第11節(jié)
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“大家要牽住旁邊小朋友的哦,記住自己前后左右是誰(shuí)” “戴好自己的小黃帽” 老師們帶小朋友走了一段過(guò)馬路,就上公交站坐大巴車(chē),數(shù)好小僵尸的個(gè)數(shù),老師也挨個(gè)坐下,稍微休息會(huì)兒,等會(huì)到了博物館,他們還有更多事要做。 鄰座的兩個(gè)女老師聊起來(lái)。 “誒,又要去人類(lèi)博物館了,年年都去。” “是啊,明明也沒(méi)什么好看的,人類(lèi)時(shí)代都過(guò)去多久了,有的館也就看看照片?!?/br> “飲食那個(gè)館才最可怕呢……我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)那么多難吃的食物放在一塊,人類(lèi)的口味真奇怪啊。我還是更喜歡現(xiàn)在,腦花多好吃?!?/br> 老師微微一笑:“不過(guò)嘗下人類(lèi)博物館難吃的合成食物,也是每個(gè)僵尸成長(zhǎng)過(guò)程必須經(jīng)歷的呢?!?/br> “說(shuō)得也是?!?/br> 哪個(gè)僵尸小時(shí)候沒(méi)啃過(guò)博物館試吃的合成食物? 沒(méi)有,不存在的。 第12章 午餐 人類(lèi)博物館。 老師們領(lǐng)著小朋友蹦蹦跳跳地下車(chē),剛走到博物館門(mén)口,就看到老館長(zhǎng)穿著西裝,同其他幾位年輕館員,站在那等著接他們。資歷深的小彤老師十分意外:“館長(zhǎng),你今天怎么過(guò)來(lái)了?” 老館長(zhǎng)笑瞇瞇道:“因?yàn)榻裉煊刑貏e活動(dòng)啊?!?/br> 小彤老師疑惑:“特別活動(dòng)?” “等會(huì)兒你們就知道了?!崩橡^長(zhǎng)賣(mài)了個(gè)關(guān)子,沒(méi)打算現(xiàn)在就告訴他們。他和藹地看了看小僵尸們,就讓館員接待師生一行進(jìn)去參觀,他也一同隨行。 人類(lèi)博物館有許多分館,一進(jìn)去主館就是普及人類(lèi)生理構(gòu)造,以及人是如何變成僵尸的,人類(lèi)時(shí)代關(guān)于僵尸的傳說(shuō)和各種影像作品,另外還有僵尸和喪尸的區(qū)別。 解說(shuō)員最后還要附加一句:“雖然經(jīng)常有各種傳言說(shuō)在某處發(fā)現(xiàn)喪尸,但事實(shí)上,目前并沒(méi)有證據(jù)證明喪尸的存在……喪尸之于我們僵尸,就如同人類(lèi)在山野發(fā)現(xiàn)原始野人,他們身上總帶有某些令我們好奇的神秘色彩。” 小僵尸們覺(jué)得這個(gè)科普還是很有料的,努力仰著頭,配合地發(fā)出“哇哦”的聲音。 之前小螢他們過(guò)來(lái)看到這個(gè)館時(shí),真的是很?chē)濉?/br> 僵尸們對(duì)人類(lèi)的研究,還真的是很認(rèn)真啊,真心覺(jué)得人類(lèi)是自己的祖宗。而作為真人類(lèi)的他們,心情真是復(fù)雜,被解剖研究,還要被分析壽命短,彈跳能力差。 小螢想,他們跳那么高,也沒(méi)法上天啊,不過(guò)趕時(shí)間的時(shí)候,能有跟僵尸一樣的彈跳力,確實(shí)很方便,跳著去就行了。 僵尸小朋友們也是這么想的,他們覺(jué)得自己的彈跳能力棒棒的。 主館參觀就在小朋友們—— 誒,人類(lèi)! 哇,人類(lèi)! 這樣的感嘆結(jié)束了。 接著參加其他館,也都是展覽人類(lèi)時(shí)代的某些方面,比如物種多樣性,讓小朋友們知道,世界上不只只有僵尸豬,也有別的動(dòng)物,雖然這些動(dòng)物在小朋友們看來(lái),長(zhǎng)得很奇怪。博物館只能展覽合成的動(dòng)物標(biāo)本,死物對(duì)小朋友的吸引力就少了許多。 最后是——“人類(lèi)時(shí)代的飲食”。 小彤老師發(fā)現(xiàn),今天逛展的時(shí)間似乎格外長(zhǎng),平時(shí)到午就結(jié)束了,這次已經(jīng)到午,館長(zhǎng)似乎都沒(méi)有結(jié)束參觀的意思。 “午就讓孩子們留下來(lái)吃飯吧。”館長(zhǎng)微笑道。 小彤老師一哆嗦,悄聲問(wèn):“您說(shuō)的,不會(huì)是合成食物吧?!?/br> 老館長(zhǎng)訕訕一笑:“是的,不過(guò)這回肯以前肯定不一樣,相信我。對(duì)吧。”他看向自己的館員。兩個(gè)年輕館員,一小姑娘一小伙子,連連點(diǎn)頭,表示老館長(zhǎng)說(shuō)得對(duì)。 小彤老師不太相信。 其他老師也都不太相信。 小朋友……小朋友還啥都不知道! 不過(guò)老師們都覺(jué)得,嘗嘗也沒(méi)什么,反正都是要嘗的,躲不過(guò),下午本來(lái)學(xué)校就是要放假的,讓小朋友們留下來(lái)吃完午飯?jiān)倩厝?,也剛好?/br> 老師們同意了,老館長(zhǎng)就帶他們?nèi)⒂^。 小彤老師卻發(fā)現(xiàn),老館長(zhǎng)這帶的路,好像跟平時(shí)不太一樣?。骸梆^長(zhǎng),這方向不對(duì)啊?!?/br> “沒(méi)錯(cuò)。不是跟你說(shuō)有特殊活動(dòng)嗎?所以飲食館臨時(shí)重新布置,換了個(gè)地方?!崩橡^長(zhǎng)心情不錯(cuò)地說(shuō),“在室外?!?/br> 老師們:??? 人類(lèi)博物館周邊有一大片廣場(chǎng),館后也有大片空置地,這回館長(zhǎng)便把這空置地給用上了,這也是同小螢他們商量之后的結(jié)果,認(rèn)為搬到露天進(jìn)行比較好,也更有氛圍感。 也因此,館方還特地去弄了些人造草坪,把水泥地全給鋪上,這些草坪并不算真的草,也是合成的,質(zhì)感同真的草相似,但不會(huì)枯萎,算是某種特殊材料。 食物的擺放,則采用超市水果區(qū)的陳列方式,食材攤放,陳列臺(tái)分開(kāi)有間隙,防止小朋友擠在一堆,臺(tái)柜是仿淺色木紋的,柜后分別插著一板寬大圖片及食材說(shuō)明。 除了心陳列區(qū),四周又圍了條,其一條便是料理臺(tái)。 小螢人在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備。 “老館長(zhǎng)說(shuō)小朋友們要來(lái)了!”小螢突然冒頭說(shuō)。 “真的嗎?小僵尸們要來(lái)了?”詹南有點(diǎn)小興奮,“我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)小學(xué)一年級(jí)的小僵尸呢!” “應(yīng)該挺可愛(ài)的吧。”唐之之摸著下巴想,“大綠眼睛小尖牙?!?/br> 詹南:“……”突然覺(jué)得不可愛(ài)了。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到小朋友們清脆的嘰嘰喳喳聲,像幾百只小黃雞湊在一塊吱吱吱。 “怎么走出來(lái)了啊?” “這里是哪里呀,要回去了嗎老師?” “哇!太陽(yáng)!” “你們快看!好多……好多合成食物!”僵尸小meimei放聲大喊。 閃閃太陽(yáng),綠草坪,蜜桃甜橙西瓜草莓黑布林青提子,堆成甜蜜的彩虹。 一只桃子骨碌碌從山頭滾下,蹦了幾下,落在小朋友里,絨毛軟,帶著水珠,粉軟可愛(ài)。 好吃的水蜜桃,都是最甜美的顏色。 “好可愛(ài)啊……”小meimei說(shuō)。 她覺(jué)得這只桃子,和她以前見(jiàn)過(guò)的桃子都不同,香香的,粉粉的,像糖,會(huì)爆汁的糖。 老館長(zhǎng)笑容更和藹:“先放好哦,等會(huì)兒吃?,F(xiàn)在要先吃午飯。” “咦!要吃午飯嗎?!” “午飯是腦花嗎?” “老師我餓了!” 老師……老師們剛回過(guò)神,這次看到的景象和以前完全不同啊。 以前研究所送食材給博物館,也只是少量,每種大概一塑料袋,而且因?yàn)檠邪l(fā)品種不多,也不是所有食材都有可以試吃的,每回參觀只能看到八種而已。而這回,合成食物的數(shù)量都是可以一筐一麻袋計(jì)的,幾乎將陳列臺(tái)鋪地滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng),不留一絲空隙。 而且,這綠草坪,這糖果色的氣球是怎么回事? 為什么這氛圍像是要野餐? 別說(shuō),還真是。 老館長(zhǎng)同老師們說(shuō):“老師們也一塊嘗嘗吧?!?/br> “好……好的?!崩蠋焸冦裸碌攸c(diǎn)頭,“我們先照顧好小朋友,等他們領(lǐng)完我們?cè)俪?。?/br> “好?!崩橡^長(zhǎng)讓館員也過(guò)去幫忙。 老師們指揮小朋友們:“好了要吃午飯了,大家排好隊(duì)哦,一個(gè)班一個(gè)班來(lái),不要著急。”各班老師整理好各自隊(duì)伍,按班級(jí)大小輪著來(lái),先是小彤老師帶的班級(jí)領(lǐng)餐,兩個(gè)館員在隊(duì)伍最前頭給小朋友發(fā)托盤(pán)和碗筷。 料理臺(tái)最開(kāi)頭站著的是詹南。 詹南同這群小僵尸大眼瞪小眼。 大綠眼睛小尖牙 哎呀! 真可愛(ài)! 詹南一時(shí)間心潮澎拜,擺出帥哥的氣勢(shì):“看哥哥給你們表演個(gè)涼拌西紅柿!” 小螢:“……”涼拌西紅柿有什么可表演的? 小僵尸們蹦蹦跳跳:“哇!哥哥加油!涼拌西紅柿是什么呀?” 詹南:“你們沒(méi)吃過(guò),很好吃的!” 詹南負(fù)責(zé)最簡(jiǎn)單的糖拌西紅柿,他面前就一塊案板,旁邊放著一摞洗凈的西紅柿,圓滾滾,紅彤彤,笨拙又熱情,艷地要炸開(kāi)似的。詹南掏了個(gè)西紅柿,一刀下去,汁水就流出來(lái),拿一半切成細(xì)細(xì)薄薄的若干月牙塊,放小瓷碗里,撒勺白糖,筷子拌下,就好了,放在小朋友的托盤(pán)里。 剩下半顆繼續(xù)切,給下一個(gè)小朋友。 西紅柿個(gè)頭大,怕小朋友食量小,一個(gè)就吃半飽,所以先給半顆,不夠可以再過(guò)來(lái)要。 “哇!”小朋友覺(jué)得這個(gè)糖拌西紅柿好好看。當(dāng)然,也有可能是僵尸與生具來(lái)就特別喜歡紅色。 領(lǐng)好西紅柿,下一個(gè)就輪到小螢。 小朋友們發(fā)現(xiàn)這位僵尸小jiejie長(zhǎng)得不是很高呢,看她沒(méi)那么費(fèi)力:“jiejie你幾歲啦?” “jiejie你還在上學(xué)嗎?” “jiejie這是什么啊?” 小僵尸們不太認(rèn)識(shí)蒸籠,小螢一拿開(kāi)籠屜,就冒出深濃的白霧,熱氣直往外竄,驚地小朋友們張大嘴巴,露出小尖牙,合不攏下巴。 高高的籠屜里,老南瓜蒸地軟軟糯糯,金黃色,小螢剔了兩塊放小碗里,雪白的瓷,襯著古樸的金黃,有仙氣。她又夾了些清炒南瓜葉堆在南瓜塊旁,誘人的老綠。 小朋友眼睛又瞪圓了,苦思冥想,這是什么? 取完蒸南瓜和炒南瓜葉,最后輪到唐之之,她負(fù)責(zé)盛飯和煎牛排,法之利落干脆,直接把僵尸小朋友們都嚇呆了——黃油刷鍋,燒熱,放牛排,紅紅的rou,貼著鍋?zhàn)套套痰貟暝腥拢罱K變成油旺旺的棕色,rou汁從紋理滲出來(lái)。 煎好的牛排取出,幾刀下去,閃亮的粉紅色,分熟。 棕邊紅芯,厚實(shí)的牛排條。