從肯德基出來(lái)，舒宜和舒宜mama又去了附近的菜市場(chǎng), 買了四個(gè)剛出爐的熱氣騰騰的芝麻酥皮燒餅，然后稱了一小塊鹵好的豬頭rou。鹵rou店老板在案板上切豬頭rou的時(shí)候, 舒宜讓mama站在這里等著，她則往里頭賣菜的地方走，挑了一小把菠菜、兩根胡蘿卜、七八盞香菇, 分別裝在三個(gè)塑料袋里, 拿給菜攤老板稱重量。

    現(xiàn)在北方買菜還不是這樣買的，菜攤里菜價(jià)都定的便宜, 但定價(jià)便宜的前提是菜攤老板默認(rèn)每位顧客都能一口氣買上不少——類似批發(fā)，菜攤老板賺錢(qián)都靠薄利多銷。

    十幾年后, 北方菜場(chǎng)默認(rèn)的習(xí)俗也隨著人們的生活習(xí)慣改變了不少，因?yàn)閱紊砩畹娜?、夫妻兩人或者三口之家占了主? 家里人變少了, 也更注意蔬菜是否新鮮了, 所以每次買菜的數(shù)量就少了。因此菜攤老板都把單價(jià)提高了, 即使顧客買的少, 菜攤老板也有利可賺，這樣菜攤老板才不管顧客買多買少，都是笑瞇瞇的。

    但是現(xiàn)在, 大多數(shù)家庭也是一大家子住在一起，買菜買的都多，菜攤老板也因此將菜價(jià)定的低。如今看到舒宜遞過(guò)來(lái)的裝著一把菠菜、兩根胡蘿卜的塑料袋，頓時(shí)翻了一個(gè)白眼，“你每樣拿的也太少了！這我沒(méi)法兒賣的！”

    每樣只買這么一點(diǎn)點(diǎn)，他稱重的時(shí)候，秤桿是低下去還是翹起來(lái)？秤桿要是低了吧，他從來(lái)不做虧秤的事兒。可秤桿稍微翹一點(diǎn)，他就有可能虧本！

    兩根胡蘿卜……他能賺多少錢(qián)？也就賺幾分錢(qián)！只要秤桿一翹，這幾分錢(qián)就翹沒(méi)了！

    舒宜仗著自己年紀(jì)小，裝作聽(tīng)不懂菜攤老板的話，“多了多賣，少了少賣，積少成多嘛！麻煩您幫我稱一下吧！”

    菜攤老板看到舒宜身后還有別的顧客挑好菜了在等著，也懶得和小姑娘纏歪，心想家長(zhǎng)使喚這么小的孩子出來(lái)買菜，怎么連如何買菜都不教一下呢？還是說(shuō)家長(zhǎng)故意讓孩子買這么少，心想菜攤老板總不好和小孩子計(jì)較？

    菜攤老板也是真不好和小孩子計(jì)較，要是哪個(gè)大人來(lái)買這么一星半點(diǎn)的菜，菜攤老板肯定直接把人轟走了，但是看在舒宜年紀(jì)小的份上，菜攤老板在翻了一個(gè)更大的白眼之后，飛速地將三個(gè)塑料袋分別掛在秤鉤上，秤好重量，報(bào)出價(jià)錢(qián)，然后把胡蘿卜和香菇都倒進(jìn)菠菜的塑料袋里，把騰出來(lái)的兩個(gè)塑料袋拿回去，將三種菜放在一個(gè)塑料袋里遞給舒宜，“你買這點(diǎn)菜，我連個(gè)塑料袋錢(qián)都賺不回來(lái)！”

    舒宜謝過(guò)菜攤老板，拎著一個(gè)塑料袋一溜煙地跑了。

    她倒不是想占菜攤老板的便宜，只是家里只有她和mama兩人吃飯，買太多菜實(shí)在是吃不動(dòng)。尤其是菠菜這樣的綠葉菜，放一晚上就不夠新鮮水靈了。

    之前舒宜mama買的四個(gè)西瓜……足足吃了一個(gè)星期，最后一個(gè)西瓜被切開(kāi)的時(shí)候已經(jīng)不新鮮了，舒宜mama嘗了一口就整個(gè)扔掉了。

    舒宜一邊快步走著去找mama，一邊在心中想到，其實(shí)她小時(shí)候菜價(jià)便宜、菜攤老板不允許顧客少買，就是把損耗從菜攤老板身上轉(zhuǎn)移到顧客身上了。

    舒宜走賣鹵rou的攤位前，mama已經(jīng)拎著切好的豬頭rou在等她了。

    鹵rou店老板看了這對(duì)母女好幾眼，心想第一次見(jiàn)到這樣的，mama站在這里干等著，上小學(xué)的女兒跑去買菜，母女兩人還都神色自然，完全沒(méi)覺(jué)得這樣哪里奇怪。

    鹵rou店老板還看見(jiàn)小姑娘拎起手里的菜，在mama眼前晃了晃，“走，回家做個(gè)湯就能吃飯了！”

    鹵rou店老板忍不住笑了，嘿！有意思！

    舒宜用剛買的香菇、菠菜、胡蘿卜，再加上雞蛋，比著肯德基的芙蓉鮮蔬湯，做了一大鍋。

    出鍋之后舒宜嘗了嘗，雖然味道和肯德基的芙蓉鮮蔬湯肯定有所不同，但也有七八分的相似，反正舒宜自己喝著挺好喝的！

    而且舒宜在湯里放的蔬菜著實(shí)不少，她和mama一人一大碗蔬菜湯下肚，應(yīng)該攝入的維生素也能滿足地差不多了。

    還帶著熱乎氣的芝麻酥皮燒餅，舒宜用刀從中間劈開(kāi)，劈開(kāi)的時(shí)候燒餅撲簌簌地往下掉渣。然后舒宜往里面塞了滿滿的豬頭rou，直到再也塞不進(jìn)去才停下。

    舒宜將一個(gè)燒餅遞給mama ，又將一個(gè)田園脆雞堡推到mama面前，打算自己和mama先一人吃一個(gè)田園脆雞堡，再吃?shī)A豬頭rou的燒餅。

    然而舒宜mama只咬了一口田園脆雞堡，就把兩個(gè)漢堡都遞給了舒宜，自己咬著燒餅吃得一臉滿足，“漢堡給你吃吧，我還是覺(jué)得燒餅夾豬頭rou好吃多了！”

    舒宜mama完全不能理解，舒宜為什么會(huì)覺(jué)得漢堡比燒餅夾rou好吃？這豬頭rou瘦而不柴、肥而不膩、入口即化，燒餅滿是芝麻香和麥香……比漢堡可好吃多了！

    舒宜也承認(rèn)燒餅夾豬頭rou好吃，但田園脆雞堡永遠(yuǎn)是她的心頭好！這是她小時(shí)候最愛(ài)吃的味道，等她以后變成一個(gè)老太太，依然會(huì)想吃這一口！

    ……只是她變成老太太的時(shí)候，吃不到這一口了qaq

    舒宜吃了兩個(gè)漢堡，mama一口氣吃了三個(gè)燒餅，母女兩人還將半鍋湯分著喝了，撐得癱在椅子上不想動(dòng)。

    等到略微消食了，舒宜和舒宜mama就又要出門(mén)了，下午接著去青少年宮，去聽(tīng)英語(yǔ)課。

    可惜下午的英語(yǔ)課沒(méi)有像上午的奧數(shù)課那樣給舒宜驚喜，甚至都沒(méi)有讓舒宜滿意。

    依舊是三個(gè)小時(shí)的課，三個(gè)小時(shí)里，英語(yǔ)老師帶著學(xué)生一起讀單詞、讀拼寫(xiě)、讀句子。

    所謂讀拼寫(xiě)，就是把單詞里的一個(gè)個(gè)字母念出來(lái)，比如說(shuō) apple —— a — p — p — l — e —— apple！

    幾十個(gè)單詞，一個(gè)個(gè)地這樣讀過(guò)來(lái)，讀了一遍又一遍，讀得舒宜心浮氣躁。

    下午的十五塊錢(qián)虧了！

    老師領(lǐng)讀的單詞全都是她會(huì)背的，這十五塊錢(qián)還不如去買三個(gè)田園脆雞堡……三個(gè)呢！

    讀完單詞、拼寫(xiě)、句子之后，老師又讓學(xué)生們抄寫(xiě)，還在教室里不停地轉(zhuǎn)悠，檢查學(xué)生們抄寫(xiě)地怎么樣。

    整整三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，老師就和這幾十個(gè)單詞還有兩篇課文杠上了，沒(méi)有講任何舒宜想聽(tīng)的語(yǔ)法內(nèi)容，就是帶著同學(xué)們不停地讀不停地寫(xiě)。最后下課的時(shí)候，老師讓學(xué)生們把今天學(xué)的兩篇課文背過(guò)。

    舒宜不可置信地看著英語(yǔ)老師，這兩篇課文還需要回家背誦嗎？

    她都不知道聽(tīng)了多少遍、讀了多少遍了，簡(jiǎn)直是想背不過(guò)都不可能……

    如果不是想著三個(gè)小時(shí)的課，她提前離開(kāi)也不會(huì)退她兩個(gè)田園脆雞堡，舒宜早就提前溜了。

    下課之后，舒宜去問(wèn)接待老師，有沒(méi)有哪個(gè)老師的英語(yǔ)課干貨比較多，會(huì)講語(yǔ)法、做閱讀、做寫(xiě)作訓(xùn)練這種……接待老師避而不答舒宜的問(wèn)題，“這個(gè)老師是我們這里最受歡迎的老師呢！出國(guó)留學(xué)回來(lái)的，英語(yǔ)發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)！學(xué)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都很重要，啞巴英語(yǔ)是要不得的，我們青少年宮的課程，就是要帶著學(xué)生多聽(tīng)、多讀……”

    舒宜擺擺手，表示不想聽(tīng)接待老師的套話，再一次問(wèn)道，“你們這里所有英語(yǔ)老師，講課都是這一套？都是差不多的？”

    接待老師頓了一下，繼續(xù)說(shuō)套話，“不同的老師肯定有不同的風(fēng)格，但大體上……”

    舒宜皺眉，“你直接回答我的問(wèn)題，是，還是不是？”

    接待老師從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生，她遇到過(guò)的強(qiáng)勢(shì)的都是家長(zhǎng)，沒(méi)想到自己今天竟然會(huì)被一個(gè)學(xué)生問(wèn)得答不出來(lái)。

    舒宜問(wèn)的問(wèn)題，真實(shí)的答案自然是“是”，別說(shuō)青少年宮開(kāi)的英語(yǔ)班，就是別的地方開(kāi)的英語(yǔ)班，也都是差不多的，肯定要帶著學(xué)生一遍遍地聽(tīng)、一遍遍地讀的呀？

    但是眼前的小姑娘，顯然對(duì)這種上課方式不滿意，接待老師也不知道她想找個(gè)什么樣的英語(yǔ)班。倒是站在一旁的家長(zhǎng)，一直沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話，看起來(lái)面相和善的感覺(jué)。

    接待老師覺(jué)得最終做主的還是家長(zhǎng)，索性沒(méi)有回答舒宜的問(wèn)題，直接扭過(guò)頭和舒宜mama說(shuō)話，“其實(shí)暑假給孩子報(bào)英語(yǔ)班，主要就是為了有老師帶著學(xué)，不要完全把英語(yǔ)扔了?！?/br>
    “如果不報(bào)英語(yǔ)班，有幾個(gè)孩子在家能堅(jiān)持背單詞、背課文的？一個(gè)暑假不碰英語(yǔ)，和一個(gè)暑假都在學(xué)英語(yǔ)的，開(kāi)學(xué)肯定能顯出差距來(lái)?！?/br>
    “暑假家長(zhǎng)上班，孩子一個(gè)人在家不是看電視，就是跑出去瘋玩，當(dāng)家長(zhǎng)的還要惦記他們的安全。每天都報(bào)上課外班，家長(zhǎng)最省心，您說(shuō)是不是？”