當(dāng)她走到塔中心的時(shí)候，身邊突然出現(xiàn)了一個(gè)不知名植物編織的吊椅，她慢慢坐上去。

    蘇璃原本以為吊椅會(huì)上升，她有些緊張，牢牢地抓住吊椅的扶手，生怕自己掉下去。

    她的目的地可是461樓，那高度可想而知是非?？膳碌?。

    可下一秒發(fā)生的事情卻出乎了她的意料，吊椅并沒(méi)有上升，而是四周的樓層開始下降。

    為了照顧恐高的老師，教學(xué)中心設(shè)計(jì)成了地面不動(dòng)，樓層運(yùn)動(dòng)的方式。

    蘇璃松了口氣，安靜地坐在吊椅內(nèi)等待著。

    四周除了各層房間轟隆隆旋轉(zhuǎn)變化的聲音之外很安靜，整個(gè)巨大的多維教學(xué)中心竟然一個(gè)別的生物也沒(méi)有。

    “好冷清……”她自言自語(yǔ)地感慨著。

    那個(gè)甜甜的人工智能主動(dòng)為她解惑。

    【教學(xué)中心非常熱鬧并且繁忙，幾乎每一層的房間都有人在使用?！?/br>
    蘇璃很詫異，“那為什么我都看不見？難道他們都是透明人？”

    【因?yàn)榫S度不同?！?/br>
    “什么意思？”

    【比如兩名老師同時(shí)來(lái)參加教研會(huì)。】

    【同樣的條件下，哪怕只是空氣中的濕度不同，你們所處的維度也不同，所以你們彼此之間根本意識(shí)不到對(duì)方的存在?！?/br>
    【在分配給您的專屬交通維度中，您只會(huì)看到自己的存在，這樣就能確保您無(wú)論去到哪里，都不會(huì)擁堵?！?/br>
    還能這樣！？

    蘇璃感覺(jué)自己的世界觀正在分分鐘被刷新著，她脫口而出問(wèn)道：“每個(gè)人都有專屬自己的交通維度？”

    【是的?！?/br>
    “那我的維度具體是什么？”

    【溫度24.975168度，相對(duì)濕度49.7881346%，風(fēng)力2.43619級(jí)……】

    “等等，”蘇璃阻止了對(duì)方繼續(xù)說(shuō)下去，因?yàn)樗蝗幌氲揭粋€(gè)問(wèn)題：“如果我看不到其他老師，那要怎么開會(huì)？”

    【進(jìn)入具體的房間之后，你們的維度會(huì)進(jìn)行統(tǒng)一，那時(shí)就能見到彼此了。】

    掃盲結(jié)束的時(shí)候，蘇璃已經(jīng)被吊椅送到了目標(biāo)房間門口。

    她站起身，輕輕敲了敲門，里面并沒(méi)有人應(yīng)答。

    【維度不同，您敲門的聲音里面聽不見，請(qǐng)?zhí)K璃老師自行打開房門，坐在指定的座位上?！?/br>
    蘇璃有些尷尬地收回手，扭開了53號(hào)房間的大門。

    這個(gè)房間不大，中間擺放著一個(gè)圓桌，桌子周圍有四張椅子，其中一個(gè)位置上有蘇璃的名牌，她徑直走過(guò)去坐下。

    【現(xiàn)在開始統(tǒng)一維度，請(qǐng)?zhí)K璃老師坐在座位上不要隨意移動(dòng)?！?/br>
    蘇璃渾身的肌rou都緊繃起來(lái)，以為會(huì)經(jīng)歷什么神奇的體驗(yàn)，結(jié)果啥也沒(méi)感覺(jué)到，眼睛一眨一睜，其他三張椅子上突然就出現(xiàn)了三個(gè)人，三個(gè)風(fēng)格各異的殺馬特。

    【統(tǒng)一維度完畢，第461樓53號(hào)房間使用者已到齊，房間通道暫時(shí)關(guān)閉，各位老師請(qǐng)自便?！?/br>
    蘇璃作為新人，立刻站起身伸出手向各位前輩打招呼。

    “大家好，我叫蘇璃，我……”

    “好了，現(xiàn)在開始進(jìn)行第36號(hào)教研會(huì)，時(shí)間緊迫，我們先說(shuō)正事，自我介紹留著下次再說(shuō)?！?/br>
    實(shí)習(xí)課教務(wù)處主任坐在主位上，他是一位留著金黃色爆炸頭的大叔，說(shuō)話的語(yǔ)氣透著一股強(qiáng)勢(shì)的利索。

    蘇璃的自我介紹還沒(méi)說(shuō)完，就被他打斷了，現(xiàn)場(chǎng)也并沒(méi)有人準(zhǔn)備伸手與蘇璃握手示好，她非常尷尬地重新坐下，兩只耳朵通紅。

    作者有話要說(shuō)：　　蘇璃快回來(lái)，你家大熊貓給你準(zhǔn)備了驚喜。

    第11章

    蘇璃身邊坐著一位美艷的女人，她留著粉紅色的劉海，身材高挑，一雙腿又細(xì)又長(zhǎng)，簡(jiǎn)直能讓職業(yè)模特羨慕嫉妒恨。

    蘇璃滿臉尷尬地坐下，只有她偏頭朝她露出了善意的笑容。

    爆炸頭大叔雷厲風(fēng)行地開始開會(huì)，整個(gè)會(huì)議過(guò)程幾乎就是他負(fù)責(zé)說(shuō)，其他人負(fù)責(zé)聽和記錄。

    “由于《母星歷史研究實(shí)習(xí)課》是這學(xué)期新增加的課程，我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只能摸索著進(jìn)行?！?/br>
    “所以第一批送往母星的學(xué)生人數(shù)不多，免得蘇老師照顧不過(guò)來(lái)?！?/br>
    “暫定為三位學(xué)生，品種分別是柯基犬、布偶貓和八哥，他們都是性格乖巧聽話的好孩子。”

    蘇璃聽到這里稍微松了口氣，三個(gè)學(xué)生剛剛好，相互之間可以照顧彼此，免得寂寞，而她這位新手老師的壓力也不會(huì)那么大。

    爆炸頭大叔繼續(xù)說(shuō)道：“學(xué)生們的身體已經(jīng)在加班加點(diǎn)制造，為了保護(hù)幼崽的安全，我們準(zhǔn)備將它們裝在營(yíng)養(yǎng)蛋里送過(guò)去?！?/br>
    “為避免先入為主觀念影響實(shí)習(xí)效果，三位學(xué)生都已經(jīng)簽訂了暫時(shí)放棄原本記憶的契約，以一種全新的姿態(tài)去體驗(yàn)祖先平凡而不普通的一生。”

    “他們使用新的生命體，比如布偶貓，去母星實(shí)習(xí)一個(gè)生命周期，比如貓的生命周期為最長(zhǎng)20年?！?/br>
    “當(dāng)生命體的使用壽命到頭的時(shí)候，比如老死或者意外致死，此時(shí)就是實(shí)習(xí)課結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生的意識(shí)將返回自己的身體，蘇老師負(fù)責(zé)給出他的實(shí)習(xí)課分?jǐn)?shù)?！?/br>
    爆炸頭大叔突然抬頭問(wèn)美艷的粉紅女郎：“三位學(xué)生的生命體最晚什么時(shí)候能打印出來(lái)？”

    對(duì)方笑著回答道：“明天下班之前。”

    爆炸頭大叔點(diǎn)點(diǎn)頭，又扭頭吩咐道：“技術(shù)部門做好傳送準(zhǔn)備?！?/br>
    “好的?！?/br>
    答話的是一個(gè)藍(lán)頭發(fā)的小哥哥，他的存在感很低，全程都在悄無(wú)聲息地做記錄，輕易不說(shuō)一個(gè)字。

    “蘇老師，你還有什么疑問(wèn)沒(méi)？”爆炸頭大叔看向蘇璃，強(qiáng)悍的氣勢(shì)撲面而來(lái)。

    蘇璃心中很有些緊張，但為了能更好地完成工作，她還是硬著頭皮準(zhǔn)備提問(wèn)。

    “我有三個(gè)問(wèn)題，第一，您說(shuō)的這個(gè)打印生命體是什么意思？”

    爆炸頭大叔雖然眼神鋒利，但涉及工作方面的問(wèn)題，他還是很有耐心地為蘇璃解答。

    “你那個(gè)時(shí)代的科技還不夠發(fā)達(dá)，無(wú)法理解生命打印的原理這很正常?！?/br>
    “簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是，我們可以像3d打印一樣，將一個(gè)全新的生命體，比如直接將一只布偶貓給打印出來(lái)，啟動(dòng)以后就可以將使用者的精神鏈接上去，嗯……”

    爆炸頭大叔換了個(gè)母星人比較好理解的解釋方式。

    “就像穿越到布偶貓身上進(jìn)行靈魂附體一樣，你們那個(gè)時(shí)代有很多小說(shuō)有寫過(guò)類似的情況，只是后來(lái)科技實(shí)現(xiàn)了人類的幻想?！?/br>
    “打印出來(lái)的生命體可以一天天長(zhǎng)大變老，完成一個(gè)正常的生命周期。”

    “等使用壽命到期以后，使用者的精神將回到自己的身體里?！?/br>
    竟然還可以這樣！

    蘇璃一雙大眼睛瞪得滾圓，她不可置信問(wèn)道：“那你們豈不是可以長(zhǎng)生不老？身體壞了，重新再打印一個(gè)就是了！”

    會(huì)議室里的其他三位成員全都笑了，爆炸頭大叔的表情也變得稍微溫和了一些，他解釋道：

    “首先，政府對(duì)打印生命監(jiān)管得非常嚴(yán)格，必須經(jīng)過(guò)層層審批才能實(shí)行。”

    “其次，打印出來(lái)的生命體沒(méi)有身份信息，無(wú)論去哪兒，無(wú)論做什么都將受到嚴(yán)格的限制?！?/br>
    “最后，我們的壽命本來(lái)就很長(zhǎng)，而打印出來(lái)的生命體使用期限卻很短，并且無(wú)法發(fā)揮自己原本的基因優(yōu)勢(shì)，還沒(méi)有繁殖能力，所以很少有人會(huì)采用這種方法來(lái)延長(zhǎng)壽命?！?/br>
    蘇璃有些傻乎乎地點(diǎn)頭，問(wèn)出了第二個(gè)問(wèn)題。

    “這些打印出來(lái)的生命體需要怎么保養(yǎng)？它們吃食物嗎？需要睡覺(jué)休息嗎？”

    爆炸頭大叔回答：“它們和正常的生物一樣，從食物里獲取能量，也需要靠睡覺(jué)來(lái)恢復(fù)體力，當(dāng)然還會(huì)生病受傷，你像照顧普通動(dòng)物那樣照顧它們就好?！?/br>
    蘇璃點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)：“它們來(lái)地球上實(shí)習(xí)課，有沒(méi)有什么需要特別注意的事項(xiàng)？”

    爆炸頭大叔像是突然想起了什么一樣，補(bǔ)充說(shuō)明道：“每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容不同，有些是去體驗(yàn)怎么做寵物，有些是去體驗(yàn)動(dòng)物園的生活，還有的是去體驗(yàn)野生動(dòng)物的生存方式?！?/br>
    “所以蘇老師你要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，給它們分配不同的生活模式。”

    “具體該如何讓學(xué)生們成為合格的母星原始動(dòng)物，這方面你比我們了解，所以具體的課程安排由你全權(quán)負(fù)責(zé)，只在每個(gè)月的例行會(huì)議上說(shuō)明一下學(xué)生們的生活進(jìn)展就行?！?/br>
    “我們這門課只有一個(gè)關(guān)鍵的注意事項(xiàng)，那就是，不可以改變地球的歷史，不可以引起懷疑和恐慌，不然課程將會(huì)被強(qiáng)迫停止?！?/br>
    蘇璃連忙慎重地點(diǎn)頭。

    爆炸頭大叔又問(wèn)她：“還有什么別的問(wèn)題嗎？”

    蘇璃搖搖頭。

    爆炸頭大叔是個(gè)奉行效率至上的工作狂，稍微有些歧視純種人，覺(jué)得他們既弱小又嬌氣。

    所以他才在一開始故意給蘇璃一個(gè)下馬威，看看她會(huì)不會(huì)委屈地哭鼻子。

    結(jié)果對(duì)方給他的印象竟然還不錯(cuò)，雖然當(dāng)時(shí)她的表情有些尷尬，但還是大大方方地迅速融入到工作中，還在他強(qiáng)勢(shì)的壓力之下，思路清晰地表達(dá)了自己的疑問(wèn)。

    沒(méi)有自命不凡地不懂裝懂，也沒(méi)有怯懦自卑，她只是態(tài)度端正地想認(rèn)真將工作做好。

    蘇璃的這種表現(xiàn)抵消了爆炸頭大叔對(duì)純種人的偏見。

    他放柔和了自己的面部表情，語(yǔ)氣稍微輕松地說(shuō)道：“還剩一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，我們現(xiàn)在開始進(jìn)行自我介紹。”

    “我叫焦一，身份是人·動(dòng)物界哺乳綱貓科獅子，職位是實(shí)習(xí)課教務(wù)處主任?！?/br>
    “我的性格比較嚴(yán)肅，奉行‘少說(shuō)廢話，直奔重點(diǎn)，不懂就問(wèn)，正事干完再嘮嗑?！霓k事原則。”

    “歡迎蘇老師加入到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，剛剛之所以沒(méi)有人與你握手，并不是排斥你的意思，而是……”

    爆炸頭大叔主動(dòng)伸手從蘇璃的右手上……直接穿了過(guò)去！

    “你看，”他解釋道：“我們相互之間根本就碰不到對(duì)方?！?/br>
    不等目瞪口呆的蘇璃發(fā)問(wèn)，他便主動(dòng)為她解惑。

    “你那個(gè)時(shí)代應(yīng)該已經(jīng)從單純的語(yǔ)音發(fā)展到了可以視頻聊天，而現(xiàn)在，由于大家工作的地點(diǎn)相距太遠(yuǎn)，自然而然就發(fā)展出了全息辦公的工作方式。”

    “我們整個(gè)教學(xué)中心都是虛擬的辦公地點(diǎn)，其實(shí)你本人還身處在地球的1號(hào)店內(nèi)?！?/br>
    “而我們剩下的三個(gè)人也生活在不同的星球，只不過(guò)統(tǒng)一模擬了一間會(huì)議室，大家全息投影在一起開會(huì)而已?！?/br>
    不過(guò)幾分鐘的會(huì)議時(shí)間，蘇璃瞪圓的眼睛就沒(méi)有放松過(guò)一秒。