

    高程完全不在意眾人的反應(yīng)，只死死盯著地上的題目，蹲下?去?，一點(diǎn)?點(diǎn)?擺弄起來(lái)。

    “我不可能割不出來(lái)的……”

    原本齊振業(yè)還想狠狠夸一夸自?家老弟，可見(jiàn)秦放鶴興致缺缺，便也住了口?。

    那邊暗中窺探的山長(zhǎng)見(jiàn)眾人散了，一點(diǎn)?兒沒(méi)動(dòng)手就散了，不覺(jué)老懷大?慰。

    孩子們長(zhǎng)大?了！

    知道讓老師省心了！

    果然日常多拜拜還是有?用的！

    古來(lái)圣賢知我心！

    飽飽一覺(jué)醒來(lái)，時(shí)候已經(jīng)不早了，秦放鶴麻溜兒爬起來(lái)洗漱，抓起琴譜，與齊振業(yè)一道跑去?琴房。

    齊振業(yè)本來(lái)對(duì)彈琴不感興趣，但見(jiàn)秦放鶴愛(ài)學(xué)，自?己不想落單，便也跟著報(bào)名，每回都?被虐得體無(wú)完膚：他是個(gè)徹頭徹尾的音癡，莫說(shuō)卡拍子，甚至連宮商角徵羽高低音都?分不清的那種。

    當(dāng)初剛上沒(méi)幾節(jié)課，先生便對(duì)著他的魔音襲耳痛心疾首，“焚琴煮鶴，大?煞風(fēng)景，大?煞風(fēng)景??！”

    本來(lái)彈琴乃上上大?雅，可這個(gè)聽(tīng)了，唯覺(jué)凄涼！

    齊振業(yè)素來(lái)內(nèi)心強(qiáng)大?，聽(tīng)了也只哈哈一笑?，然后繼續(xù)來(lái)，主打一個(gè)屢敗屢戰(zhàn)。

    時(shí)間長(zhǎng)了，先生倒被他的誠(chéng)心所打動(dòng)，私下?里多加指導(dǎo)。

    奈何……收效甚微。

    由?此可見(jiàn)，許多事想要做好，百分之一的天分至關(guān)重要。

    兩人一個(gè)中等?生，一個(gè)差生，使出吃奶的力氣去?上課，又趕上先生驗(yàn)收，勉強(qiáng)低空飛過(guò)后，秦放鶴本著趁熱打鐵的念頭主動(dòng)留堂，預(yù)備再練一練。

    科舉雖不考古琴，但文人私下?聚會(huì)中卻少不了這個(gè)。

    大?祿文人多豪放，經(jīng)常喝著喝著就下?場(chǎng)跳舞，不光自?己跳，還喜歡邀請(qǐng)別人一起跳。

    那暫時(shí)沒(méi)被邀請(qǐng)到的做什么呢？為君伴奏。再不濟(jì)也要擅長(zhǎng)品鑒點(diǎn)?評(píng)。

    所以跳舞還是樂(lè)器，總得會(huì)一樣?。

    齊振業(yè)就在旁邊光明正大?地開(kāi)小?差，時(shí)不時(shí)彈棉花似的撥弄下?琴弦，也算自?得其樂(lè)。

    到了傍晚時(shí)分，天色驟然昏暗。

    空中忽打南面飄來(lái)一團(tuán)烏云，不多時(shí)，天地?zé)o光，竟淅淅瀝瀝下?起雨來(lái)。

    豆大?的雨點(diǎn)?擊打在窗外寬大?的梧桐葉上，噼啪有?聲，合著敲擊屋脊的泠泠作響，宛若渾然天成的樂(lè)章。

    竟比齊振業(yè)所作樂(lè)聲動(dòng)聽(tīng)多了……

    縣學(xué)的公用七弦琴本就一般，如今一受潮，音越發(fā)不準(zhǔn)了。

    秦放鶴嘆了口?氣，起身拍醒不知什么時(shí)候睡過(guò)去?的齊振業(yè)，“走吧，瞧這個(gè)樣?子，一時(shí)半刻不會(huì)停，等?會(huì)兒下?大?了該不好走了。”

    琴房到宿舍之間有?連廊，倒不必打傘，只現(xiàn)下?起風(fēng)了，吹進(jìn)來(lái)些許雨水，地上石板濕漉漉的，有?些打滑。

    兩人夾著書囊溜溜達(dá)達(dá)往回走，沿途還順帶欣賞一下?被雨水沖刷得越發(fā)嬌嫩欲滴的花木。

    地皮被雨水浸濕，空氣中浮動(dòng)著沉甸甸的土腥氣，合著若有?似無(wú)的淺淺薔薇香，宛若實(shí)質(zhì)般繞過(guò)沿途橙黃色的燈籠，頗有?幾分意趣。

    興致上來(lái)，秦放鶴率先起頭，以“花”為題作了聯(lián)句，又讓齊振業(yè)也來(lái)。

    齊振業(yè)立在原地抓耳撓腮老半天，方才憋出一句，“……暮合秋色起，夜?jié)饩G尤殘……”

    前半句倒還罷了，后半句簡(jiǎn)直不通，眼見(jiàn)著竟是要自?己胡謅典故了。

    秦放鶴搖頭失笑?，不再勉強(qiáng)。

    琴房在半山腰，宿舍更往上，他們來(lái)時(shí)是抄的山間小?路。

    天氣晴好時(shí)，那路邊林木郁郁蔥蔥，鳥鳴陣陣，十分賞心悅目，但眼下?地面濕滑，燈光也不好，兩人便繞到前面走大?路。

    此時(shí)秋雨已頗具規(guī)模，那道路修得中間高兩邊低，這會(huì)兒雨水便都?在兩側(cè)匯成潺潺溪流，偶然撞到石子后濺起一點(diǎn)?雪白?的浪花，雀躍著、吟唱著淌走了。

    才上大?路，秦放鶴無(wú)意中瞥見(jiàn)斜下?方空地上一把油紙大?傘歪著，再走兩步，視線偏移，發(fā)現(xiàn)傘下?竟還蹲著個(gè)人。

    正值飯點(diǎn)?，路邊不時(shí)有?學(xué)生經(jīng)過(guò)，大?多步履匆匆，未曾留意。

    偶然幾個(gè)看見(jiàn)的，也只胡亂說(shuō)幾句便走了。

    做學(xué)問(wèn)?的人么，誰(shuí)還沒(méi)有?幾個(gè)怪癖？