江暮行淡淡地說(shuō)了句：“依據(jù)就是，我給他補(bǔ)的課。”

    第44章

    江暮行的一句話就如同平地一聲雷, 轟隆巨響, 辦公室里的空氣都給炸焦了。

    這場(chǎng)談話的主題已經(jīng)偏移，班主任讓宴好回教室。

    宴好在原地杵著沒(méi)動(dòng)，眼睛往江暮行的腳后跟上看, 有點(diǎn)恍神。

    江暮行忽然低咳一聲。

    宴好知道這應(yīng)該是江暮行的提醒，他用力咬一下嘴角, 轉(zhuǎn)頭走出了辦公室。

    ——

    門一關(guān)，班主任就敲桌子, 敲的“咚咚”響：“你真給宴好補(bǔ)課了？”

    江暮行沒(méi)回答，而是開(kāi)門見(jiàn)山道：“期末前二十多天開(kāi)始的。”

    “他的成績(jī)是自己遵從學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力復(fù)習(xí), 加上我劃重點(diǎn)得來(lái)的, 并不是傳言的靠家里提前拿到試題。”

    班主任簡(jiǎn)直不知道要把關(guān)注點(diǎn)放在哪，他指指卷子上的最后一題：“那這題……”

    江暮行說(shuō)道：“我給宴好出過(guò)相同的題型?！?/br>
    班主任心里有這種猜測(cè)，被驗(yàn)證還是有不小的意外。

    很多學(xué)生復(fù)習(xí)都是大胡刷, 一點(diǎn)都不細(xì)致。

    有時(shí)候他在課堂上明確說(shuō)了會(huì)考到哪一塊, 一張卷子做下來(lái)，能一分不丟的不見(jiàn)得有多少。

    就連課本上的例題都有人丟分，更別說(shuō)是復(fù)雜的邏輯題。

    班主任掃掃卷子上的解答步驟, 忽略掉歪歪扭扭的丑字只看思路，雖然比不上江暮行的清晰利落，但也很不錯(cuò)。

    宴好能做出來(lái)，說(shuō)明當(dāng)初江暮行出的題他有反復(fù)去理解，去推敲, 掌握得很到位，完全吃透了。

    最關(guān)鍵是他肯下功夫。

    而且江暮行還透露他擬了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且有執(zhí)行。

    班主任一言難盡。

    這一屆的學(xué)生里面，有個(gè)別性子很突出，宴好排第一，看著溫順簡(jiǎn)單，實(shí)際陰沉又乖張，在班上不怎么合群，平時(shí)上課經(jīng)常發(fā)呆，心思不在學(xué)習(xí)上面。

    班主任實(shí)在很難想象他認(rèn)真復(fù)習(xí)，死摳一道題，把公式弄得明明白白，直到一點(diǎn)點(diǎn)消化的畫面。

    然而最后一題的滿分就是最好的證明。

    ——

    班主任搞不清江暮行是怎么在不到一個(gè)月的時(shí)間，就能把一個(gè)基礎(chǔ)薄弱，又不上進(jìn)的學(xué)生給拉上去的。

    每科竟然都突飛猛進(jìn)了，沒(méi)有哪科落下。

    班主任的教學(xué)生涯受到了前所未有的打擊，有點(diǎn)想討教討教。

    但他更好奇一點(diǎn)，江暮行是通過(guò)了什么法子，讓一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，注意力難以集中的人一改常態(tài)，愿意去刻苦奮斗？

    還有……

    1班的成績(jī)斷層是大問(wèn)題，班主任沒(méi)少讓江暮行協(xié)助自己做工作，著重考慮的是排在班級(jí)十到十五的同學(xué)。

    再不濟(jì)也是二三十。

    畢竟扎實(shí)的基礎(chǔ)擺在那，只要幫他們找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，就很容易上升一個(gè)臺(tái)階。

    班主任想不通，江暮行怎么就挑中了成績(jī)墊底的宴好。

    倒不是說(shuō)不能那么做。

    班長(zhǎng)有義務(wù)幫助班上的每個(gè)同學(xué)。

    只是帶一個(gè)倒數(shù)的學(xué)生，在開(kāi)展基礎(chǔ)題訓(xùn)練前，還要先想辦法培養(yǎng)對(duì)方的學(xué)習(xí)興趣。

    這需要的精力跟時(shí)間極其龐大，很多方面都無(wú)從下手，事倍功半。

    ——

    班主任斟酌著詢問(wèn)：“你是怎么想的，答應(yīng)給宴好補(bǔ)課是有什么因素？”

    江暮行給出三字回答：“他想學(xué)?！?/br>
    班主任啞然，就這么簡(jiǎn)單？靠前的那些誰(shuí)不想學(xué)？

    江暮行看手表：“老班，沒(méi)事我就先出去了?！?/br>
    “有事，我還沒(méi)說(shuō)完?！?/br>
    班主任嘆息：“按理說(shuō)上學(xué)期的事，不該拖到這學(xué)期，主要原因就在數(shù)學(xué)那道大題上面，不是我不相信他，是其他班老師要一個(gè)說(shuō)法，我把他叫來(lái)，也是想聽(tīng)聽(tīng)他的解釋，他就是不開(kāi)口?！?/br>
    江暮行嗓音略低：“他不想我牽扯進(jìn)來(lái)。”

    班主任也是從十八九歲走過(guò)來(lái)的，理解成是所謂的義氣跟當(dāng)擔(dān)。

    “這事就算過(guò)去了，其他老師那邊我會(huì)去交談，你跟宴好講清楚，流言蜚語(yǔ)還是會(huì)有，這是避免不了的，他不用太在意，用成績(jī)來(lái)證明自己是最有效，也是最有力的反擊?！?/br>
    江暮行要走，班主任又叫住他，不可思議地念叨了句：“多的是學(xué)生報(bào)班，怎么也沒(méi)聽(tīng)哪個(gè)在短時(shí)間內(nèi)上升這么猛？”

    “你給我說(shuō)說(shuō)?！卑嘀魅螁?wèn)。

    江暮行簡(jiǎn)明扼要：“那些老師不是我，學(xué)生也不是宴好。”

    班主任：“……”

    “你很看好他。”

    班主任自顧自地說(shuō)道：“那你覺(jué)得他的上限會(huì)在哪？”

    江暮行半晌出聲：“沒(méi)有?！?/br>
    班主任的思維沒(méi)跟上：“什么意思？”

    江暮行微微勾了下薄唇：“他有無(wú)限的可能?！?/br>
    ——

    班主任心下驚嘆，這還是他頭一回聽(tīng)得意門生夸同班同學(xué)，他正要延續(xù)這個(gè)話題，突然想起來(lái)被遺漏的一件事。

    “宴好的六科難道全是你輔導(dǎo)？”

    江暮行：“是。”

    班主任聽(tīng)著既震驚又古怪，覺(jué)得不是他這個(gè)學(xué)生能干出來(lái)的行為：“幫助同學(xué)是好事，但是你這樣做，會(huì)嚴(yán)重耽誤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度?！?/br>
    江暮行突兀道：“我決定保送a大。”

    班主任的注意力徹底被轉(zhuǎn)移：“之前你不是沒(méi)答應(yīng)嗎？”

    江暮行沉默。

    “我記得當(dāng)初有幾個(gè)學(xué)校給你保送名額，你都沒(méi)要，說(shuō)是想正常走高考，到時(shí)候再考慮志愿?！?/br>
    班主任看著面前讓他自豪的學(xué)生：“怎么突然改變想法了？選a大的原因是什么？”

    江暮行口袋里的手機(jī)響了，他當(dāng)著班主任的面拿出來(lái)看看，是條信息。

    班長(zhǎng)，你什么時(shí)候出來(lái)？

    江暮行眉頭動(dòng)動(dòng)：“a大風(fēng)景好，奶茶甜。”

    “噗——”

    班主任剛進(jìn)嘴的一口涼茶噴了一地，他在學(xué)生看過(guò)來(lái)時(shí)，一臉狼狽地把呸出去一片茶葉。

    “你還是不要講笑話比較好，會(huì)嚇到老師。”

    江暮行：“……”

    班主任坐下來(lái)緩了會(huì)，等著學(xué)生的答復(fù)。

    江暮行回著信息，語(yǔ)氣平淡無(wú)波：“我想把備考的時(shí)間騰出來(lái)，所以我需要保送?！?/br>
    “a大的齊主任給過(guò)我聯(lián)系方式，我暑假里跟他交流了，學(xué)校這邊的交涉他來(lái)負(fù)責(zé)，手續(xù)我下個(gè)月會(huì)辦，關(guān)于專業(yè)方面，我可以自主選擇調(diào)換?！?/br>
    班主任不認(rèn)為只是這么點(diǎn)理由，其他學(xué)校多次有意聯(lián)系學(xué)校，也找過(guò)他，想爭(zhēng)取他這個(gè)學(xué)生，他們同樣能開(kāi)出類似的條件，甚至更高。

    足夠優(yōu)秀的學(xué)生可以享有特例。

    江暮行收了手機(jī)，沒(méi)有再往下說(shuō)的跡象。

    老班只好作罷，志愿是學(xué)生的選擇，他一個(gè)老師頂多給點(diǎn)意見(jiàn)，不能干涉。

    況且這個(gè)學(xué)生還比同齡人要沉穩(wěn)，有自己的規(guī)劃，不會(huì)沖動(dòng)任性。

    “a大是國(guó)內(nèi)的一等高校，學(xué)生們夢(mèng)寐以求的大學(xué)，你選它是可以的，不過(guò)……”老班頓了下，“以你的成績(jī)跟榮譽(yù)，完全可以申請(qǐng)國(guó)外的世界頂級(jí)名校?！?/br>
    “你老早就考了托福，想必也是有考慮。”

    江暮行挑了挑眉：“我考托福只是因?yàn)榧医虣C(jī)構(gòu)的英語(yǔ)授課有那份證書，時(shí)薪會(huì)翻四倍?！?/br>
    班主任：“……”

    虧他早先還以為這孩子國(guó)內(nèi)的哪個(gè)學(xué)校都沒(méi)選，又考了托福，有可能是在挑國(guó)外的學(xué)校，敢情真是他想太多。

    江暮行急著要走。

    班主任偏偏還想跟他嘮叨：“高三的一年你有什么想法？”

    江暮行說(shuō)的很籠統(tǒng)：“把自己想做的事情做好?！?/br>
    具體什么事，他沒(méi)說(shuō)。

    班主任也沒(méi)追根問(wèn)底，他把桌上的卷子收起來(lái)：“這學(xué)期你還給宴好輔導(dǎo)？”

    江暮行點(diǎn)頭。

    班主任又問(wèn)：“一直到高考？”

    江暮行“嗯”了聲，他會(huì)一路護(hù)送。

    班主任倒是沒(méi)覺(jué)得有什么不妥，既然不參加高考了，那學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)有很大的調(diào)整，時(shí)間上的安排就很自由。