尼森突然嘆了口氣，“曾經(jīng)的我確實(shí)追求過(guò)衛(wèi)教授，甚至當(dāng)初我決定從瑞典來(lái)華國(guó)，有很大的原因都是想追求衛(wèi)教授。但我在華國(guó)待了一年多快兩年的時(shí)間，加上在瑞典就認(rèn)識(shí)衛(wèi)教授一年，算是同衛(wèi)教授十分熟悉了，看你過(guò)得這么難受，想同你說(shuō)句實(shí)話。”

    “什么實(shí)話？”陳云峰把嘴里的眼圈吐出來(lái)，問(wèn)尼森。

    尼森一臉惆悵地說(shuō)，“放棄吧，衛(wèi)教授心里只有學(xué)術(shù)，沒(méi)有愛(ài)情，更沒(méi)有男人?！?/br>
    陳云峰瞇了瞇眼，“倪福順同學(xué)，你的這番話我可理解成，你不想多我這么一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，所以故意來(lái)暗示打擊勸退嗎？”

    尼森無(wú)語(yǔ)地看了陳云峰一眼，“你開(kāi)心就好……華國(guó)有句老話我很喜歡，不見(jiàn)黃河心不死、不撞南墻不回頭，我想我已經(jīng)見(jiàn)到黃河了，也已經(jīng)撞過(guò)南墻了，還差點(diǎn)把頭都給撞掉了，不想讓你同我一樣撞得頭破血流，這才好心提醒你。如果你想繼續(xù)追求衛(wèi)教授的話，你隨意，希望你能如愿以償。不過(guò)我還是提醒你一句，衛(wèi)教授最近有點(diǎn)煩你。”

    陳云峰眉頭擰起，“這話怎么說(shuō)？”

    “衛(wèi)教授心里永遠(yuǎn)都是科研第一，你每天去打攪她，她能不煩你嗎？我們隆德大學(xué)至今都流傳這衛(wèi)教授那神人一樣的學(xué)習(xí)研究方式，叫‘鼻觀’，發(fā)音大致是這樣，有點(diǎn)奇奇怪怪，大概就是她工作學(xué)習(xí)的時(shí)候不希望讓任何人打擾?！蹦嵘o了陳云峰一個(gè)十分同情的眼神，“兄弟，想要追求衛(wèi)教授，請(qǐng)你找對(duì)方法，用一些衛(wèi)教授感興趣的話題去引起衛(wèi)教授的注意，而不是在那里讓衛(wèi)教授越來(lái)越厭煩。”

    陳云峰：“……”雖然他覺(jué)得尼森同他說(shuō)這話肯定不懷好意，但為什么他還覺(jué)得尼森說(shuō)的十分有道理？

    心態(tài)崩得徹徹底底。

    陳云峰痛定思痛，決定聽(tīng)取尼森的建議，之后找衛(wèi)添喜感興趣的話題同衛(wèi)添喜聊，于是他便把目標(biāo)鎖定在了數(shù)學(xué)上，為了做好撩衛(wèi)添喜的功課，他還特地跑去水木大學(xué)出版社買(mǎi)了一套衛(wèi)添喜親自編寫(xiě)的《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》，想著通過(guò)學(xué)衛(wèi)添喜寫(xiě)的書(shū)來(lái)拉近他與衛(wèi)添喜之間的距離，增多兩人的共同語(yǔ)言。

    想法很豐滿，可當(dāng)他買(mǎi)到《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》全套之后，就感受到了世界的骨感。

    入門(mén)級(jí)第一冊(cè) 還勉強(qiáng)能看懂一些，第二冊(cè)他就完全看不懂了，至于后面的第三冊(cè)、第四冊(cè)……第九冊(cè)，他看起來(lái)就如同看天書(shū)一樣，完全看不明白。

    陳云峰感覺(jué)自己追衛(wèi)添喜的難度無(wú)異于牛郎想要跨越銀河去與織女復(fù)合，數(shù)學(xué)就是隔在他與衛(wèi)添喜只見(jiàn)的銀河。

    “這真的是《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》嗎？哪兒基礎(chǔ)了？難道數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不應(yīng)該是1 1=2這種嗎？”文科出身的陳云峰生平第一次感受到學(xué)習(xí)的無(wú)力，遙想當(dāng)初他學(xué)文科的時(shí)候，可是覺(jué)得‘一筆在手，天下我有’，現(xiàn)在再想，他覺(jué)得自個(gè)兒當(dāng)初特別愚蠢，別說(shuō)‘天下我有’了，他連數(shù)學(xué)這個(gè)小妖精都征服不了！

    ……

    衛(wèi)添喜為了讓陳云峰趕緊會(huì)教育部的工作崗位上奉獻(xiàn)自身，不要再在她辦公室里待著，她咬牙將其它工作放到一邊，開(kāi)始編寫(xiě)教育部想要的那本適用于小學(xué)生與中學(xué)生的《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》。

    相比起衛(wèi)添喜給數(shù)學(xué)系的大學(xué)生編寫(xiě) 的那一套《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》來(lái)，給小學(xué)生與中學(xué)生看的這一套書(shū)才是真正的基礎(chǔ)，里面提到的術(shù)算、方程、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)以及后面的簡(jiǎn)單函數(shù)與幾何都是數(shù)學(xué)入門(mén)的東西，縱然衛(wèi)添喜有心思在書(shū)中講原理，那也沒(méi)得講，衛(wèi)添喜索性就編了一本《數(shù)學(xué)入門(mén)大全》出來(lái)。

    除去少數(shù)知識(shí)點(diǎn)需要講原因以及推理過(guò)程，其它大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)都是記憶性兼顧啟發(fā)性的東西，衛(wèi)添喜把重點(diǎn)放在了各種各樣的題目上，等她寫(xiě)了二三十頁(yè)的時(shí)候再回頭看，發(fā)現(xiàn)《數(shù)學(xué)入門(mén)大全》已經(jīng)被她編寫(xiě)歪了，命名為《數(shù)學(xué)入門(mén)題庫(kù)大全》才合適。

    不過(guò)衛(wèi)添喜不準(zhǔn)備改現(xiàn)在的模式，她只想盡快將這本書(shū)弄出來(lái)，銜接到她給大學(xué)生編寫(xiě)的那本《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》上為止，任務(wù)就算交差了。

    至于陳云峰回去反思的這幾天，衛(wèi)添喜壓根沒(méi)放在心上細(xì)想，她只當(dāng)是教育部給陳云峰安排了新的活兒，陳云峰去干正事去了。

    不知道陳云峰知道衛(wèi)添喜把他之前的行為定義為是‘不干正事’之后，會(huì)作何感想。

    ……

    衛(wèi)添喜自己砸錢(qián)搭建的高新技術(shù)研究院經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，總算陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始做出研究成果來(lái)。

    高新技術(shù)研究院出的第一個(gè)成果是一個(gè)凈水器，通過(guò)物理吸附沉淀、化學(xué)殺菌消毒的方法，可以將自來(lái)水中的rou眼可見(jiàn)雜質(zhì)以及許多水溶性雜質(zhì)及重金屬離子、有機(jī)廢棄物等一次性過(guò)濾掉。

    雖然這種凈水器的機(jī)理較為復(fù)雜，但勝在結(jié)構(gòu)可變，不管是小型的民用生活凈水還是大型的工廠用生產(chǎn)凈水，都可以通過(guò)這一款凈水器達(dá)到凈水的目的，而且經(jīng)過(guò)這款凈水器處理之后的水的純凈度明顯高于市場(chǎng)上從德、日進(jìn)口來(lái)的純凈度。

    寫(xiě)出這份研究專(zhuān)利的人是水木大學(xué)化工系的一個(gè)學(xué)生，名叫陳國(guó)生，看起來(lái)比較靦腆，但衛(wèi)添喜對(duì)他有很深的印象，是一個(gè)很有想法的年輕人。

    陳國(guó)生拿寫(xiě)好的專(zhuān)利來(lái)找衛(wèi)添喜，衛(wèi)添喜便針對(duì)他的專(zhuān)利給出了一系列的優(yōu)化建議，并且還帶著他認(rèn)真規(guī)劃了一條后續(xù)完善的建議，希望陳國(guó)生能夠在技術(shù)精進(jìn)上繼續(xù)努力。

    陳國(guó)生深受鼓勵(lì)，回去之后就以最快地速度將專(zhuān)利申請(qǐng)?zhí)幮拚?，交到了衛(wèi)添喜辦公桌上。

    衛(wèi)添喜又以最快的速度把專(zhuān)利申請(qǐng)書(shū)交給衛(wèi)大丫，由衛(wèi)大丫派新時(shí)代集團(tuán)的人去注冊(cè)之后，以飛速買(mǎi)下了這個(gè)專(zhuān)利，然后便交給衛(wèi)東征去設(shè)廠生產(chǎn)了。

    被蒙在鼓里瞞著的衛(wèi)東征這個(gè)時(shí)候才知道衛(wèi)添喜設(shè)立高新技術(shù)研究院的目的。

    “原來(lái)是為了給新時(shí)代集團(tuán)研究產(chǎn)品啊……我妹子真好！”

    可憐衛(wèi)東征根本不知道，他引以為豪的妹子設(shè)立高新技術(shù)研究院的初衷只是填補(bǔ)可控核聚變的巨大資金缺口，與新時(shí)代集團(tuán)并沒(méi)有半毛錢(qián)的關(guān)系，甚至于可以這樣說(shuō)，他妹子給新時(shí)代集團(tuán)研究產(chǎn)品，只是將新時(shí)代集團(tuán)作為全世界撈錢(qián)的聚寶盆。

    為了填補(bǔ)可控核聚變的科研經(jīng)費(fèi)缺口，衛(wèi)添喜可以說(shuō)是想盡辦法，最直觀的反應(yīng)就是衛(wèi)東征在半年內(nèi)便開(kāi)了六家新廠，主要生產(chǎn)各種家用電器，資金缺口勉強(qiáng)堵住一些，但距離研究出可控核聚變的反應(yīng)堆來(lái)還有兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的路要走，衛(wèi)東征卻差點(diǎn)累成死狗。

    他想要歇一歇了。

    ……

    臨近五月底的時(shí)候，尼森用漢語(yǔ)、英語(yǔ)和瑞典語(yǔ)寫(xiě)的三篇論文都已經(jīng)被衛(wèi)添喜修改完善好，英語(yǔ)那篇論文并沒(méi)有投稿去原定的《國(guó)際材料學(xué)報(bào)》，而是臨時(shí)更改主意，投去了《sce》這部國(guó)際全學(xué)科頂級(jí)刊物上，尼森用漢語(yǔ)寫(xiě)的那篇論文在經(jīng)過(guò)衛(wèi)添喜的補(bǔ)充與修訂之后，送去水木大學(xué)出版社準(zhǔn)備校對(duì)印刷，尼森帶著瑞典語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)的論文返回瑞典隆德大學(xué)。

    對(duì)于尼森這個(gè)學(xué)生，梅瑟塔教授還是十分關(guān)注的，她想看看衛(wèi)添喜究竟把尼森教成了什么樣的水平，也想知道尼森在華國(guó)的這段時(shí)間，有沒(méi)有學(xué)到衛(wèi)添喜身上的真髓，長(zhǎng)進(jìn)又有多少。

    梅瑟塔教授迫不及待地拿起了尼森的論文看，結(jié)果掃了三四頁(yè)之后，她的臉色就變得復(fù)雜起來(lái)，一言難盡地說(shuō)，“這都是些啥玩意兒？”

    強(qiáng)忍下對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的懷疑，梅瑟塔教授咬牙把尼森的論文看完后，她精神有些恍惚，問(wèn)尼森，“尼森，添喜衛(wèi)究竟教了你什么東西？這是一種新的學(xué)科嗎？用數(shù)學(xué)方法去研究材料學(xué)的領(lǐng)域，這真是一個(gè)大膽的想法。你能同我說(shuō)說(shuō)，你的這篇論文經(jīng)過(guò)驗(yàn)證了嗎？你提出的這種方法真的管用嗎？”

    尼森十分篤定地說(shuō)，“都已經(jīng)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證了，衛(wèi)教授已經(jīng)用這一套理論指導(dǎo)了很多新材料的研發(fā)與生產(chǎn)。對(duì)了，梅瑟塔教授，您應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)，華國(guó)目前正在投入研究的可控核聚變就是由衛(wèi)教授設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)的，雖然我沒(méi)有加入到具體項(xiàng)目中去，但我知道，華國(guó)可控核聚變所需的最關(guān)鍵的那臺(tái)‘仿星器’已經(jīng)設(shè)計(jì)完成，相信用不了五年時(shí)間，華國(guó)的可控核聚變就一定會(huì)完成。”

    梅瑟塔教授凝眸，“華國(guó)研究可控核聚變用的是‘仿星器’？他們沒(méi)有采用現(xiàn)在國(guó)際上更為主流的托克馬克嗎？難道添喜衛(wèi)也認(rèn)為德國(guó)走的路子是正確的？”

    “梅瑟塔教授，我可以十分肯定地說(shuō)，華國(guó)用的就是‘仿星器’，我還記得當(dāng)初衛(wèi)教授去德國(guó)游學(xué)交流的時(shí)候，曾參觀過(guò)德國(guó)可控核聚變的設(shè)備，想來(lái)當(dāng)時(shí)的她就已經(jīng)有這樣的打算了?！?/br>
    “不過(guò)用什么實(shí)驗(yàn)設(shè)備不是重點(diǎn)，衛(wèi)教授重新設(shè)計(jì)了仿星器，具體的細(xì)節(jié)我不是很清楚，但有一點(diǎn)我可以確定，華國(guó)的那臺(tái)‘仿星器’要比德國(guó)先進(jìn)很多，因?yàn)槿A國(guó)設(shè)計(jì)‘仿星器’所有的很多材料都是重新設(shè)計(jì)研制的，不論是硬度、延展度、電導(dǎo)率、耐高溫性……那些材料都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于現(xiàn)如今我們見(jiàn)到的材料?！?/br>
    梅瑟塔教授手中拿著尼森的論文，感覺(jué)自己像是拿著一座山一樣沉重，她再次同你尼森確定，“尼森，你確定添喜衛(wèi)重新設(shè)計(jì)材料的時(shí)候，用的是你論文中提到的方法？”

    “十分確定，因?yàn)樽詈髾z驗(yàn)我這篇論文成果的時(shí)候，衛(wèi)教授是用現(xiàn)有材料的參數(shù)去檢驗(yàn)的，當(dāng)時(shí)我做論文的時(shí)候，她也給過(guò)我一些實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)與理論推導(dǎo)數(shù)據(jù)，那些數(shù)據(jù)從哪里得來(lái)，我不清楚，但我知道，那些數(shù)據(jù)一定是真的！”

    梅瑟塔教授不敢有任何的耽擱，她讓尼森好好休息一天，盡快準(zhǔn)備畢業(yè)答辯，自個(gè)兒親自拿著尼森的論文去找了隆德大學(xué)材料學(xué)院的一名老朋友。

    梅瑟塔教授已經(jīng)遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)圈好幾年了，但她的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并沒(méi)有丟掉，尼森這篇論文中用到的數(shù)學(xué)方法，她還是能夠看明白的，現(xiàn)在她急需要找一個(gè)搞材料研究的專(zhuān)業(yè)人才來(lái)確定尼森這篇論文的可信度。

    如果尼森真的把數(shù)學(xué)和材料學(xué)結(jié)合在一起，那毫無(wú)疑問(wèn)，這篇論文將催生出一個(gè)新的學(xué)科！

    尼森的畢業(yè)答辯如期舉行，與他同時(shí)進(jìn)行答辯的還有同一個(gè)課題組內(nèi)的其它幾名由梅瑟塔教授親自指導(dǎo)的研究生以及材料系好幾名教授的學(xué)生。

    準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)，這次論文答辯會(huì)完全就是為尼森準(zhǔn)備的，有數(shù)學(xué)系的老師與材料系的老師共同商討檢驗(yàn)?zāi)嵘撐牡恼_性，僅憑任意一邊的老師根本無(wú)法兼顧數(shù)學(xué)與材料學(xué)兩個(gè)方向。

    尼森的論文被當(dāng)成壓軸 放在了最后一位，剛開(kāi)始上場(chǎng)的幾個(gè)學(xué)生都是梅瑟塔教授指導(dǎo)的碩士與博士。

    尼森坐在下面旁聽(tīng)，他挺想指導(dǎo)自己的這些同門(mén)在兩年中都研究出了什么，他還想用對(duì)比自己和這些同門(mén)的研究成果，看看誰(shuí)在這兩年中跑得更快。

    結(jié)果才聽(tīng)了半場(chǎng)，尼森就變得興致缺缺，臺(tái)上的那個(gè)同門(mén)講的東西實(shí)在太簡(jiǎn)單了。

    尼森無(wú)法理解的是，臺(tái)上那個(gè)同門(mén)只是用超級(jí)復(fù)雜的方法解出一個(gè)根本沒(méi)什么難度的數(shù)學(xué)命題，為什么評(píng)委席上的教授個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出一副如癡如醉的表情？

    是他太牛逼還是這些同門(mén)太菜？

    等到臺(tái)上的同門(mén)講完之后，評(píng)委席上的教授給了一致好評(píng)，把那個(gè)學(xué)生夸得差點(diǎn)飄上天去，最后答辯委員會(huì)的教授象征性地問(wèn)其它學(xué)生，“你們有什么建議想要提嗎？”

    尼森唰的一下舉起手來(lái)，看得那答辯委員會(huì)的教授都愣了一下。

    “這位同學(xué)，你有什么建議想要提嗎？”答辯委員會(huì)的教授問(wèn)，梅瑟塔教授也詫異地朝著尼森看來(lái)。

    尼森說(shuō)的一點(diǎn)都不含蓄，“這樣一篇低質(zhì)量的論文，為什么你們會(huì)聽(tīng)得津津有味？我不明白。素?cái)?shù)的問(wèn)題確實(shí)很有趣，但我想問(wèn)一些瑪麗，你知道你這篇論文中百分之九十五的推導(dǎo)過(guò)程都是不必要的嗎？從你板書(shū)的第六行，也就是你引以為傲的‘創(chuàng)新點(diǎn)’開(kāi)始，你用素?cái)?shù)的方法將一個(gè)構(gòu)建幾何函數(shù)之后只需要不超過(guò)二十個(gè)步驟就能推導(dǎo)出來(lái)的結(jié)論硬生生地?cái)U(kuò)展成為幾百個(gè)步驟，這樣有意義嗎？”

    答辯委員會(huì)的教授愣住，找到尼森所說(shuō)的那個(gè)步驟，問(wèn)，“你說(shuō)用構(gòu)建幾何函數(shù)的方法，可以將這篇論文中幾百個(gè)步驟簡(jiǎn)化成不到二十個(gè)步驟？能上來(lái)演示一下嗎？”

    尼森點(diǎn)點(diǎn)頭，不顧臺(tái)上他那同門(mén)恨不得將他生吞活剝的眼神，施施然地拿起黑板擦，將他那同門(mén)花費(fèi)將近一個(gè)小時(shí)寫(xiě)下的板書(shū)擦去大半，僅留下他需要的那幾步，然后在黑板上畫(huà)了一個(gè)三維幾何圖形，飛快地點(diǎn)下一串點(diǎn)之后，開(kāi)始寫(xiě)步驟。

    “因?yàn)椤?/br>
    “所以……”

    十六個(gè)步驟寫(xiě)完，尼森從頭到尾檢查了一遍，確認(rèn)沒(méi)有疏漏之處后，將筆放回原處，同答辯委員會(huì)的教授說(shuō)，“我解完了，這就是我的過(guò)程。需要我講解一遍嗎？”

    笑話，如果真讓一個(gè)學(xué)生給講一遍幾何知識(shí)，那這些老教授的臉還往哪里放？

    他們仔細(xì)地看完尼森寫(xiě)的步驟，用略帶遺憾地語(yǔ)氣說(shuō)，“瑪麗，抱歉，我們?cè)冉o你的論文評(píng)定結(jié)果為優(yōu)秀，但現(xiàn)在看了尼森的過(guò)程之后，我們覺(jué)得你的論文結(jié)構(gòu)有些問(wèn)題，只能給你一個(gè)良好，你能接受嗎？”

    瑪麗懸在嗓子眼的心落回腹中，她還以為被尼森這么一攪和之后，自己今年無(wú)法順利畢業(yè)了呢！相比起延遲畢業(yè)，論文拿個(gè)良好還是可以接受的，反正她也不是為了拿優(yōu)秀而來(lái)。

    下臺(tái)的時(shí)候，瑪麗拽著尼森的袖子問(wèn)，“你是不是故意想讓我難堪？”

    尼森滿臉無(wú)辜，“哪有？我只是公正客觀地指出了你的錯(cuò)誤?，旣?，我本以為你會(huì)做出一篇十分精彩的論文，起碼當(dāng)初我們都跟著衛(wèi)教授一起做的時(shí)候，你要比我優(yōu)秀許多，可現(xiàn)在看……如果論文展示出來(lái)的東西是你的全部水平的話，你讓我有點(diǎn)失望?！?/br>
    瑪麗緊咬著嘴唇，“這就是我的全部水平，難道在畢業(yè)論文上我還藏私一下嗎？不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，尼森，你什么時(shí)候改學(xué)幾何了？你之前研究的是數(shù)論，我聽(tīng)說(shuō)你的畢業(yè)論文是同材料學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你在華夏究竟學(xué)到了什么？如果不是因?yàn)槲掖_定衛(wèi)教授絕對(duì)不會(huì)和你一樣這么得罪人的話，剛剛我都快懷疑是不是衛(wèi)教授頂著你的臉回來(lái)的。”

    “我現(xiàn)在研究的是計(jì)算材料學(xué)，一門(mén)新的學(xué)科，具體內(nèi)容待會(huì)兒你就見(jiàn)到了。不過(guò)，瑪麗，我必須糾正你的一個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)數(shù)學(xué)的人可以不精通全部數(shù)學(xué)領(lǐng)域，但一定得對(duì)所有數(shù)學(xué)工具有一個(gè)大致的了解，如果你懂幾何學(xué)的話，根本不會(huì)走這么大的彎路去證明一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”

    “對(duì)了，我給你推薦一套書(shū)，叫《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》，是衛(wèi)教授在華國(guó)編的，很有用，現(xiàn)在水木大學(xué)數(shù)學(xué)系的大學(xué)生都在學(xué)那一套書(shū)，不過(guò)那些書(shū)是純中文的，你可能除了圖件和數(shù)字之外什么都看不懂，我建議你學(xué)一下中文?！?/br>
    瑪麗：“……”這個(gè)同門(mén)去華國(guó)學(xué)了兩年，本事確實(shí)厲害了，也越發(fā)令人討厭了。

    “你還是期盼自己的論文中沒(méi)有丁點(diǎn)兒?jiǎn)栴}吧，一會(huì)兒如果讓我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我一定不會(huì)讓你輕易糊弄過(guò)去！”瑪麗惡狠狠地說(shuō)。

    尼森輕笑，“就你？弱雞?！薄蹼u’倆字，他是用中文說(shuō)的。

    瑪麗：“……”

    坐回位置上，瑪麗依舊心緒難平，如果眼神可以殺人的話，尼森恐怕已經(jīng)在她那屠神滅佛的目光中投胎無(wú)數(shù)次了，可惜眼神無(wú)法殺人，尼森依舊活躍在答辯過(guò)程中，不斷地給臺(tái)上講論文的人提問(wèn)題。

    梅瑟塔教授的臉已經(jīng)黑了，心中恨不得立馬將尼森原地開(kāi)除，她這學(xué)生究竟是怎么回事？同門(mén)相殘嗎？

    其它答辯委員會(huì)的教授則是一個(gè)比一個(gè)目光微妙，他們現(xiàn)在已經(jīng)不敢隨便夸臺(tái)上的學(xué)生了，生怕自己剛夸完之后，梅瑟塔教授招的這個(gè)討人厭的學(xué)生就蹦跶出來(lái)挑一對(duì)毛病，那樣會(huì)顯得他們很low。

    明明是一個(gè)諸多高級(jí)知識(shí)分子共同綻放學(xué)識(shí)風(fēng)采的答辯會(huì)，硬是被尼森給攪和成了一個(gè)人的獨(dú)場(chǎng)表演。

    終于輪到尼森上臺(tái)做答辯匯報(bào)，之前那些被尼森懟過(guò)的人都瞪大了眼睛、豎起了耳朵，全神貫注地盯著尼森的板書(shū)匯報(bào)過(guò)程，從頭到尾以挑刺的心態(tài)聽(tīng)下來(lái)，還真讓他們找到一個(gè)問(wèn)題。

    第三個(gè)上臺(tái)做答辯的學(xué)生興奮地站起來(lái)，指著尼森的板書(shū)問(wèn)，“你用第七行與第八行推理得出第十四行的結(jié)論，可據(jù)我所知，這只是一個(gè)目前沒(méi)有被推翻的假設(shè)，并不能當(dāng)成定理用。你這是嚴(yán)重錯(cuò)誤！”

    梅瑟塔教授也愣了一下，她本能地覺(jué)得尼森不會(huì)犯這種錯(cuò)誤，如果尼森犯了這種低級(jí)錯(cuò)誤，衛(wèi)添喜絕對(duì)不會(huì)給尼森論文簽字的。

    果不其然，尼森翻了一個(gè)高貴冷艷的白眼，用嫌棄的語(yǔ)氣說(shuō)，“難怪你的論文那么冗長(zhǎng)，你不知道平時(shí)多看一些國(guó)際期刊嗎？這條定理在前年就已經(jīng)證明出來(lái)了，而且就是衛(wèi)教授在我們課題組證明出來(lái)的?，F(xiàn)在衛(wèi)教授的辦公室不知道有沒(méi)有挪作他用，如果沒(méi)有的話，你去她書(shū)架上翻，前年《數(shù)學(xué)年刊》的第四期，第一篇文章就是證明這個(gè)?！?/br>
    那學(xué)生臉色瞬間爆紅，恨不得原地找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

    隆德大學(xué)數(shù)學(xué)系和材料系的教授盯著尼森的論文討論了將近一個(gè)小時(shí)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題，便給了尼森一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的‘優(yōu)’，尼森臉上淡定地很，頂著其他人恨不得將他揍扁的目光，施施然地走出答辯教室，興奮地沖去網(wǎng)球俱樂(lè)部，找到自己當(dāng)初的伙伴，道：“嗨，伙計(jì)，同我去吃烤鴨慶祝一下吧！”

    他那朋友用看智障一樣的眼神看著尼森，溫馨提醒，“醒醒，現(xiàn)在是瑞典，我們沒(méi)有烤鴨，火雞倒是可以有?！?/br>
    第109章

    尼森當(dāng)初選擇跟隨衛(wèi)添喜去華夏的時(shí)候, 許多同在梅瑟塔教授門(mén)下的學(xué)生都無(wú)法理解，在他們看來(lái)，華夏又窮又落后，去華夏能學(xué)到什么東西？

    就算要留學(xué), 那也是去比瑞典更好的國(guó)家。

    可尼森身上發(fā)生的蛻變狠狠打了這些人的臉，盡管他們不知道尼森在華夏的日子過(guò)得怎么樣, 但尼森所學(xué)到的本事、尼森寫(xiě)出來(lái)的論文……都不是他們能夠望之項(xiàng)背的。

    最讓那些學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們與尼森之間所隔巨大差距的事情, 是尼森那篇被《sce》錄用的論文。那篇論文不僅僅被《sce》錄用了，還排在了第一版, 題目也被寫(xiě)在了那一期期刊的封面上。

    那可是《sce》??！

    學(xué)術(shù)界頂級(jí)期刊，能與之相提并論的只有《nature》, 一個(gè)是科學(xué)，一個(gè)是自然。

    衛(wèi)添喜在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出了舉世矚目的成就，但她都沒(méi)有直接往《sce》上投過(guò)稿, 盡管她也上過(guò)《sce》, 但那是是因?yàn)樗恼撐馁|(zhì)量高, 在數(shù)學(xué)界引起轟動(dòng)之后, 被《sce》的編輯發(fā)現(xiàn)之后引用上去的, 尼森卻在研究生畢業(yè)的時(shí)候就把論文發(fā)表在了《sce》上，用華國(guó)的話來(lái)說(shuō)，尼森這叫未來(lái)不可限量。

    隆德大學(xué)一馬當(dāng)先, 直接破格給尼森提供了聘用申請(qǐng), 距離瑞典較近的幾所歐洲高校也紛紛給尼森遞來(lái)了橄欖枝, 尼森都一一拒絕了, 他同那些聘請(qǐng)他的人說(shuō)，“同衛(wèi)教授那淵博的學(xué)識(shí)比起來(lái)，我知道自己還差得遠(yuǎn)，需要提升的地方也有很多，所以我暫時(shí)不會(huì)考慮工作的事情。”

    隆德大學(xué)人事處的工作人員問(wèn)尼森，“那你是想要繼續(xù)深造嗎？有沒(méi)有理想的高校？是準(zhǔn)備留在隆德大學(xué)，還是去一些更好的高校，比如牛津、劍橋、帝國(guó)理工？”