陳星為難地咬了下牙，“明天也不行，對不起?！?/br>
    安靜了，電話那頭沒了動靜。

    良久，男人嘆了一聲，“陳星，見你一面可太難了?！?/br>
    蔣弼之掛了電話，看見那對戀人蜻蜓點水般地吻了彼此，然后從那幅畫前走開了。

    他感到深深的沒趣，自討沒趣，剛剛產(chǎn)生的想將這幅畫帶回家的心思也淡了。

    他又回到蔣安怡那里，看到蔣安怡還站在那團黑乎乎的東西前，他甚至分辨不出這算幅畫還是工藝品。

    心理醫(yī)生說要和孩子多交流，蔣弼之認為可以趁機請教一下蔣安怡，問問她從這個作品上看到了什么。可他剛一抬腳，看到蔣安怡眼里的淚，腳下一頓，又退了回來。

    他低頭看了眼這幅作品的名字——失去。

    陳星剛才接電話時還用單手掌著車把繼續(xù)騎，這會兒掛掉電話反倒捏緊車閘停下來。

    他聽出蔣弼之話語里的意興闌珊。

    就這樣了嗎？他的耐心告罄了嗎？自己一而再再而三地給他吃閉門羹，他厭煩了對嗎？

    我這時候應該高興。他對自己說道，然后踩上腳蹬繼續(xù)向前騎。他得快一點，他要給彭阿姨送飯，彭阿姨這會兒肯定已經(jīng)餓壞了。

    陳星從后廚出來后又頂著烈日騎了一路，趕到胡同時已是滿頭大汗，如水洗了一般。他將從打工的飯館帶回來的蓋飯給彭阿姨拿到床邊，擺好筷子。

    彭阿姨叫他一起吃，陳星擺手：“太熱了，沒胃口?！?/br>
    他因為總要打工的緣故，吃飯向來無規(guī)律，食欲也總是不好，稍微熱一些累一些，就不太想吃東西。平時沒人管他，就由著他自己胡來，一天只吃兩頓、甚至一頓都是常事。也就不奇怪他總在大廚房幫忙，并不缺嘴，可還是長不高。

    若是往常，彭阿姨一定會強拉著他坐下，嘮叨他沒有胃口也要按時吃飯，這樣才能把胃養(yǎng)好。但此時彭阿姨倚在床頭，臉上帶著傷，沒了身為長輩的顏面，不好意思再開口。

    彭阿姨闖禍了，她在別人家做月嫂，不小心將嬰兒磕碰了一下，萬幸沒什么大礙。但主人家疼愛孩子，一定要弄清楚當時的情況，便調看了監(jiān)控，結果發(fā)現(xiàn)彭阿姨自己在家偷酒喝。

    一個看護孩子的月嫂，一口氣喝了小半瓶五糧液，女主人心疼孩子，男主人既心疼孩子又心疼酒，兩人男女混合雙打將彭阿姨揍回了家。黃毛兒飯點得在外面出攤，給彭阿姨送飯的任務就落在陳星頭上。

    見彭阿姨已經(jīng)能自己拿筷子了，陳星便去了院子。他用塑料桶接了滿滿一桶涼水，然后脫掉t恤，直接將涼水兜頭澆下。清涼的水流蔓延過皮膚，那滿心滿肺的燥熱才將將褪下些許。

    可不知是不是正在散熱的毛孔被涼水嚇到，陳星把水桶放到地上，還沒來得及直起腰來，就狠狠打了個哆嗦。

    “小星……”屋里傳來彭阿姨的喊聲。

    陳星小跑著進了屋。

    “現(xiàn)在不早了，你是不是該上班去了？”

    “我……”陳星意識到自己的聲音頗為寂寥，便刻意擺出一張笑臉，“我今天休息，在家陪您。”

    回到別墅，蔣弼之問蔣安怡：“這個……《失去》，想掛哪里？”

    蔣安怡看了他一眼：“我房間，行嗎？”

    “你的畫你做主。”

    鐘喬將那幅烏沉的《失去》搬走，露出靠墻而立的另一幅——《少年》。

    ——————

    過渡結束~

    101、

    陳星慶幸他接到電話的時間尚早，他的朋友們都在身邊。

    掛掉電話后，陳星對準備出攤的黃毛兒和剛起床準備去游戲公司上班的高個兒說：“兄弟們，得麻煩你們跟我跑趟j縣，小月在學校打人了。”

    據(jù)老師說，對方是陳月的舍友，被陳月用筆尖劃傷了胳膊，對方家長已經(jīng)到學校了，正等著陳月這邊給個說法。

    陳星忙問：“那陳月呢？有沒有受傷？”

    電話那頭頓了頓，即使這老師是陳月的班主任，對新來的年級第一疼愛有加，也不禁對這哥哥的態(tài)度表示出不滿，冷聲道：“又不是打架，是陳月單方面?zhèn)耍苡惺裁词履?？?/br>
    陳星放心了。

    他們都是從盛產(chǎn)所謂“社會渣滓”的學校出來的，對“給個說法”這種說法很熟悉。

    他們趕到后，果然看到老師辦公室里已經(jīng)人滿為患。對方是本地人，叫了幾個親戚堆在辦公室里，把別的老師都擠走了，幾個成年人對剛進門的三個小青年怒目而視。陳月則低眉耷拉眼地立在老師身邊，說是罰站，倒像是被老師保護著。

    黃毛兒本身的形象就流里流氣，不需要過多修飾，陳星和高個兒則雙手抱胸，擺出一副不好惹的模樣，尤其是高個兒，生得人高馬大，肌rou結實的手臂上是剛粘上去的青龍紋身，很具有震懾力。

    對方家長傻了眼，連老師也傻了眼，陳星從對方的眼神里意識到這里處理爭端的方式似乎跟自己學校不太一樣。

    他拉著自己的兩個哥們兒老老實實向老師問好，又問對方家長：“她們鬧什么矛盾了？”

    兩邊略顯不友好地討論了一會兒，對方提出要陳星這邊負責對方的醫(yī)藥費，并且支付一千元精神損失費。陳星的底價是五百，剛要開口還價，就聽陳月說：“醫(yī)藥費可以，精神損失費不可能?！?/br>
    于是又是一輪爭吵，最后對方家長說不賠償也行，但要陳月鞠躬道歉，并按在校打架斗毆處理，要陳月回家反省一個月，美其名曰“接受家長再教育”。

    按照以往經(jīng)驗，重點高中高三的學生，在家自學一個月再回來，那基本就廢了。老師大驚失色，忙說不可以。

    陳星情緒有些激動地說：“事情始末還沒搞清楚，鬧了矛盾對方說不定也有責任，就算要道歉也不能只讓陳月一個人道歉?！?/br>
    陳月卻已經(jīng)朝對方家長彎了腰：“對不起。”還轉身問老師：“老師您看這樣可以嗎？”

    對方家長對她這滿不在乎的態(tài)度極為不滿，可因著陳星一行人的流氓相，也沒有多說什么。

    陳星則看著陳月那一臉的不以為意，心里有些低落。

    待對方家長離開后，老師拉著陳星千叮萬囑，說回家的這一個月一定要督促陳月好好學習，千萬別因為成績好就懈怠。