“我看看？”一旁另一個(gè)數(shù)學(xué)老師湊過(guò)來(lái)一瞧，嘖嘖稱奇，仔細(xì)再一看，又道：“不對(duì)啊，他這些題，從解題步驟到答案看著都對(duì)?！迦写鸢福m然我們給收上來(lái)了，但是指不定他自己又買了一般。這不是抄的答案吧？”

    這猜測(cè)倒很有可能。

    但孫老師這會(huì)兒正沉浸在“顧瑾瑜可能轉(zhuǎn)性”的驚喜里（雖然，考慮到對(duì)方是顧瑾瑜，甚至說(shuō)不定驚大于喜），反駁道：“顧瑾瑜那可是考試能干脆交白卷的。他都能直接曠課不做作業(yè)了，何必多此一舉抄答案？”

    這也是啊。

    但……

    那本五三上的題，絕大多數(shù)都是寫對(duì)了的，怎么想，一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的小混混，也不能說(shuō)突然有這水平吧？

    邊上有個(gè)數(shù)學(xué)老師求證地問(wèn)了一下王數(shù)學(xué)：“王老師，顧瑾瑜平常數(shù)學(xué)考多少?。俊?/br>
    “也就30吧。”

    “那肯定是抄的了?！碧釂?wèn)的老師拍板定論。其他老師紛紛點(diǎn)頭。

    何老師有點(diǎn)喪氣，但想想還是打起精神勉強(qiáng)道：“也算是有進(jìn)步了。不管怎么說(shuō)，還知道要完成作業(yè)，雖然抄作業(yè)肯定不對(duì)……”

    她對(duì)桌老師笑她：“何老師，你不是準(zhǔn)備挽救顧瑾瑜吧？從不寫作業(yè)到抄作業(yè)，這算什么進(jìn)步？老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生咱們還管不過(guò)來(lái)呢，誰(shuí)有工夫管他？他不影響其他孩子咱們就燒高香了。愛交白卷交白卷，愛抄作業(yè)抄作業(yè)，別鬧出大亂子就行。比起他——你們班那個(gè)黎修明，他是不是坐顧瑾瑜旁邊來(lái)著？不是我說(shuō)，趁早給調(diào)開吧。那么好一個(gè)好苗子，指不定就能給咱三中爭(zhēng)一把狀元，別被影響了。”

    何老師嘆了口氣，說(shuō)不出是什么想法，也只能輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道?！?/br>
    話是這么說(shuō)，看著眼前練習(xí)冊(cè)上密密麻麻的字，心底里，卻還是燃起一點(diǎn)希望。

    ——也不止她。另一頭，王數(shù)學(xué)看著被同事鑒定為“抄的”的練習(xí)冊(cè)，心里卻忽然閃過(guò)了顧瑾瑜當(dāng)時(shí)在黑板上唰唰唰解題的影子。

    雖說(shuō)他號(hào)稱是剛請(qǐng)教了黎修明現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，可是……

    可是學(xué)得了一道，又誰(shuí)知道不能學(xué)好幾道呢？

    對(duì)顧瑾瑜的“洗心革面”，老師們態(tài)度不一，有些準(zhǔn)備再觀望一下；而另一些，就迫不及待找了夏翊談話：雖然不知道他是不是一時(shí)興起，可當(dāng)老師大的，但凡學(xué)生真的有上進(jìn)的念頭，那必然得好好鼓勵(lì)、穩(wěn)固他的信心。

    何語(yǔ)文在當(dāng)天下午語(yǔ)文課特意點(diǎn)了夏翊回答問(wèn)題，問(wèn)的是一道比較基礎(chǔ)、但是必須認(rèn)真聽講特意加強(qiáng)記憶才能答出來(lái)的古文釋義題。其他五班同學(xué)毫不懷疑這位不學(xué)無(wú)術(shù)的后進(jìn)生答不上來(lái)。

    ——結(jié)果夏翊偏偏答上來(lái)了。

    而且答得十分流暢毫不猶豫。

    何語(yǔ)文心頭一喜：這說(shuō)明什么？這說(shuō)明夏翊那份作業(yè)，是認(rèn)真寫的，他還記住了！

    就算是曇花一現(xiàn)，也不能不表?yè)P(yáng)啊。而且萬(wàn)一呢？萬(wàn)一這個(gè)學(xué)生從今往后就發(fā)憤圖強(qiáng)了呢？要是老師沒(méi)有及時(shí)給他反饋，讓他沒(méi)有感覺到老師的關(guān)心，心灰意冷了怎么辦？

    腦洞很大、心態(tài)積極的何語(yǔ)文不吝辭藻地大力表?yè)P(yáng)了夏翊，說(shuō)他昨天作業(yè)做得非常不錯(cuò)、一看就很用心。又說(shuō)他能夠及時(shí)意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)上的漏洞、抓緊跟上。

    一連串表?yè)P(yáng)聽得全班都恍惚了，怎么都不覺得何語(yǔ)文話中那個(gè)“知恥而后勇、決心好好學(xué)習(xí)”的良好典范是他們認(rèn)識(shí)的顧瑾瑜。

    然而，這才剛開始。

    接下來(lái)，王數(shù)學(xué)、孫化學(xué)、李英語(yǔ)等等，一個(gè)個(gè)都或直接或委婉地表?yè)P(yáng)了顧瑾瑜！夸他熱愛上了學(xué)習(xí)，或是忽然喜歡上叫這個(gè)以前他們默認(rèn)無(wú)視的學(xué)生答題，并在他答對(duì)之后——能答對(duì)也令同學(xué)們感到不可思議——表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很大。

    過(guò)了一周，放學(xué)之后有個(gè)生物測(cè)驗(yàn)。次日結(jié)果出來(lái)，白紙黑字的表格貼在五班黑板上，最先過(guò)去看成績(jī)的幾個(gè)同學(xué)一看，一片嘩然：

    “……開玩笑的吧？”

    “是我瘋了還是世界瘋了？”

    “我有沒(méi)有看錯(cuò)？顧瑾瑜？認(rèn)真的？顧瑾瑜？”

    五班被魏俊柏影響的，大多對(duì)成績(jī)沒(méi)那么上心，但看他們一驚一乍，也不免問(wèn)了一嘴：“你們叨叨什么呢？”

    回答的是五班這群人里難得好學(xué)的一個(gè)女生，聲音都在發(fā)飄：“顧瑾瑜……進(jìn)咱班前十了?！?/br>
    她頓了頓，艱難道：“72分。”

    問(wèn)話的登時(shí)閉口不言。

    旁邊幾個(gè)聽見的，眼睛都直了。張帥一嗓子嗷出來(lái)：“你說(shuō)誰(shuí)？瑜子？顧瑾瑜？他生物考了多少？72？！”

    然后整個(gè)班都安靜了。

    “不可能！”立刻有其他同學(xué)也往黑板前頭涌，上上下下仔仔細(xì)細(xì)打量了一下成績(jī)單，不得不驚駭又納悶地承認(rèn)，“確實(shí)是顧瑾瑜啊。全班第八……72……我怎么覺得我跟做夢(mèng)似的呢？”

    生物測(cè)驗(yàn)按照高考分值出的，滿分90。五班好學(xué)生不多，顧瑾瑜這個(gè)成績(jī)放在其他好幾個(gè)班也就平平無(wú)奇，但放在五班嘛，那絕對(duì)是前十水平了。

    第一當(dāng)然是黎修明，這個(gè)學(xué)霸轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)才多久，就弄得全班或者說(shuō)全年級(jí)沒(méi)脾氣了，幾乎各科都是第一——偶爾語(yǔ)文英語(yǔ)可能不一定，但算上他次次奔著滿分去的理綜和數(shù)學(xué)成績(jī)，加一起不是第一都奇怪。

    這次他更是考了全年級(jí)唯一一個(gè)滿分，高掛在成績(jī)單榜首。