因為她對這些課本知識幾乎都忘得差不多了，短期內(nèi)能有這種成效她自己本身還是比較滿意的。

    說白了就是理解，記憶，多做題。

    弱項主要就是理科，她向來不怎么喜歡理科的，但是高考要拿高分，要超過別人就必須重視數(shù)學(xué)。

    這是無論文理都要考的，文科生數(shù)學(xué)普遍不行，如果你們其他科水平差不多，數(shù)學(xué)比他們好的話，那你就占了很大的優(yōu)勢。

    畢竟高考是千軍萬馬過獨木橋，一分也能拉開很大的差距。

    一分就決定了你讀什么學(xué)校，一本還是二本。

    這次考試也算是給秋睿指出了自己的短板在哪，她之后的發(fā)力點在哪。

    她的文科不錯，歷史拿了班里第一名，地理第三，物理化學(xué)雖然不太行，但是也沒有差到倒數(shù)。

    總體來說還不錯。

    秋睿是決定了要去讀文科的，雖然確實大學(xué)是理科相關(guān)專業(yè)的出來好就業(yè)，但是秋睿相信自己好好讀，讀好大學(xué)的文科，照樣能找好工作。

    而且她的喜好也是文科類的。

    秋睿還沒想好以后做什么工作，但是這次不會再勉強自己去做不喜歡的，她要讓自己的愛好成為工作，雖然現(xiàn)在看來她還沒什么愛好。

    那都是以后的事了，現(xiàn)在最緊要的是好好學(xué)習(xí)，考個好大學(xué)。

    第13章

    秋睿的成績在班里引起了不小的轟動，誰都沒想到秋睿真的考得這么好。

    一時間和她玩的不好的人都暗自嫉妒，也唾棄她。

    誰都希望她做的是無用功。

    但是秋睿用事實告訴大家，學(xué)習(xí)是有用的，她這些天的努力沒有白費。

    很多人就是怕付出沒有收獲，所以選擇不去付出，這樣即使失敗好像還能挽回些許顏面，可以告訴別人“正常啊，在這件事上我都沒努力，有現(xiàn)在的成績我已經(jīng)很滿足了。”

    好像努力是一件很羞恥的事，說出來會被別人嘲笑一樣。

    確實是會被別人說，可是你沒有必要在意那些人的看法，因為你努力了，最后和他們肯定不一樣，人們最擅長的就是把人拖到和自己一樣的沼澤。

    他們過得不好，不肯學(xué)習(xí)，看到會努力的人就會想拉人下水。

    好在秋睿一開始就杜絕了這種事情的發(fā)生。

    她即使要放棄，也絕對是自己決定的放棄，別人的言語行為是不可能讓她改變主意的。

    她就是要做一個更好的自己，就是要和別人不一樣。

    現(xiàn)在的小試牛刀并沒有讓她驕傲，她知道要改變自己的話就得遠(yuǎn)離這個群體。

    她得在高二分班考試的時候考出最好的成績，分到更優(yōu)秀的班級去。

    一般學(xué)校分班都是文一半理一半，學(xué)文的同學(xué)還是自己的同學(xué)，學(xué)理的也一樣，想要升級，分到更好的班級去，需要她很努力。

    學(xué)校有沖刺班，重點班，平行班和普通班，她現(xiàn)在的班級就是普通班。

    從普通班到重點班需要考進(jìn)年級前一百五，沖刺班文理科都得考進(jìn)年級前三十。

    目前沖刺班的穩(wěn)占年級前四十，因為他們班就四十個人

    之后分班會把這個班拆成文理兩個，每個班三十人。

    每個人的分都咬得很緊。

    他們是學(xué)校培養(yǎng)的重點，為了重點大學(xué)升學(xué)率，學(xué)校不惜重金聘請國內(nèi)優(yōu)秀教師定期過來講課，他們甚至連教室都是單獨的樓層。

    秋睿還沒有沖進(jìn)前四十的打算，因為不知道能不能做到，所以她的目標(biāo)只是定在重點班。

    那里的風(fēng)氣肯定比現(xiàn)在這個班級要好。

    這里的大家都只是把學(xué)習(xí)當(dāng)成可有可無的任務(wù)，只要不考倒數(shù)就滿足，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好。

    而一個人少年時期所養(yǎng)成的習(xí)慣幾乎決定了他的這一生。

    秋睿說過不想重蹈覆轍，所以她在努力。

    她這次的成績倒是給了班主任和幾個科任老師一個驚喜。

    班主任最先知道她的成績，幾個科任老師把成績交給他匯總，綜合排名出來的時候他都驚訝了。

    因為班里前十感覺挺穩(wěn)定的，而秋睿最近一次測驗排名在二十多，一下子提高了這么多。

    怕她是作弊的，還特意把她的卷子都拿過來對比了一下。

    當(dāng)然沒有作弊，因為她的分?jǐn)?shù)比別人都要高。

    答題內(nèi)容也比別人要充實流暢。

    只是理科是真的不好。

    文科的好苗子。

    周老師本身就是教語文的，自然很看重文科，他自己排了一下文科排名，秋睿的文科在班里可以排到第一名。

    不可思議。

    這段時間秋?？雌饋硎峭蹖W(xué)習(xí)的，好幾次他去班里視察，都看到秋睿坐在自己的座位上看書。

    晚自習(xí)到他排班的時候，秋睿也是埋頭苦學(xué)，安安靜靜，一句話都不跟別人說的。

    不像是這個年齡的女孩子了。

    周老師一方面為她現(xiàn)在的成績感到高興，另一方面也擔(dān)心她是出了什么事，一個女孩子不會無緣無故地改變的。

    周三晚上講完語文試卷之后，周老師把秋睿單獨叫到辦公室去談話。

    辦公室里歷史老師也在，周老師也沒關(guān)門，讓秋睿坐在政治老師椅子上跟她談心。

    “秋睿，這次進(jìn)步很大??！”老師首先給予了肯定，“很棒，老師都為你開心，你知道單獨排文科的話，你就是文科第一名嗎？”

    秋睿搖搖頭，分?jǐn)?shù)她心里有數(shù)，確實比別人都高，但是沒仔細(xì)去分文理，目前來說文理對她都很重要。

    “秋睿這次真的考得好，年級里歷史選擇題全對的就只有六個，沖刺班5個，剩下一個就是你了?！睔v史老師把這邊的情況說了下，周老師更開心，覺得秋睿是給他爭了口氣。

    歷史老師當(dāng)然更開心，秋睿的歷史成績在年級排名也不低了。

    秋睿靦腆地笑了下。

    周老師繼續(xù)跟她說話：“可以的，繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)勁頭，還可以繼續(xù)上升！”

    “我會的。”秋睿淡淡道，但是那種漫不經(jīng)心里有一種莫名的堅定。

    并不是敷衍或者不好意思地回答。

    “你這個學(xué)習(xí)勁頭也可以跟同學(xué)們交流一下，帶動大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。”周老師說道，“畢竟你們都是同學(xué)，我覺得你的影響力現(xiàn)在肯定大過老師們。更容易給他們一個正面的引導(dǎo)。”

    “您想我怎么做？”

    一下把周老師問住了，思考一番之后說道：“這樣，周五班會的時候我留十五分鐘給你，你上臺講講這段時間是怎么學(xué)習(xí)的?！?/br>
    秋睿理解周老師在這種想要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，她尊重周老師，因為他確實是個負(fù)責(zé)任的好老師。

    所以即使心里知道自己的上臺說話并不會有什么用的，秋睿還是答應(yīng)了。

    “好的?！?/br>
    “也說說你最近是怎么改變的心態(tài)，給自己設(shè)定目標(biāo)的?！?/br>
    “好的?！?/br>
    周老師心里挺欣慰的，他覺得秋睿是個好學(xué)生，很多人都不愿意把自己學(xué)習(xí)的方法分享出來的。

    高考，千軍萬馬過獨木橋。

    誰都不希望別人比自己好。

    “好，那你回去吧，學(xué)習(xí)是一方面，身體也很重要，也需要重視的?！?/br>
    秋睿點頭，跟兩個老師說了聲再見之后就離開辦公室。

    其實她的說話不會有什么作用，因為大家都還是十六七歲，都只是活在當(dāng)下，而且周圍環(huán)境如此，別人都可以不學(xué)，那自己當(dāng)然也有樣學(xué)樣，只是一個普通人，那就去過普通人的一生。

    他們都還沒有去想未來。

    自己現(xiàn)在的路都是社會和家庭安排好的，他們只需要按部就班，平凡普通就行。

    沒有真的經(jīng)歷過進(jìn)入社會之后的生活，誰都不會為自己現(xiàn)在的行為后悔。

    但是如果自己的話真的能對別人有所幫助的話，秋睿也會感到欣慰。

    她知道后悔的痛苦。

    第14章

    秋睿也有苦惱的地方。

    講卷子這幾天，每天都被各科老師叫起來回答問題。

    文科老師為她的成績感到驕傲，理科老師呢就覺得她是偏科了，要幫幫她，不能只有文科好吧。

    所以每節(jié)課，秋睿時不時都會被叫起來。

    她原本只是想安安靜靜地待在最后一排，低調(diào)做人的，可是事情恰好朝相反方向發(fā)展。

    她原本想利用老師講卷子的時間多做一些題的，計劃完全泡湯，白白浪費了好幾天，讓她懊惱不已。

    秋睿一時間也成為學(xué)生們的討論對象，也不知道是誰傳出的她文科班級第一的說法，總之大家對她簡直是羨慕嫉妒恨。

    班里學(xué)習(xí)成績比較好的也意識到不能放松自己，不然還是會被超越，回家不知道怎么交待。

    所以班里又多了幾個卯足了勁兒學(xué)習(xí)的人。

    尤其是前五名，他們的成績都比較穩(wěn)定，現(xiàn)在害怕秋睿這個外來者打破這個平衡。

    一帶二，二帶四。

    班里似乎已經(jīng)開始有了學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，源頭就是秋睿。