“同時(shí)我們將成立一個(gè)紀(jì)檢小組，專門巡查整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)情況?！眲⑽臐^續(xù)說(shuō)道，說(shuō)完這句話，她把目光落到了高一一班的方向，“另外有一點(diǎn)，高一一班的同學(xué)，請(qǐng)你們務(wù)必有兩名以上的同學(xué)來(lái)參加我們的競(jìng)選?！?/br>
    劉文濤可能也知道，這個(gè)學(xué)校能夠指望得上的人是不多的，所以更多的期望是放在高一一班的身上。

    她又講了一些其他的事情，重點(diǎn)還是圍繞著校規(guī)校風(fēng)，提出了諸如服飾發(fā)型這些更加具體的要求，也許劉文濤現(xiàn)在沒(méi)想過(guò)要全校同學(xué)的成績(jī)上來(lái)，但關(guān)鍵第一點(diǎn)是作風(fēng)問(wèn)題必須把握好。

    “初一和高一入學(xué)的新生們，你們是學(xué)校的新生力量，我希望你們更加積極主動(dòng)，參與到學(xué)校的管理中?！眲⑽臐謴?qiáng)調(diào)。

    本來(lái)前面三個(gè)人說(shuō)的話的時(shí)間都不長(zhǎng)，但是劉文濤說(shuō)話卻占了挺長(zhǎng)的時(shí)間，而且也是所有人講話中，同學(xué)們紀(jì)律和狀態(tài)最好的一個(gè)。

    她這么長(zhǎng)的講話，再?zèng)]有人來(lái)打斷她，更沒(méi)有那些小混混們的質(zhì)疑和噓聲，當(dāng)然也沒(méi)有什么掌聲。

    劉文濤走下主席臺(tái)之后，那位主持人都愣了好半晌才上臺(tái)。

    “我們的開(kāi)學(xué)典禮就在愉……就結(jié)束了?！敝鞒秩吮緛?lái)想照著稿子上那些輕松愉快的詞語(yǔ)念，但是現(xiàn)在他念不出來(lái)，因?yàn)樽詈蟾揪筒皇怯淇斓摹?/br>
    宣布結(jié)束之后，同學(xué)們一邊議論著，一邊解散回教室，不過(guò)高一一班還沒(méi)有徹底解散開(kāi)的時(shí)候，汪睿氣喘吁吁的跑了過(guò)來(lái)。

    “陸老師，還有程曉雪同學(xué)，我們的劉書(shū)記請(qǐng)你們?nèi)ヒ幌?，就在二樓辦公室?！蓖纛Ｕf(shuō)著，一張苦瓜臉好不容易擠出笑容，“說(shuō)是有事要商量?！?/br>
    “回到教室之后，姜璞和向天樂(lè)主持一下班級(jí)的紀(jì)律，讓同學(xué)們預(yù)習(xí)課本，我們的第三節(jié) 課是數(shù)學(xué)?！背虝匝┕麛嗾f(shuō)道，然后看向了陸煊，“陸老師，我們走吧？”

    程曉雪一點(diǎn)都不排斥劉文濤的召喚，她也很想會(huì)會(huì)這位風(fēng)格讓她欽佩的黨委書(shū)記。

    五分鐘以后，程曉雪和陸煊就站在了劉文濤的面前，此時(shí)謝國(guó)華和張睿兩個(gè)都一臉愁苦的窩在沙發(fā)里。

    而站在窗口前面負(fù)手而立的，是劉文濤。

    “來(lái)了？”劉文濤此時(shí)倒是露出了笑容，不是像剛才在臺(tái)上那么鋒芒畢露的嚴(yán)厲，“陸老師您好，還有這位程曉雪同學(xué)，麻煩你們走一趟?！?/br>
    “劉書(shū)記您好，不知道找我們來(lái)有什么事情？”陸煊是個(gè)很直接的人，開(kāi)口就問(wèn)。

    “我想知道你們高一一班的態(tài)度，你們一中的態(tài)度?！眲⑽臐恼f(shuō)道，看了一眼程曉雪，“剛才這位同學(xué)作為代表發(fā)表的講話，我有認(rèn)真聽(tīng)，也認(rèn)真理解了，如果我沒(méi)有理解錯(cuò)的話，你們似乎不是很積極?！?/br>
    雖然臉上帶笑，但是話里話外的意思可一點(diǎn)都沒(méi)有客氣。

    “昨天我們來(lái)的時(shí)候，就遇到了你們學(xué)校的人在門口打群架，據(jù)說(shuō)你們學(xué)校是不管的?！标戩記](méi)有直接點(diǎn)名是誰(shuí)說(shuō)的，但是卻把話也說(shuō)明白，“我們見(jiàn)到這個(gè)陣勢(shì)能說(shuō)什么？”

    窩在沙發(fā)里的汪睿低下了頭，也暗自慶幸，幸好陸煊沒(méi)有直接說(shuō)出他的名字，不然不知道他會(huì)面對(duì)劉文濤怎樣的怒火。

    “昨天接待你們的是汪主任吧？”劉文濤卻掃了一眼汪睿，“可能汪主任比較秉承學(xué)校過(guò)去的理念，但是現(xiàn)在卻不同了。”

    “劉書(shū)記，上學(xué)期你來(lái)的時(shí)候，說(shuō)只是觀察觀察并沒(méi)有……”幫汪睿說(shuō)話的是謝國(guó)華，有些小心翼翼。

    “上學(xué)期是觀察，這學(xué)期難道不應(yīng)該進(jìn)行行動(dòng)？”劉文濤冷笑了一下，“謝校長(zhǎng)，上學(xué)期召開(kāi)關(guān)于育英中學(xué)校風(fēng)問(wèn)題整治大會(huì)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)們明確提出了，絕對(duì)不是忽視不管和不理會(huì)，而是不放棄每一個(gè)學(xué)生，要通過(guò)各種措施和手段來(lái)改變扭轉(zhuǎn)，我記得當(dāng)時(shí)你和汪主任都有參會(huì)吧?！?/br>
    謝國(guó)華和汪睿兩個(gè)人都低下了頭，像是做錯(cuò)了事情的孩子。

    “所以，陸老師，我不管汪主任昨天給你傳達(dá)了什么，反正我今天要告訴你的，我在主席臺(tái)上已經(jīng)講得很清楚了?！眲⑽臐终f(shuō)道，“希望你們一班能夠做出實(shí)效來(lái)。”

    劉文濤的氣勢(shì)壓迫之下，就連陸煊這樣無(wú)所謂的樣子，似乎都收斂了很多，沒(méi)能立刻說(shuō)出話。

    “還有這位同學(xué)，你的發(fā)言稿是你自己寫(xiě)的，還是陸老師給你寫(xiě)的？”劉文濤把目光放到了程曉雪的身上。

    陸煊也看著程曉雪，這篇發(fā)言稿是程曉雪自己寫(xiě)的，但是卻是受了陸煊的指示，昨天陸煊明確提出要寫(xiě)進(jìn)哪幾點(diǎn)，表達(dá)什么樣的意思。

    “是我自己寫(xiě)的。”程曉雪沒(méi)有任何猶豫，而且還補(bǔ)充了一句回答劉文濤真正想問(wèn)的問(wèn)題，“發(fā)言稿上所講的內(nèi)容也是我的真實(shí)感想?！?/br>
    “這么說(shuō)昨天你也來(lái)了，你也看到了在校園門口約架的同學(xué)們，也聽(tīng)到了我們汪主任說(shuō)關(guān)于學(xué)校的情況？”劉文濤的嘴里角挑起一抹笑，但是這笑根本就沒(méi)有任何溫度，只讓人覺(jué)得寒。

    這種氣勢(shì)，程曉雪莫名覺(jué)得喜歡得很，即便那種寒冷，包括了對(duì)自己。

    “是，我看到了，我也聽(tīng)到了汪主任所說(shuō)的那些話，甚至包括育英中學(xué)的情況，我事先也打聽(tīng)過(guò)不少，耳聞過(guò)不少?！背虝匝┱J(rèn)真說(shuō)道，“無(wú)論劉書(shū)記你有怎樣的理想和抱負(fù)，對(duì)我而言，我是一班的班長(zhǎng)，我首要要保護(hù)的是班上同學(xué)的安全?！?/br>
    停頓的片刻，程曉雪繼續(xù)補(bǔ)充了一句：“而且到今天你上臺(tái)之前，我也不知道育英中學(xué)還有這樣一位領(lǐng)導(dǎo)?！?/br>
    第三百四十一章 一場(chǎng)配合戰(zhàn)

    劉文濤的冷笑突然就變成了失笑。

    剛才僵硬的氣息突然就緩和了很多，包括緊繃著的陸煊都放松了不少，謝國(guó)華和汪睿突然松了口氣。

    雖然只是一個(gè)失笑而已，但卻沒(méi)有了剛才那么鋒利的氣勢(shì)，讓空氣里面的感受好了很多。

    劉文濤之所以笑，是因?yàn)槌虝匝┎恢圹E的拍了她的馬，順應(yīng)了他，所表達(dá)的中心思想并不是要反抗，并不是繼續(xù)的不積極和不作為。

    程曉雪的作為學(xué)生代表，發(fā)表的那番講話雖然劉文濤不滿，但是程曉雪有充足的理由，劉文濤有自己的情緒，但是也能想到程曉雪的立場(chǎng)。

    但是后面這句話，程曉雪表達(dá)的意思是，啊之所以不敢那么冒失的要做些什么，是因?yàn)椴恢肋@邊學(xué)校的態(tài)度，汪睿和謝國(guó)華傳達(dá)的都是放任自流。

    程曉雪他們的高一一班作為外來(lái)的學(xué)生，怎么可能又強(qiáng)插一腳呢？

    但是有了劉文濤這位雷厲風(fēng)行手段果斷的黨委書(shū)記，則又是另外一種情況，跟之前是截然相反。

    “我們來(lái)這邊學(xué)校，肯定是要聽(tīng)從這邊學(xué)校的安排，我們要自我保護(hù)，但是也不會(huì)毫不參與?！背虝匝┻€是說(shuō)得很委婉。

    她沒(méi)有說(shuō)完全不管，但是也沒(méi)有說(shuō)全部都要管，至于幫扶協(xié)議的問(wèn)題，她有汪睿的對(duì)話作為證據(jù)，就算劉文濤到時(shí)候找他們麻煩，她也有話可說(shuō)。

    “我們做不了你們學(xué)校的主?！标戩右呀?jīng)反應(yīng)了過(guò)來(lái)，接著話頭說(shuō)道，“以一個(gè)班的力量要撼動(dòng)整個(gè)六個(gè)年級(jí)的同學(xué)也是不可能的，這一點(diǎn)還希望劉書(shū)記能看清楚現(xiàn)實(shí)?！?/br>
    “今天我在發(fā)言上說(shuō)的，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，并不是在推脫什么?！背虝匝┖完戩右怀缓?，“而是正視了現(xiàn)實(shí)。”

    陸煊立馬點(diǎn)頭：“我相信育英中學(xué)形成這樣的校風(fēng)校紀(jì)也不是一蹴而就的，也是一個(gè)長(zhǎng)期的緩慢的過(guò)程，跟周圍的環(huán)境，還有教育等都有關(guān)系?！?/br>
    陸煊和程曉雪之所以這么同心協(xié)力，是因?yàn)樗麄冎?，這個(gè)事情如果由高一一班來(lái)完成，真的去幫扶，真的打開(kāi)門和不知道素質(zhì)高低的其他同學(xué)交流，后果是很難預(yù)料的。

    他們不能保證劉文濤是不是能徹底壓下這個(gè)學(xué)校的不好，看目前的情況也沒(méi)有這么容易壓得住，所以說(shuō)話要有留有余地，不能冒失應(yīng)承。

    無(wú)論如何，他們都要從保護(hù)班上的同學(xué)出發(fā)，這一點(diǎn)陸煊和程曉雪在無(wú)形中形成了一個(gè)默契的，所以兩人才有共同的說(shuō)辭。

    當(dāng)然，另一方面兩人沒(méi)有對(duì)幫扶協(xié)議這事兒這么上心，也是因?yàn)轳R良高的態(tài)度，他其實(shí)也沒(méi)有要求高一一班要做什么，他所想的也是一班的同學(xué)能夠自保就好。

    在說(shuō)這些話的時(shí)候，程曉雪其實(shí)覺(jué)得劉文濤有點(diǎn)可憐，她看起來(lái)這么強(qiáng)勢(shì)，又有改變這里的堅(jiān)定信念，只是現(xiàn)實(shí)……

    上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，下至老師同學(xué)，可能沒(méi)有幾個(gè)會(huì)支持她吧，一腔熱血卻沒(méi)有追隨者，這樣的大事該如何完成？

    “也不是我們學(xué)校的責(zé)任啊，周圍的環(huán)境真的影響很大?！敝x國(guó)華抓住陸煊這句話，講出了他的心聲，“我也想過(guò)改變呢，但是沒(méi)有這樣容易的。”

    “劉書(shū)記你今天太冒失了，那個(gè)孫強(qiáng)和那個(gè)什么豹子關(guān)系特別好，你能抓他一個(gè)，但是你不能抓他們那一伙啊?！蓖纛Ｓ质亲蛱斓目嗫谄判牡哪樱皠?shū)記，你這段時(shí)間要早點(diǎn)下班回家，最好由你老公來(lái)接你。我真是為了你好。”

    謝國(guó)華和汪睿在學(xué)校待了很多年，不知道是接受了這些學(xué)生怎樣的刺激，以至于到現(xiàn)在都分分鐘抓住機(jī)會(huì)說(shuō)服劉文濤不要貿(mào)然出手。

    “夠了！”本來(lái)剛剛緩和的氣氛，卻因?yàn)橹x國(guó)華和汪睿的話又變得凝固起來(lái)，劉文濤狠狠的說(shuō)了一聲。

    剛剛還在唱雙簧的謝國(guó)華和汪睿，便不吭聲了。

    “陸老師，還有城小學(xué)同學(xué)，我清楚你們的態(tài)度和立場(chǎng)，但是既然在我們學(xué)校就要聽(tīng)從我的安排。”劉文濤正色的看著陸煊和程曉雪，“這一點(diǎn)你們能做到嗎？”

    “可以?！标戩雍统虝匝┊惪谕暤幕卮?，“能力范圍內(nèi)，肯定盡力而為。”

    “那多謝了，記得今天我在主席臺(tái)上講的那些話，希望你們高一一班能派出至少兩個(gè)同學(xué)加入我們的學(xué)生會(huì)及紀(jì)檢小組?！痹诂F(xiàn)在這個(gè)階段，劉文濤也沒(méi)有提出更多的要求，只是這么說(shuō)的。

    “程曉雪回去安排一下?！标戩雍茏匀坏姆愿懒顺虝匝?。

    “在未來(lái)我有更多的動(dòng)作的時(shí)候，希望你們積極配合?！眲⑽臐终f(shuō)道，總算是露出了那么一絲絲的笑，“麻煩你們了，耽擱你們的時(shí)間，趕緊回去看著你們班的同學(xué)?！?/br>
    程曉雪和陸煊點(diǎn)頭，準(zhǔn)備離開(kāi)。

    “對(duì)了陸老師，暫時(shí)沒(méi)有給你們學(xué)校準(zhǔn)備一個(gè)辦公室，就用了空教室，有什么需要你就直接告訴我們?！崩虾萌送纛Ｈ跞醯穆曇粽f(shuō)道，“你們一班的任何要求我們都會(huì)盡力的完成的?！?/br>
    劉文濤很不爽快的瞪了一眼汪睿，在劉文濤的眼中這是他們的地盤(pán)，沒(méi)必要這么討好別人。

    汪睿這不是單純的提供方便，真的是擺出了一種討好的態(tài)度。

    程曉雪和陸煊對(duì)視著，也沒(méi)有說(shuō)話，只是應(yīng)了之后便離開(kāi)了劉文濤的辦公室。

    “呼——”出門后，兩個(gè)人是整齊的松了一口氣，說(shuō)真的，程曉雪重生之前也是有三十好幾，而且是見(jiàn)過(guò)大風(fēng)大浪的人，但是像劉文濤這樣有氣勢(shì)有魄力的卻十分少。

    如果她的身份是和劉文濤一樣的，處于領(lǐng)導(dǎo)階層，可能不會(huì)畏懼，但是她現(xiàn)在的身份是一個(gè)學(xué)生，對(duì)劉文濤多多少少還是有些敬畏的。

    “這位劉書(shū)記不得了啊。”就連陸煊這樣連校長(zhǎng)都沒(méi)有怎么放在眼里的，也是由衷的感嘆一句。

    “他想做到的事有些困難?！背虝匝┹p聲說(shuō)道。

    “以后面對(duì)這位劉書(shū)記的事情就交給你了，我相信你能夠應(yīng)付過(guò)去?！标戩犹貏e滿意的看著程曉雪，“剛才反應(yīng)很快，表現(xiàn)得也很好啊。”

    第三百四十二章 我要去競(jìng)選

    “我一個(gè)學(xué)生哪里能直接越級(jí)面對(duì)學(xué)校的黨委書(shū)記，肯定是陸老師你出面?！背虝匝┱f(shuō)道，很無(wú)奈的嘆口氣，“我只是一個(gè)學(xué)生，你覺(jué)得耽擱我的學(xué)習(xí)，來(lái)管理著所有的班級(jí)的事情合適嗎？我又沒(méi)有拿你的工資！”

    “我把我工資分給你也行啊。”陸煊居然不要臉的說(shuō)他。

    “陸老師請(qǐng)你嚴(yán)肅正經(jīng)一點(diǎn)，我們處在這么一個(gè)漩渦中心，左右為難，進(jìn)退兩難，你還這樣說(shuō)這些話，剛才我還覺(jué)得和你挺有默契的，你現(xiàn)在……”程曉雪忍不住是吐槽。

    五分鐘之前，她覺(jué)得剛才在面對(duì)劉文濤也好，還是謝國(guó)華和汪睿也好，她和陸煊的配合戰(zhàn)是打得很好的。

    “千萬(wàn)不要覺(jué)得和我有默契，這不是什么好事，我也不愿意。”陸煊撇嘴說(shuō)，“我還有事我，就先走了，待會(huì)兒數(shù)學(xué)老師來(lái)了之后……你干嘛？”

    就在陸煊說(shuō)走的時(shí)候，程曉雪一把抓住了他的衣角。

    “你今天要是走了，我這班長(zhǎng)也不當(dāng)了。”跟這樣無(wú)賴的人就不應(yīng)該講什么道理，同樣得耍無(wú)賴呀。

    “班長(zhǎng)是你說(shuō)不當(dāng)就不當(dāng)?shù)?？”陸煊擺出了班主任的架子。

    “那上班時(shí)間，你說(shuō)走就走？”程曉雪皺起眉頭，聲音有幾分惱火，“我還要上課還要復(fù)習(xí)，還要參加摸底考試，麻煩你還是稍微想一下我的學(xué)習(xí)情況，我要是考不好，劉福財(cái)就更有說(shuō)辭說(shuō)我是靠關(guān)系進(jìn)來(lái)的，我不想這樣！”

    也許是因?yàn)槌虝匝┱f(shuō)這段話是帶了怒火，也許是因?yàn)樘岬搅藙⒏Ｘ?cái)這個(gè)名字，陸煊總算是沒(méi)有腳底抹油乖乖，回到了教室。

    由于陸煊沒(méi)有走開(kāi)，所以和任課老師對(duì)接的事情，就不用程曉雪來(lái)cao心了，雖然陸煊不負(fù)責(zé)任，但是科任老師還是會(huì)直接找他。

    回到教室的時(shí)候，同學(xué)們正有條不紊的在溫習(xí)功課，程曉雪坐回來(lái)了自己的位置，旁邊的向天樂(lè)很勤奮的翻看著課本。

    不知道剛剛她和陸煊在樓上的時(shí)候，他們一班的同學(xué)是不是也熱火朝天的議論了這位劉文濤，現(xiàn)在還不清楚班上同學(xué)的想法。

    由于任課老師是從一中本部到這邊來(lái)，所以盡量都是安排的連堂課，三節(jié)四節(jié)都是數(shù)學(xué)，下午的一二節(jié)是英語(yǔ)。

    數(shù)學(xué)老師是一個(gè)姓袁的女老師，程曉雪從前在一中的時(shí)候，是沒(méi)有上過(guò)這個(gè)老師的課，但是卻聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的名號(hào)。

    用很簡(jiǎn)單的圖形模型，告訴同學(xué)們題目的解法，打開(kāi)同學(xué)們的思維很有一套辦法，她的課深受同學(xué)喜愛(ài)的，生動(dòng)活潑又能讓你明白。

    但是，開(kāi)學(xué)之后的第一堂數(shù)學(xué)課卻沒(méi)有讓程曉雪有這樣的感受，袁老師像是在完成任務(wù)一樣，機(jī)械的把課給講完了，匆匆忙忙留了點(diǎn)作業(yè)，便直接離開(kāi)。

    下午的英語(yǔ)課要稍微好一點(diǎn)，老師也是學(xué)校數(shù)一數(shù)二的英語(yǔ)老師，是一個(gè)男老師，以善于引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)口語(yǔ)，實(shí)際交流見(jiàn)長(zhǎng)。

    他的課絕不照本宣科，按照他的說(shuō)法，課本上的內(nèi)容是應(yīng)該你自己去學(xué)習(xí)的，只要認(rèn)真聽(tīng)了他的課就應(yīng)該看得懂，他講課的內(nèi)容是另外備課。

    程曉雪感覺(jué)作為英語(yǔ)課的鄧?yán)蠋熛鄬?duì)來(lái)說(shuō)是比上午的袁老師，要負(fù)責(zé)很多的。

    鄧?yán)蠋熍R近下課還在叮囑同學(xué)們應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要努力完成作業(yè)，絲毫沒(méi)有因?yàn)楦咭灰话嗟耐瑢W(xué)不在一中本部而區(qū)別對(duì)待。